届浙江省金丽衢十二校高三第二次联考语文试题解析版Word格式.docx
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A.甲B.乙C.丙
【答案】2.C3.B
【解析】
2.试题分析:
本题考查词语的准确运用能力。
C项形影不离:
像形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密,经常在一起。
应改为“寸步不离”。
偶然:
突然的,不是经常的;
意想不到的,符合语境,使用正确。
“黑乎乎”形容小巷的角落,使用正确。
陶冶:
比喻对人的性格和思想进行培养,文中“陶冶老情怀”使用正确。
3.试题分析:
本题考查标点符号的正确使用。
标点符号的使用是根据词语或句子之间的性质和关系来确定如何使用的。
文中“海南日报”是报刊的名字,所以应加书名号改为《海南日报》。
点睛:
标点符号分为标号和点号。
点号的用法如下:
逗号:
用于句子中需强调的部分、异动的部分。
问号:
用于有疑问语气的句子末尾。
冒号:
句子内部标点,用在句子内提示性话语后的停顿。
下列几种情况使用分号:
①用在复句中表示并列分句间的停顿,非并列关系(转折、因果等)的多重复句,前后两部分之间也用分号。
②分条说明一个完整的意思,在每一条里,不管是词、词组、单句,还是复句,都作为一个分句,各条末尾用分号,最后一条完了用句号。
③句子中有余指代词“等等”代表未说出的并列部分,在“等等”的前面也要用分号。
提示:
并列的几个分句,不论其结构是否一致,并列分句间均用分号,不能有的用分号有的用逗号。
4.下列各句中,没有语病的一项是
A.记者从天宫二号空间应用系统总部获悉,天宫二号正运行在距地面393公立的近圆对接轨道上,设备工作正常,运行状态良好,满足交会对接任务要求和航天员进驻。
B.《昆曲艺术大典》的编辑出版不仅对昆曲的传承、抢救、保护具有十分重要的意义,也将会带动古典戏曲甚至优秀传统文化的保护和发展。
C.中国犹如一艘航行在茫茫海洋上的巨轮,这艘巨轮正是通过不断制定新的战略目标,并不断推动战略目标的实现,一步一步地驶向美好的彼岸的。
D.南科大这届毕业生之所以备受外界关注,不仅因为他们是该校“去筹转正”后招录的学生,更因为他们是南科大通过“综合评价录取模式”录取、并获得教育部认可学历的大学。
【答案】C
本题考查病句的修改和辨析。
A项,缺少宾语,应在“航天员进驻”后加上“的条件”。
B项,语序不当,应改为“抢救、保护、传承”D.项,主宾搭配不当,应将“大学”改为“学生”
5.为下面一段话拟写一个标题,不超过12字。
在过去的大半年中,中国体育在奥运年后突然又成了舆论的焦点,接二连三爆出的新闻事件,令人眼花缭乱。
先是去年11月,之前与体育很少交集的北京市委原副书记苟仲文,空降国家体育总局,执掌帅印;
接着春节后不久,体育明星姚明在传言声中如期当选中国篮协主席,成为没有公职身份出任这一职务的第一人;
此外,备受关注的足球改革也在去年足协成功“脱钩”后迎来了多项新规:
限制外援、增加国内年轻队员上场的机会……
这一系列的变化在发出强烈的改革信号,吸引公众关注的同时,也引来不少争议。
而6月23日爆发的国乒弃赛事件,将这些争议推向了顶峰。
【答案】中国体育改革引争议
本题考查语段压缩,拟写一个标题只要求两个必备要素人物和事件,句中通常不停顿,文末不用标点。
句子一般采用主谓句。
主语必须存在且要准确。
一定要概括出最主要的信息(指事件、行为)。
在字数允许的情况下,尽量多负载信息。
本段话主要陈述对象是中国体育,主要事件可根据第一节“接二连三爆出的新闻事件,令人眼花缭乱。
