一年级小学生寒假作文提升之从一句话开始文档格式.docx

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　　练习2：

什么→是什么样

　　一句要表达一个完整的意思。

要写出什么是什么样的。

“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；

茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。

　　西瓜是圆的。

　　月季花儿是红色的。

　　文具盒是长方形的。

　　月亮是圆的。

　　自行车是崭新的。

　　巧克力是甜甜的。

　　1．下面的句子没有头，请你补充完整。

　　______________是长方形的。

_______________是绿色的。

　　______________是粉红色的。

________________是甜的。

　　________________________是悦耳动听的。

　　2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

　　天上的太阳是____________。

水里的小鱼是___________。

　　我的文具盒是_____________。

张亮的书包是____________。

　　娜娜的脸蛋儿是___________。

爷爷胡子是________________。

　　练习3：

我……，也……。

　　要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。

比如：

“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。

这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。

　　我爱爸爸，也爱妈妈。

　　我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

　　我爱读书，也爱画画。

　　爸爸爱打球，也爱唱歌。

　　奶奶爱听戏，也爱唱戏。

　　我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。

　　我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。

（1）我爱________________，也爱________________。

（2）我________________________，也________________。

　　（3）小明讨厌________，也________________。

　　（4）________________________________。

　　（5）________________________________。

　　练习4：

……有……

　　举例子：

我有一个文具盒。

　　要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。

“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。

这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。

要指导学生联系生活体验来写。

　　我有一本童话故事书。

　　亮亮有一个足球。

　　奶奶有一副老花眼镜。

　　公园里有人在跳舞。

　　教室里有同学在读书。

　　商店里有顾客在买东西。

　　校园里有_________________________。

　　公园里有________________________________。

　　图书馆里有_________________________________。

　　田野里有________________________________。

　　________________有_________________________。

　　练习5：

谁→应该→怎么做

我们应该做一个文明小学生。

　　要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。

“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。

这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

　　我们应该养成爱读书的好习惯。

　　我们应该听老师的话。

　　我们应该开心地玩。

　　我们应该学会自己的事自己做。

　　我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。

　　我们应该_________________________________。

　　大家应该_________________________________。

　　老师应该_________________________________。

　　×

×

应该_________________________________。

　　我们不应该________________________。

　　练习6：

谁→什么时间→在什么地方→做什么

我早晨在教室里读书。

　　这一种写话练习的格式为：

谁→什么时间→在什么地方→做什么。

例如：

我晚上在家里看电视。

句子的头是：

我。

句子的尾巴是：

晚上在家里看电视

　　我们星期天去郊游。

　　我早晨起床后背诵唐诗。

　　我吃过午饭练习画画。

　　课外活动时我在音乐教室练弹琴。

　　姑姑今天上午带我去公园看马戏。

　　我早晨________________________。

　　妈妈晚上_________________________。

　　奶奶下午_________________________。

　　叔叔上午_________________________。

　　_________________________________。

　　练习7：

……又……又……

我又爱唱歌，又爱画画。

谁→……又……又……

　　句子的头：

妈妈。

　　句子的尾巴：

又漂亮又善良。

　　奶奶又勤劳又快乐。

　　爸爸又爱我又严格要求我。

　　小红又会画画又会跳舞。

　　叔叔又会骑马又会舞剑。

　　爸爸又会开汽车又会开火车。

　　爷爷又________，又________________________。

　　阿姨又________，又________________________。

　　小猴子又________________，又________________。

