《盘古开天地》人教三级课堂实录Word下载.docx
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“传说很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年。
”刚才你仿佛看到了怎样的画面?
生说。
是呀,天地模糊不清,多可怕!
盘古是怎么让天地分开的呢?
课文哪一段写了?
让我们快去读一读吧。
生自读课文第二自然段,划句子。
谁接着往下读,把我们领进这一个神奇的故事中去。
他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛辟过去。
停,老师把这句话改一下,你看行吗?
“有一天,盘古突然醒了。
他见周围一片漆黑,就拿起大斧头,朝眼前的黑暗,砍过去。
”这样改行吗?
不行,我觉得这样很没有力气。
用“抡”,用“猛劈”怎么就有力气了呢?
因为猛劈,就是要靠很重的力气朝前面劈过去。
而且是“抡”起大斧头!
请大家做一个抡的动作。
(学生抡后做猛劈状)
出示课件,盘古猛劈图
同学们,盘古抡起斧子猛劈的时候,你仿佛看到他脸上的表情是怎样的?
你说!
就是咬紧牙关,就是很用力!
你把这种用力的感觉读出来。
(读)有一天,盘古突然醒了,他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛辟过去。
有点用力了,谁再来猛一下。
(读)他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
师引读:
就抡起大斧头,朝眼前的黑暗——
生齐读:
猛劈过去!
读得多投入呀!
这一抡,这一劈,把天和地分开了,用一个成语说就叫做开天——
劈地。
师板书:
开天劈地
这一劈,宇宙发生了巨变,接着读——
(齐)只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。
天和地这个时候形成了,产生了奇妙的变化。
同学们我们来看。
投影出示:
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,渐渐下降,变成了地。
师:
谁来,通过自己的朗读,让这一副神奇的画面活起来。
生读
同学们,读着读着有没有什么发现?
里面有许多反义词。
有哪些?
轻--重;
清--浊;
上升--下降
短短一句话中,竟然藏着如此多的奥秘,作者的语言多精妙啊!
这些词语一一相对,多有趣啊!
让我们来读好这句话,全体女同学,你们就是“轻而清的东西”,男孩子,你们就是重而浊的东西。
生读。
盘古劈开天地以后,他又沉睡了吗?
不是。
这时的他又是怎么做的?
自己读第三段,边读边想。
生自由读课文第三段。
他做了什么?
盘古用头顶着天,脚瞪着地。
你找得真准!
你们是这样吗?
哦!
都是。
(课件出示画面和句子。
)
谁来,把你看到的画面读出来。
表现出它的神奇之处。
天地分开以后,盘古怕他们还合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。
的确够使劲的,谁使的劲再大一点?
那现在你就是盘古,伸出你的手,头顶着天,用脚使劲蹬着地。
学生边做动作边读:
什么感觉?
好累。
手、头酸
我感觉到了盘古脖子很酸了,脚很痛了,他快要撑不住了……
此时,你在想什么?
为了人类我豁出去啦!
如果放弃了,天地又会混沌一片。
是啊,一分钟就让我们感觉到累了,可不知道过了多少年,盘古就那样顶天立地站在那儿!
来,请接着老师的话往下读。
一百年过去了,盘古——
(接)怕他们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。
一千年过去了,盘古——
一万年过去了,盘古——
一百万年过去了,盘古——
(学生读得一次比一次响亮有力)
这真是一个顶天——
立地。
这真是一个顶天立地的英雄!
(板书顶天立地)
还有什么神奇出现?
天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着长越高。
此刻,我们就是盘古,我们在不断地长高,来,让我们一起读出这份神奇!
生齐读---天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。
就这样一天天,一年年,天地终于成形,盘古却——
累得倒了下去。
他的开天辟地之路结束了吗?
没有!
这一倒,天地发生了更大的变化,请同学认真读课文的第四自然段,一定会发现更多精彩而神奇的画面。
生自由读第四自然段
老师想问同学这整整一段话是围绕哪一句话写的?
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他的身体有哪些变化?
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音,化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮;
他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极。
他的肌肤,变成了辽阔的大地;
他的血液,变成了奔流不息的江河;
他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;
他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
师播放课件,出示各种图片,学生看句子朗读。
生:
让四季的风吹得柔一些吧,让飘动的云再飘得慢一些吧!
生再读:
这雷声太温柔了,谁再来读一读?
辽阔的大地一望无际,把这种感觉读出来!
“他的肌肤变成了辽阔的大地”起!
真是“奔流不息”的大江大河啊!
这么美的画面这么美的词句,老师把它们变成了诗句,你能像诗人一样来读读它吗?
指名学生配合读。
(很有感情)
看来还有许多同学想读,这样全体起立,女生读前半句,男生读后半句老师给你们配上音乐,美美地读。
生配乐朗读(很有味道)
哎,雨露后面有个省略号,你知道这个省略号的秘密吗?
他的变化没有写完。
盘古的身体还会变成什么呢?
让我们插上想象的翅膀,先想想,盘古的身体上还有哪些课文是没有写过的?
(生答)现在我们试着当一回小小神话家吧!
出示句式:
他的——————,变成了————的—————。
生思考交流。
他的手指,变成了高高的山峰。
你是第一个来到宇宙的,祝贺你。
他的牙齿变成了一座座火山。
非常欣赏你的想象力。
他的头发变成了长长的柳枝。
他洁白的牙齿变成了晶莹的钻石
他的经脉变成了纵横交错的立交桥。
多么奇特的想象!
他身上的细胞变成了活泼可爱的小朋友。
大家说了这么多变化,如果都加到书上,这省略号可以擦掉吗?
不能
为什么不能?
世界上还有许多东西,说也说不完。
三、升华感情拓展延伸
你们的回答,终于让我明白了,盘古的身体,化作了宇宙万物。
盘古开天辟地,累得倒下了还把自己的身体化作了宇宙万物。
他牺牲自己,奉献一切,真是英雄本色!
这就是——出示最后一段。
人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
在我国传统文化这座宝库里,还有许许多多的神话故事,是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。
《民族文化千字文》里这样写着——
出示课件,生齐读:
盘古开天,浊沉清扬。
女娲补天,日月重光。
夸父逐日,血气贲张。
精卫填海,荡气回肠。
后羿射日,功德无量。
神话故事,意味深长。
民族精神,积厚流光。
课后,我们还可以多读读神话故事,再次感受神话之神奇。
(出示作业)这个星期我们就来开个故事会。
邹建益
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