”和第三节“这一系列的变化在发出强烈的改革信号,吸引公众关注的同时,也引来不少争议”进行概括。
6.请以下面的句子开头,续写一段话,要求:
①至少用上两种修辞方法;
②语言连贯、准确、生动;
③不少于150字。
秋,就像一位个性十足的画家,_____________________________________________。
【答案】秋,就像一位个性十足的画家,她把银杏染成金色,把枫叶涂成红色,给小草抹上黄色,乍一看,满世界金色流动,红色燃烧。
她还不满意,便轻轻吹口气,一下子把所有树叶都变成了灵巧的蝴蝶,“吵啦啦”地陆续从树上徐徐飘落。
这下,所有色彩都在空中飞舞,仿佛充满了活力,人们都被这极富有诗情面意的场面惊呆了,他们纷纷扔手里的工作,走出家门,投进大自然的怀抱。
二、现代文阅读
社会民众的某些情绪、意见难以用舆论中通行的文字、语言形式公开表达,而只能以类似于“默会知识”的非符号化的形态存在和传达,例如社会体验、社会经验、民众情绪以及各种“隐性信息”。
默会传播是隐匿于显性舆论传播的丰富意义世界,不只是靠符号化或显在化的传达,还需要在具体情景中的积淀和沉浸。
领悟、体会、洞察、直观等都是重要的意义生发方式。
在舆论场中同样也是意义接受与传递的主要支撑,这些需要主体的默会与内隐体验。
舆论形成的一个重要条件是流水线式复制而生产的舆论声势,例如报纸、刊物对社会意见的大量印刷发行,电视媒体新闻向成千上万观众的直播。
但是对于沉默舆论而言,基于特殊情境与体验的非复制性的传播也具有其独特力量,例如非语言传播、“文脉”、“地方性知识”等,都不是可复制性抽离与电子拷贝的媒介工业可简单替代。
在社会压力、制度渠道等情况下,会造成公共意见表达不畅,只能以被抑制的形式表达和传播,这是构成沉默舆论的主要传播路径之一。
如果不能做到社会公开,舆论就会转而利用非官方的、民间的渠道,甚至会采用非法的、地下的形式。
这从“公开”的第一层意义讲,仍然具备“公开”的特性。
只是,社会的挤压和舆论的非体制化,使舆论不能常态生长,往往会形成谣言、流言、传言等等变体形态。
“大道不通,小道流行”,就是这个道理。
但是这种被抑制的传播依然有其难以抑制的生命力和功效。
显性传播的作用或爆发通常也需要抑制型的隐形传播作为积累,例如“道路以目”对社会情绪的传达和积淀。
或者说:
不充分的信息并等于不充分的传播;
沉默舆论不一定被公共表达但却可以传染和传达。
舆论的传达也并非总是显性和直接的,而是具有各种隐晦的传播方式,例如非言语的表意、含蓄的象征、罗兰·
巴特所谓的“含蓄意指”。
隐性的舆论可以通过语言文字的潜在意旨形成社会情绪和社会意见的传达,如“言外之音”“心照不宣”、“心领神会”,各种民谣、“你懂得”段子也都在含而不发的方式中传递社会情绪和社会意见。
沉默舆论也可以通过非语言文字的方式进行传播,例如“肢体的集体表意”、纪念物、行为艺术、特殊物件所唤起的集体情感和行动。
在信息的“内爆”和注意力时代的背景下,对于“注意力”或“头条”、发声权的争夺与占领,往往成为舆论战场的主要焦点。
缄默的舆论元素易为喧嚣的注意力经济和眼球经济所掩盖,而忽视了大众媒介文化中应有的缄默。
而事实上,“桃李不言下自成蹊”等传播路径展露的是,信息的传播并非需一味地讲究眼球、头条或速度、规模,“快时代”同样可以通过“慢传播”的方式达到深入到、人心之效。
不是所有的传播都是可以快和必须快的。
同样,不是所有的舆论传播都必须在“眼球为王”中达成其声势和影响。
沉默舆论的慢传播要克服速度与信息爆炸的社会表皮,讲究无声胜有声的慢哲学。