　　熊猫又________________，又________________________。

　　大公鸡又________，又________________________。

　　练习8：

……一边……一边……

妈妈一边看电视，一边织毛衣。

谁→一边干什么，一边干什么。

　　例如：

奶奶一边唠叨，一边擦桌子。

奶奶。

句子的尾巴：

一边唠叨，一边擦桌子。

　　爸爸一边看报纸，一边抽烟。

　　爷爷一边下棋，一边喝茶。

　　妈妈一边做饭，一边听音乐。

　　我一边写英语单词，一边听英语录音。

　　奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。

　　妈妈一边________，一边________________________。

　　爷爷一边________，一边________________________。

　　大象一边________________，一边________________。

　　小熊猫一边________________，一边________________________。

　　小公鸡一边________，一边________________。

　　_________________________________________。

　　练习9：

谁和谁→一起做什么

我和亮亮一起画画。

谁和谁→一起做什么。

一句话要写出两个人做一件事。

我和小红一起跳舞。

我和小红句子的尾巴：

一起跳舞。

　　爸爸和妈妈一起做饭。

　　爷爷和奶奶一起看电视。

　　老师和我一起表演节目。

　　我和亮亮一起下棋。

　　公鸡和母鸡一起散步。

　　老师和同学们一起_________________________。

　　我和奶奶一起_________________________________。

　　我和外公一起_________________________________。

　　老虎和狮子一起________________________。

　　燕子和麻雀一起________________________。

　　练习10：

谁→是→什么样的人

老师是我们最敬爱的人。

妈妈是我最亲爱的人。

妈妈句子的尾巴：

最亲爱的人。

　　解放军战士是我们最敬爱的人。

　　奶奶是我最亲爱的人。

　　马小东是我最喜欢的同学。

　　刘老师是我最喜欢的老师。

　　孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。

　　爸爸是________________________________。

　　妈妈是________________________________。

　　老师是________________________________。

　　交通警察是________________________。

　　雷锋是________________________________。

　　写一句具体的话

什么样的物→怎么样。

圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。

什么样的物谁→怎么样。

圆圆的太阳

从大海上慢慢地升起来了。

　　圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。

　　金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。

　　乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。

　　轰隆隆的雷声从天边响起来。

　　银灰色的月光────────—。

　　绿色的小草──────────。

　　美丽的天鹅──────────。

　　金色的太阳──────────。

　　──────────────—。

什么样的物→什么特点。

金黄色的橘子又大又圆。

金黄色的橘子

又大又圆。

　　干净的筷子又细又长。

　　美丽的荷花又红又白。

　　整洁的教室又宽敞又明亮。

　　宽阔的马路又干净又漂亮。

　　蒙蒙的春雨又细又密。

　　明亮的教室──────—。

　　红色的苹果──────—。

　　绿色的叶子──────—。

　　美丽的菊花──────—。

　　白色的云朵──────—。

　　────────────。

谁→怎样做

老师在黑板上一笔一画地写字。

谁→怎样做。

老师。

在黑板上一笔一画地写字。

　　同学们在教室离聚精会神地听课。

　　爷爷在家里认认真真地画画。

　　小红在图书室里全神贯注地读书。

　　农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。

　　奶奶在公园里开心地跳舞

　　同学们在操场上──────。

　　我们在教室里──────—。

　　解放军战士────────────────。

　　小猴子小公园里──────────────。

　　小燕子在天空中────────────。

什么→像什么

火红的晚霞像奔跑的马。

什么物→像什么

火红的晚霞。

像奔跑的马。

　　细细的春雨像蒙蒙的雾。

　　圆圆的月亮像银色的盘子。

　　和蔼的老师像亲爱的妈妈。

　　小燕子的尾巴像剪刀。

　　山坡上火红的桃花像美丽的云霞。

　　火红的柿子像──────—。

　　微风吹来，金黄的麦浪────────。

　　绿色的草地像────────—。

　　飞流的瀑布像────────—。

谁→看见了什么

我看见了闪闪的星星。

我看见了句子的尾巴：

闪闪的星星。

　　他看见了明亮的月亮。

　　你看见了奔跑的汽车。

　　我看见了鲜艳的花朵。

　　妹妹看见了天上的云彩。

　　哥哥看见了水中的小鱼

　　老师看见了────—。

　　妈妈看见了────—。

　　姐姐看见了────—。

　　弟弟看见了────—。

　　孙悟空看见了────────。

谁做什么→做的怎么样

我把书本放得整整齐齐。

我把书本放得句子的尾巴：

整整齐齐

　　我把地扫得干干净净。

　　他把图书放得整整齐齐。

　　妈妈把房间整理得有条有理。

　　同学们把玻璃擦得一尘不染。

　　小红把作业写的工工整整。

　　奶奶把──────—。

　　爷爷把──────—。

　　阿姨把──────—。

　　老师把──────—。

　　他把────────。

谁→到什么地方去了。

弟弟到教室里去了。

弟弟句子的尾巴：

到教室里去了。

　　妈妈到厨房里去了。

　　鸟儿飞到树林里去了。

　　青蛙跳到水里去了。

　　姐姐到图书馆里去了。

　　爸爸到田野里去了。

　　猴子到────────—。

　　小燕子到────────。

　　蝴蝶到────────—。

　　小鱼儿游到──────—。

　　奶奶到────────—。