六年级上册心理健康教育教案Word格式.docx

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1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很

不舒服，我不想再帮他。

2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰

了，他却晋级了，太不公平了。

遇到这些情况你怎么办，大家演一演。

（四）总结延伸，感情升华家庭作业：

“赞美身边的家人，朋友，

亲戚，邻居。

。

，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的

图案，送给他。

”

总结谈话：

欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小

看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。

赞美也是心灵的

阳光，没有阳光，我们便不能生长。

因此，愿赞美的力量激励每个人

进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。

第二课：

学习方法我最多

教学目标：

知识与能力：

通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

过程与方法：

通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。

情感、态度与价值观：

通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。

教学重点：

选择适当的学习方法

养成良好的学习习惯。

（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。

（2）搜集素材，利用多媒体制作课件。

（3）提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。

教学流程：

〖故事导入〗：

利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。

故事大概内容是：

在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。

老师：

乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢？

[学生回答]：

略

[老师归纳]：

由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，

选择了适合自己的方法去战胜兔子。

我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。

这就是我们这一节课要学习的内容。

〖探究新课〗：

（一）转变学习方式。

1、转变学习方式的必要性。

[引领活动]：

课件展示图片：

①“神舟”六号载人飞船的成功发射②各种零部件的生产③飞行过程中的测控、监控等

[学生思考]：

“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗？

那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢？

（学生讨论回答）

[老师点拨]：

随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。

一个全新的学习时代已经到来。

美国著名未来学家阿尔文?

托夫斯认为：

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

”；

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。

我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。

这是时代对青年学生提出的新要求。

那么，怎样学会

学习呢？

首先就要转变学习方式。

板书：

转变学习方式的必要性。

2、学会自主、合作、探究式的学习

[探究活动]：

让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作

成功制作出新的发射器”的案例。

议一议：

“我们”为什么会赢得胜利？

想一想；

这对我们的学习有何

启示？

找一找：

他们运用了哪些学习方式？

[学生讨论回答]：

略老

师归纳：

学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲

自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知

识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方

式，学会自主、合作、探究式的学习。

学会自主、合作、探

究式的学习。

[实践交流]：

在平时的学习中，自己采用了哪些学习

方式？

对自己的学习有什么影响？

（二）选择适当的学习方法。

1、学会掌握正确的学习方法。

用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要

点金术？

教师归纳：

点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子

比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。

这点金术放在

学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获

得无穷无尽的知识。

2、从实际出发选择适合自己的学习方法。

以活动的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，

达到启发的目的。

[活动一]道具：

一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，

两支一样的笔。

老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位

学生上来把笔从容器里拿出来，大家观察这位同学是怎样将笔拿出来

的？

[让学生讨论回答：

略]