7.下列对文中沉默舆论传播理解不正确的一项是
A.它是一种非复制性的传播B.它是一种抑制型的传播
C.它是一种隐性的传播D.它是一种慢传播
8.下列说法符合原文意思的一项是
A.默会传播是非符号化的传播,通过主体的领悟、体会、洞察、直观来接受和传递意义。
它需要在具体情景中的积淀和沉浸。
B.谣言是由社会的挤压和舆论的非体制化造成的,它在“小道流行”的层面意义上仍然具备“公开”的特性。
C.“言外之音”和“肢体的集体表意”在对社会意见和集体情感的传达上不是显明和直接的,它们都体现了传播的隐晦性。
D.在信息的“内爆”和注意力时代的背景下,舆论传播讲究速度和声势就成了必然,但是“快时代”更应该讲究的是无声胜有声的慢哲学。
9.用自己的语言简要概括选文的主要内容。
【答案】7.D8.C
9.①沉默舆论传播的方式和机制。
②沉默舆论的慢传播不能忽视。
7.试题分析:
本题考查理解文中重要概念的含义。
第一段解说了沉默舆论是基于特殊情境与体验的非复制性的传播,并说明这种传播方式也有其独特的力量。
所以选项A正确。
第二段介绍沉默與论只能以被抑制的形式表达和传播,但有其难以抑制的生命力和功效。
所以选项B正确。
第三段说明沉默舆论的传播是隐晦的,并介绍了两种传播方式:
通过语言文字的潜在意旨和通过非语言文字的方式。
所以选项C正确。
第四段强调信息传播不能一味地求快和声势,也要注重慢传播的功效。
前三段将沉默舆论和显性舆论作比的基础下揭示它的三个特点,而这一段重在信息传播快慢功效的辩证对比,所以“慢”并不是沉默舆论传播的特点。
8.试题分析:
本题考查文中信息的筛选和整合。
A项原文表述是“默会传备是……不只是靠符号化或显在化的传达”。
B项原文的表述是“社会的挤压和舆论的非体制化……往往会形成谣言、流言、传言等等变体形态。
D项“成了必然”原文无此表述,“更应该讲究”推论不准确。
此类题目答题时应注意分清答题的区域,错误设置一般为混淆范围,强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
分析推理类题目较难,答题时首先浏览选项,在文中找到选项对应的区位,然后仔细分析对照。
9.试题分析:
本题考查文章结构的把握,中心意思的概括。
前三段介绍沉默舆论传播的三个特点,第一段主要解说了沉默舆论是基于特殊情境与体验的非复制性的传播,并说明这种传播方式也有其独特的力量;
第二段介绍沉默與论只能以被抑制的形式表达和传播,但有其难以抑制的生命力和功效;
通过语言文字的潜在意旨和通过非语言文字的方式;
所以对这三段进行概括为沉默舆论传播的方式和机制。
第四段在对比中强调应发挥沉默舆论的慢传播的效用,提倡慢哲学的价值取向,据此可概括出沉默舆论的慢传播不能忽视。
声音
张炜
芦青河口那围遭儿树多。
大片大片的树林子,里面横一条小路,竖一条小路,非把人走迷了不可。
因此河边的各家老人都常常告诫自己的孩子——特别是姑娘:
没事儿,千万不要往林子深处走!
可二兰子倒蛮不在乎。
她常钻到林子深处割牛草。
家里人阻拦她,她就说:
“不怕,不怕,我到年都十九了!
”妈妈脸一沉:
“十九了更不好!
”二兰子把一截草绳儿往腰上一扎,提起镰刀说:
“我去!
我去!
我偏去嘛……”
她这句话里带着怨气。
家里养个老牛,肚子比碾砣还大,地上放捆嫩草叶儿,它伸出舌头抿几下就光了。
大弟弟忙着复习考大学,小弟弟要进重点班,惟独她不被看重,忙里忙外,出工前还得去割一大早的牛草。
割就割吧,她没上几天学,管“大”念“太”,常常忽略中间那“一点儿”,还不得割牛草吗?
可近处的青草全被人割光了,不进林子深处行吗?
谁愿跑路怎么的!
她觉得妈妈太不体谅人。
好在二兰子还从没有迷过路。
早晨,还是很早的时候就进林子了。
一路上,也不知踢散了多少露珠儿。
太阳升起来了,光芒透过树隙,像一把长长的剑。
小鸟儿就像不闲嘴儿的小姑娘,吵死人了!
还是老野鸡性子缓——多长的时间才叫一声“喀喀嗒”呀!
二兰子总是这样:
不管心里多么不痛快,一进了这林子就变得高兴了。
大树林子绿蒙蒙的,多宽敞啊,她很想扬起脖儿喊一句,听听自己在这树林子里的声音。
她知道,树林子能把声音传出老远、拖得老长,树林子真好哩!
可她憋住了,她要赶去割草呢。
她只瞅着脚下的草叶儿,急急地走。
她走着,地上的草叶儿嫩极了,一簇一簇,顶着露珠儿,闪着亮儿,二兰子还不割吗?
不割!
她继续往前走着…….地上的草叶儿墨绿墨绿,又深又密,简直连成片儿了,二兰子还不割吗?
不割!
她还是往前走……又穿过几排杨树,跨进了杂树林子。
看吧,这里的草叶儿才叫好呢!
青青一片,崭新崭新的.叶片儿宽板板,长溜溜,就像初夏的麦苗儿。
那草棵里面还有花哩,红一朵,黄一朵,二兰子先拣一朵大的插在头上,然后才解了绳儿,举起手里那把雪亮亮的镰刀……小鸟儿在头顶“喳喳”地叫了几声,清甜的空气直往鼻孔里扑,二兰子高兴极了!
她盯着那镰刀刃儿,镰刀刃儿锃亮锃亮,反射着阳光,耀得她眯起了眼。
四周空荡荡的,一个人也没有,她脸儿红红的,四面儿瞧瞧,心里一热,不知怎么脱口喊了一声:
"
大刀睐,小刀睐--"
呀,满林子都喊哟!
二兰子听到自己那声音了,听那尾音儿,在林子里还引起了一阵“啦沙沙沙……”的震动。
二兰子恣得闭上了眼睛,一溜睫毛显得格外长、格外密。
她大仰着脸儿,眼也不睁,嘻嘻笑着又喊一遍。
“大刀睐--小刀睐!
”她喊完了,大气儿也不出,只用心听着那尾音儿。
这回的尾音拖得特别的长。
奇怪的是,它好像飞到了老远的地方,又从那儿折回来。
声音已经变了。
二兰子听着愣住了!
她一个字一个字地分辨着:
是哪个小伙子在老远的地方接着喊哩!
听听,他还在喊哩——
“大姑娘睐……小姑娘睐……”
二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边。
当她听出那声音是从远远的河西岸传过来的,才从灌木丛里走出来。
不过她一颗心还在"
怦怦"
跳着,胆怯地向着河西岸望去——一团绿色又一团绿色,苇行、灌木,遮得严严实实,哪里看得见啊!
不过这声音却是蛮嫩气,听那调儿,还是喊的普遍话。
二兰子小声骂一句“该死的”,就弯下身子割草了。
这天,她只默默地割草,连大声“哼”一句也不敢,生怕河西岸听见似的。
割成了一大捆儿,她就无声地扛起来,踏着那林中小路儿回家了。
以后的早上,她每每来到林子里,刚要弯腰割草,就会听到河西岸那人在喊。
“喊吧,喊吧,有谁理你才怪!
”二兰子在心里说着,下狠劲儿割着草,头也不抬。
她挥动着镰刀,胖乎乎的手脖儿在绿草丛里一掩一露,像一截儿洗得白嫩嫩的藕。
割呀割呀!
割得草叶堆成小山,老牛吃得肚儿圆;
割呀割呀,她一口气割了十天。
十天里有十个早晨,有十次踢散那林中小路上的露水珠儿,也有十次听到那河西岸的呼喊。
呼喊,呼喊,显你小伙子嗓子脆啊!
显你小伙子甜咪嗦嗦啊!
二兰子烦他。
她这会儿开始后悔了:
一个姑娘家,干吗在树林子里乱喊呀?