答案：

一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出来。

由此启发学生：

两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出来的方

法却不一样，那么在学习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要

根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。

[对话情景]：

想一想：

这两位同学的问题出在哪儿？

（一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人）帮一帮：

请帮助这两位同学找到解决问题的方法？

在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循记忆规律。

学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。

最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。

我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。

板书：

从实际出发选择适合自己的学习方法。

如果乌龟在第二次跑步没有使用自己研制的微型飞行器，而是抱着侥

幸的心理，还是按照原来是方法比赛，那肯定是赢不了小白兔的。

在

学习上，我们也应该像那只小乌龟一样找到适合自己的方法，再加上

自己的努力，就一定能成功的，因为成功永远属于踏踏实实付出汗水

的人。

（过渡）

3、再好的学习方法也离不开勤奋。

【图片展示】CCTV《新闻会客厅》采访节目：

今年高考考场上出现了一名特殊的考生，张炘炀，年龄只有10岁，据说是目前为止考生中年龄最小的，今天，炘炀与父亲来到演播现场。

（通过这个案例让学生得到启发：

再聪明的人，再好的学习方法，也

需要自己的勤奋和努力才能学有所成，所谓：

书山有路勤为径。

）

【展

示名言】：

成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。

——恩格斯

再好的学习方法也离不开勤奋。

（三）养成良好的学习习惯。

哈尔滨市香坊区13岁的男孩董志成，自强不息，刻苦

学习的例子师：

董志成学习成功的主要因素是什么？

生：

有良好的

学习习惯。

师：

董志成有哪些好的学习习惯？

生：

董志成从小爱学习、肯钻研，遇事喜欢思考。

教师点拨：

董志成喜欢举一反三，遇事喜欢思考，把学习当作一件快

乐的事情来做，从小养成良好的学习习惯。

学习心得交流会

请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。

（这个活动是从

学生的角度去探究学习的心得，对学生来说会更有说服力）[教师归

纳]：

这些同学能取得好的成绩，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。

那么哪些是良好的学习习惯，

哪些是不良的学习习惯，大家看看“比一比说一说”[学生讨论发

表意见]：

[教师总结]：

所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要

养成良好的学习习惯，应怎么做呢？

首先要纠正自己不良的学习习惯，

其次要有持之以恒的心态。

[实践活动]：

找一找：

让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯？

怎样纠正？

你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同

学帮助的？

第三课：

男生女生对对碰

1、男女性别的不同,存在不同的差异,男孩有男孩的精彩,女孩有女

孩的风采,现代社会,男孩,女孩有共同的名字,它叫:

自信,诚实,博爱,

愉快.由于性别的不同,心态对人生的影响尤为重要。

2、男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短,学习建立良好的心态，

积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。

课前准备：

（一）笔、游戏道具

（二）歌曲《友谊地久天长》

（一）观察发现-----《观察岛》（5----7分钟）

1、教师电子白板出示，仔细观察两幅婴儿的图片，你能判断谁是男

生，女生吗？

2、再仔细观察下面两幅图，男、女生有什么不同？

（二）活动体验——《活动营》（17——20分钟）活动一-----男孩

女孩各不同1、发放小问卷（见书：

每人一份）2、完成试卷活动二

------接力传水

活动规则：

1、10人为一组，男女生各5人，进行接力传水。

2、第一位同学用嘴衔住杯子，里面装满水，围绕教室走一圈，再倒

给第二个人的杯中，不能用手。

3、男女生交换，最后用时最短，水最多的组获胜。

师生谈话：

接力过程中，你发现男女生有哪些不同的性格？

男、女生

哪些性格是你喜欢的?

教师小结：

活动中，男女生都很重要，只有取长补短，团结一心，互

相理解，才能出色地完成任务。

（三）分享拓展——《分享屋》（15分钟）

1、男女生该怎样交往呢？

欣赏小品《课间》《帮助》

2你对这两件事怎么看？

男女生应该怎样交往？

男生要有“绅士风度”，女孩要有“淑女风范”。

男女生交往只要心怀坦荡，不过分拘谨，不过分冷淡，不过分亲昵，都是正当健康的。

3、生谈性别互换:

要是世界上的学生都变成了男生或女生,这个世界

会变成什么样子呢?

4、男女生在哪些方面应该互相取长补短?

（完成书上拓展园内容）

教师总结：

（1）女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题,独立自主地解决问题.那麽他们同样可以在科研与创新中崭露头角,成为更令人欣赏的女孩。

（2）男孩在勇敢,坚强的同时,也要更多地学习女孩的沉静,这样他们会变得儒雅柔和,成为更令人欣赏的男孩子。

5、齐唱《友谊地久天长》

第四课：

生活真美好

1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立

正确的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感激生活的心理；

2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立追求人生价值

的远大目标。

活动方式：

讲述与讨论、情景体验

1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。

2、编一首与本课主题有关的歌

一、谈话引入课题

1、谈话：

同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或

那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运?

大

屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。

（教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是

掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美好的生活？

2、问：

如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?

（鼓励学生大

胆说，实事求是地说。

二、出示情境

1、介绍新朋友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。

（大

屏幕显示动画：

柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友

问好。

）他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。

2、出示情境，老师讲解情境

情境一：

天很热，体育课老师训练走队列。

火辣辣的太阳照在我。

（1）

教师讲述：

南南很热。

你们说说他当时的心理会是怎样的?

（2）讨论

办法。

（四人小组讨论）、a、南南如果烦躁能不凉快吗？

b、板书课题：

“怎么办?

”讨论办法。

相机板书：

积极面对。

c、指

名讲述办法，相机提问：

如果是你，你怎样积极面对？

?

d、教师归

纳办法。

（3）小结：

我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。

三、讨论情境二、三。

情境二：

考试成绩出来了，我得了89分。

提问：

a、如果是你得了89分，你怎么想呢？

b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95？

应该怎么办?