你就不知道这树林子特怪--能让声音大上几倍吗?
二兰子以后割草时,故意用心听那鸟儿吵嘴--这就能忘了那个小伙子的声音。
可是几天之后,她突然觉得这无边的林子里好像少了些什么。
少了些什么呢?
花也在,草也在,鸟儿也在,手里的镰刀也在——少了些什么呢?
她干活不勤快了,再也无心割草,默默地贴站在一棵大杨树上,伸出镰刀刮那衰死的老皮儿……她刮着刮着猛然记起了:
是少了他那喊声哩!
——他从河西岸走了吗?
他回不去了?
他怎么就一连这多天不喊哩!
二兰子扛着草捆儿回家,走在路上都没劲儿。
她是太累了。
早上回到林子里,她清了清嗓子,面向河西,用甜津津的声音喊了一句:
“大刀睐……小刀睐……”。
树林子哟,树林子哟!
树林子又把这声音传走了,那尾音儿不消不失,颤颤悠悠,像琴!
像箫!
像笛!
像鼓!
二兰子料定这声音是那千千万万片叶子传动的,要不它们怎么老是唰唰地动呀?
她半个脸贴在树干上,她等河西岸那个声音。
正在她的心急急跳动的时候,那声音果然又一次传过来了——
“大姑娘睐……小姑娘睐……”。
二兰子笑了。
二兰子蹲在地上了。
二兰子解了草绳儿。
二兰子挥起雪亮亮的镰刀了。
这个姑娘真能割牛草!
10.二兰子为什么“常钻到林子深处割牛草”?
11.简析二兰子在听到“大姑娘睐……小姑娘睐……”的喊声后的心理变化过程。
12.二兰子的呼喊声“大刀睐……小刀睐……”有多重意蕴,试简要分析。
13.景物描写在小说中多次出现,这样写有什么好处?
【答案】10.①因为她胆大、天真,对大林子易迷路、隐藏危险的告诫蛮不在乎。
②因为她心细、机灵,在林子深处“从没有迷过路”。
③因为她在家里不被看重,觉得妈妈不体谅她,此举带有赌气的意思。
11.①刚听到时:
震惊、羞涩、胆怯;
②以后天天听到时:
用表面的斥责、烦他、后悔和“狠劲儿割着草“来掩饰内心的慌乱、兴奋、激动;
③听不到时:
空虚、失落、盼望,终于勇敢地朝河西岸第二次呼喊;
④再次听到时:
难以抑制的喜悦。
作者用饱含感情的笔调,层次分明、细致入微地描绘出二兰子这位农村少女复杂微妙的情绪波动。
12.①是一种被压抑情绪的宣泄和对世界大胆的挑战。
②是一种青春的激情和原始生命力的骚动。
③是一种寻找自由和自我的渴望。
④是一首古老简朴的劳动赞歌。
⑤是一种潜意识中爱情的萌动而发出对异性的追求与呼唤。
13.①墨绿的森林、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、明亮的阳光、清甜的空气、青翠的草地,营造幽美意境,使小说带有浓郁的诗化色彩。
②不仅设置人物活动的场所和环境,更赋予自然美以一种象征,生机盎然的美景与主人公青春激情的喷发和原始生命力的张扬相契合,使小说具有含蓄蕴藉的美。
③烘托人物心理,如写二兰子脱口一喊后,“在林子里还引起了一阵啦沙沙……的震动”,以此来表现人物内心的兴奋;
映衬人物形象,如以花之美来衬人之美。
10.试题分析:
此题考查重要语句丰富含意的体会。
此句极普通,意思极简单,但联系上下文就可见出“钻“这个动作背后二兰子的性格和心理,所以表面是理解句子含意,实则分析人物形象。
根据后文内容“可二兰子倒蛮不在乎。
我偏去嘛……”“弟弟忙着复习考大学,小弟弟要进重点班,惟独她不被看重,忙里忙外,出工前还得去割一大早的牛草。
”可概括出答案。
11.试题分析:
本题考查作品形象的欣赏。
题干要求“简析二兰子在听到“大姑娘睐……小姑娘睐……”的喊声后的心理变化过程。
”,解答该题首先找出这几处喊声进行分析,如第一次听到喊声“二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边。
……。
”可概括出震惊、羞涩、胆怯;
后来天天听到时,二兰子的反映“……,有谁理你才怪!
……呼喊,呼喊,显你小伙子嗓子脆啊!
”概括出用表面的斥责、烦他、后悔和“狠劲儿割着草“来掩饰内心的慌乱、兴奋、激动;
后来听不到时,二兰子的反映“少了些什么呢?
……她干活不勤快了,再也无心割草,默默地贴站在一棵大杨树上,伸出镰刀刮那衰死的老皮儿……二兰子扛着草捆儿回家,走在路上都没劲儿。
”概括出空虚、失落、盼望;
再次听到时,二兰子的反映“二兰子笑了。
”概括出难以抑制的喜悦;
这四个心理变化过程层次分明,描写细腻,丰富微妙的感情常通过人物的动作和神态表现出来,虽有直接的心理描写但也是含蓄内敛的,符合少女朦胧敏感的心理特点
12.试题分析:
此题考查作品内涵的赏析。
小说一开头就介绍了她在家无足轻重的地位及由此引起的怨愤,她只能而且必须去林子深处割草,所以她是有委屈,“不痛快”的。
由此可得出答案①。
进入深林的二兰子“高兴“高兴极了”“脸儿红红”“心头一热”,清晨森林中的美景让她激动陶醉,生机蓬勃的草木与十九岁的少女似乎一起生长,融为一体,“脱口”而出的就是无法掩饰的青春激情的呼唤。
由此可得出答案②。
二兰子喜欢大林子的一个原因是“多宽敞啊”“能把声音传出老远”含蓄地表达出她对自由的向往;
“二兰子听到自己那声音了”“二兰子恣得闭上了眼睛”意味着她对自己的存在,不自觉地进行着热切地寻找和验证。
由此得出答案③。
二兰子“举起”“盯着”“雪亮亮的镰刀”熟练轻快地割草,脱口喊出的也是“刀”,如古朴悠远的劳动号子。
由此得出答案④。
当她大胆地“面向河西,用甜津津的声音”再次呼喊,渴望对方的回应,对爱情的朦胧向往十分明显了。
由此得出名案⑤。
13.试题分析:
本题考查环境描写的作用,解答该题应从环境的这几点作用来思考:
交待故事发生的时间、地点、背景;
渲染气氛;
烘托人物形象;
揭示人物心境;
推动情节发展;
深化作品主题;
文中写到墨绿的森林、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、明亮的阳光、清甜的空气、青翠的草地,设置人物活动的场所和环境,更赋予自然美以一种象征,营造幽美意境,使小说带有浓郁的诗化色彩。
文中如写二兰子脱口一喊后,“在林子里还引起了一阵啦沙沙……的震动”,以此来表现人物内心的兴奋;
如以环境来烘托了人物形象。
林子生机勃勃,自然原始,它有助于衬托二兰子充满青春激情,单纯美好的形象。
小说中景物描写的作用一般有:
最物描写本身的审美价值。
三、古代诗文阅读。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
饭粥
【清】李渔
粥饭二物,为家常日用之需,其中机彀,无人不晓,焉用越俎者强为致词?
然有吃紧二语,巧妇知之而不能言者,不妨代为喝破,使姑传之媳,母传之女,以两言代千百言,亦简便利人之事也。
先就粗者言之。
饭之大病,在内生外熟,非烂即焦;
粥之大病,在上清下淀,如糊如膏。
此火候不均之故,惟最拙最笨者有之,稍能炊爨者,必无是事。
然亦有刚柔合道,燥湿得宜,而令人咀之嚼之,有粥饭之美形,无饮食之至味者。
其病何在?
曰:
挹水无度,增减不常之为害也。
其吃紧二语,则曰:
“粥水忌增,饭水忌减。
”米用几何,则水用几何,宜有一定之度数。
如
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