（引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自己以后的成

绩感到欣喜。

情境三：

早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经

开始了，你怎么办？

（引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。

其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，

南南的情绪一下子舒缓了。

四、独立解决问题

同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困

难要冷静的思考解决问题的办法。

现在请你们重新再看看开始上课时

出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

2、出示图一、图二、图三，

请个别学生回答。

五、巩固印象、加深认识

提问：

你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?

今后遇到这些事情应该怎么办?

（学生先同桌讨论，然后指名说。

六、教师总结

1、总结：

刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，

我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——（指着板书）心慌、烦

躁、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：

“生活真美好。

”然后积极开

动脑筋找出办法。

如果问题解决了，就告诉自己：

“我过得很好可以。

2、南南懂得了应该怎样对待困境，他多高兴啊，你们看他要和大家

一起分享一段呢话!

屏幕显示动画：

柯南对大家说：

“非常感谢大家对

我的帮助，让我们一起看一段话吧!

”（屏幕显示分享屋内容）

3、教师讲拓展园的故事，问：

这个故事给了你什么启示？

第五课：

妥协的智慧

1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。

2理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。

3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽

容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。

通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。

理解宽容的重要意义。

活动准备：

1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》

2.录像（历史故事，生活小品）

3.收集有关妥协的格言警句。

活动过程：

一、情境导入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。

2、导言：

同学们喜欢这首歌吗？

歌名叫什么？

（生答：

真善美的小

世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造

这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。

老师给

大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。

3.出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：

同学们知道六尺巷的来历吗？

教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：

是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？

教师小结，引入课题并

板书课题——妥协的智慧。

〔联系生活实际，引出妥协的概念。

通

过形象生动的历史故事，认识和感受妥协的涵义。

〕

二、实例剖析

（一）镜头展示

1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。

2、交流讨论：

①你喜欢哪个人物？

为什么？

②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？

3.教师小结：

妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

（二）课堂小游戏：

粉笔向外冲，教师讲解游戏过则，同学分组游戏，游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。

（三）联系实际1.放生活小品录像

情景一：

下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有四个乒乓球台，该怎么办？

儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。

如果你是班长，该怎么办？

放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办？

2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。

3.

学生自由谈对这件事的看法和建议。

（学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。

）〔通过师生共同分析问题，探讨问题，

研究解决问题的方法和途径。

对学生进行宽容心理的操练。

三、返璞归真

1．许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：

大肚能容，容天下难容之事；

开怀一笑，笑世间可笑之人。

你是怎样理解这幅对联的？

2.学生自

由谈生活中类似的事。

3.分组活动。

（每一位同学都可以把类似的事

向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。

）4.汇报交流活动情况。

5．给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。

〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。

在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。

〕四、互动交流

过渡语：

老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。

人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。

课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。

1.制作书签，写上格言警句或自己的感受。

2.赠送书签，互相勉励。

（学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。

）〔让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。

同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积

极的心理暗示。

〕

五、总结升华

同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，

是一种修养，是一种品质，更是一种美德。

做人要宽容，更要学会妥

协。

在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，

你应该摆摆手，说声没关系；

当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，

你也应该宽容地付之一笑。

学会宽容吧！

做人如果能够宽容一点，那

么我们的生活便会变得更加和谐美好！

第六课：

增强记忆有策略

1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。

2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。

教学方法：

游戏体验、讨论等。

教学准备：

各种记忆的素材等。

教学活动过程：

一、热身活动

1.引入课题下面有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30

分钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以

颠倒。

教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何

记忆的？

2.教师小结：

从日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家

的记忆存在差异。

合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。

这节

课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法。

二、创设情境，游戏悟法

多媒体课件出示：

记忆王国藏宝图。

教师导语：

在记忆河、记忆林、

记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。

下面我们逐一闯关，逐个探秘。

第一关：

趟过“记忆河”

1、集体探究。

“记忆河”的守护精灵说：

要想在我这里得到记忆的

秘诀，必须记住下面的数字和词。

多媒体课件呈现：

电脑、马、学

校、狗、1997、枪、大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。

这么多词和数字好记吗？

怎样能记住这么多词和数字，老师告诉你

一个好办法，把这些词、数字全部串起来。

编一个形象的故事能帮助

你更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精彩学生自己编故事，

点名汇报。

交流汇报。

2、教师小结：

如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮

助我们更好地记忆。

第二关：

穿过“记忆林”

1、合作探究。

“记忆林”的守护精灵说：

这里有三组数字，请用自

己的方法记住这些数字。

0564335、169815178、

3.1415926请观察小组合作交流，并