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教学重点:
本课的教学重点是“做自尊自爱的人”。
教学难点:
“自尊无价”和“知自尊懂自爱”是本课的教学难点。
教学方法:
本课在教学方式上采用:
(1)采用情境教学方式。
(2)采用案例分析教学方式。
(3)采用亲身体验教学方式等。
在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考。
计划用2课时授完
第一课时
教学内容:
教授第一框——自尊无价自爱可贵
教学过程:
(一)导入新课
1、导入语:
(见教材引言部分)
由此可见,自尊、自信对一个人的重要。
所以,我们要做自尊自信的人。
2、板书课题:
(二)讲授新课:
板书:
一、自尊无价自爱可贵
1、知自尊懂自爱
在家里,父母们常常告诫孩子要有自尊心;
在学校,老师们常常教育学生要自尊、自爱;
在生活中,我们也常常听到人们议论,说某人自尊心太强等等。
可见,自尊是一种很常见的心理现象。
那么,究竟什么是自尊呢?
活动一:
读一读,议一议
议一议:
①自己有过类似的经历和感受吗?
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?
教师总结:
自尊是一种健康良好的心理状态。
自尊首先表现为自我尊重合爱护;
自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
想一想:
自尊都有哪些表现?
(①表现为自我尊重合自我爱护;
②要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。
)
以上我们认识了自尊,直到了自尊的具体表现。
那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢!
2、自尊自爱是人人都需要的
(1)自尊的人积极向上
活动二:
徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里?
徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人,为了维护祖国和个人的尊严,他发奋学习,取得了令人惊叹的成就。
这个材料告诉我们:
自尊的人积极向上。
自尊是促使人奋发进取的心理因素,它能使人产生巨大的精神力量。
一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严,会勤奋努力,不断地充实发展自己,积极进取,一步一步走向成功。
(2)自尊的人赢得他人的尊重
“自尊是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。
”每个人都希望得到他人的尊重,但赢得他人尊重的前提,是自我尊重。
如果一个人连自己都不尊重,就谈不上尊重他人,更不会得到他人的尊重。
因此说:
“自尊的人赢得他人的尊重。
”
※想一想:
为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢?
“如果一个人连自己都不尊重,就既谈不上尊重他人,更不会得到他人的尊重。
”这句话里面所包含的意思是,一个不自尊的人,自己都不尊重自己,就不会约束自己的言行,维护自己的形象,也就得不到他人的尊重;
同时,一个不自尊的人,也认识不到自尊对于人的重要性,不会尊重别人,而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。
讨论回答:
为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂,反而称赞道:
‘问得好!
’”?
(因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人,因此布里昂赢得了拿破仑的尊重,受到了称赞。
(3)自尊的人知荣辱,讲自爱
活动三:
读一读,想一想
你为孙天帅感到遗憾吗?
教师讲述:
教材选用了河南打工仔孙天帅面对企业外方老板的淫威,拒不下跪、愤然离厂的感人事例来作为引领。
在这个事例中,面对企业外方老板的淫威,有的工人跪下了,而孙天帅却宁肯失去工作也不下跪,这就形成了鲜明的对比,自尊与不自尊的人能否维护自己的尊严一目了然。
这个事例告诉我们:
自尊的人有强烈的荣辱观,懂得自爱、自强,能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
相反,不自尊的人,即使别人有侮辱自己的言行,也不能以正确的行动来维护自己的尊严。
第二课时、做自尊自爱的人
1、维护人格,不损国格
活动四:
①朱自清的行动说明了什么?
(朱自清“宁肯饿死也不领美国的救济粮”的感人事迹告诉我们:
自尊的人最看重自己的人格,宁肯牺牲自己的生命也不做有损人格和国格的事。
所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”说的就是这个道理。
②自己还知道哪些用实际行动问护人格和国家、民族尊严的事例?
讲给大家听。
2、发展自我,赢得尊重
活动五:
①自己有过类似的经历吗?
说一说当时的感受。
(一个人要赢得他人尊重,就要努力提高自己,完善自我。
②为真正赢得他人对自己的尊重,自己打算怎样做?
(要通过自己的执著追求、勤奋学习,努力在各方面提高自己、完善自我。
3、尊重他人,获得尊重
活动六:
读图,想一想
①他们会赢得别人的尊重吗?
②你认为怎样做,才能赢得他人的尊重呢?
(尊重他人有哪些要求?
)
(要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
就是要尊重他人的人格,尊重他人的劳动,对他人有礼貌,不做伤害他人自尊心的事;
要欣赏他人,善待他人,从内心接纳他人。
(三)课堂小结
自尊是一种健康的心理状态。
自尊表现为自我尊重合自我爱护。
自尊的人积极向上;
自尊的人赢得他人的尊重。
怎样才能赢得自尊呢?
自尊需要我们用行动来赢得。
这就要求我们做到:
维护人格,不损国格;
发展自我,赢得尊重;
尊重他人,获得尊重。
(四)课堂练习
1、拥有自尊有何重要意义?
2、你认为怎样做才能赢得他人的尊重?
(四)板书设计
做自尊自爱的人
肯定自我
尊重他人
不做有损人格的事
(五)课后小记
本课的三个项目:
“扬起自信的风帆”、“自己的事情自己做”和“走自强之路”,都是教学重点。
“少年需自立”和“人生当自强”是本课的教学难点。
(1)“自主阅读、感悟”的教学方式;
(2)案例分析教学方式;
(3)采用亲身体验教学方式等;
(4)分析对比的教学方式等。
计划用3课时授完
第一项扬起自信的风帆
导入新课
英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说:
“自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是人失败的原因。
可见,一个人想要成功,就必须要有自信。
2、板书框题:
扬起自信的风帆
讲授新课:
一、自信是成功的基石
不要小瞧自己,相信自己能行
①材料中女生成功的事实说明了什么?
(自信使人勇敢)
②为什么说“自信使人勇敢”?
(充满自信的人充分相信自己的力量,面对挑战时有一种“舍我其谁”的霸气;
机会来临时,会毫不犹豫地抓住它,从而成就事业,取得成功。
1、自信使人勇敢
相关链接:
想一想:
这一材料说明了什么道理?
(英国女科学家弗兰克林因不自信而错过了重大的科学发现的事例,从反面说明自信的重要性。
2、自信能使人具有克服困难的勇气,自强不息
困难面前的华罗庚
①困难面前的华罗庚是怎样做的?
②当你遇到困难时,是怎样对待的?
3、自信能使人发挥自己的潜能
体会杨扬获胜后的喜悦
杨扬的成功除了自身所具备的实力外,还得益于什么?
(每一个人都具有相当大的潜能。
如何才能把自己的潜能发挥出来?
相信自己的能力,充满自信,是必须具备的前提条件。
自信是潜藏在心中的“巨人”,我们要成功,就要赶快唤醒它!
西方有一句谚语,是说一个人的成绩永远也不会超出他对自己的估价,讲的也是同一个道理。
“我能行”
1、发现自我优势,找到自信的的‘支点’
欣赏自己(学生讨论后教师总结)
每个人都是独特的,都会有自己的优势。
天生我材必有用,说得就是这个道理。
发现这些优势,就能找到了自信的“支点”。
如果一个人总是以为自己“一无是处”,处处不如别人,那就不可能成为一个自信的人的。
怎样找到这些优势(‘支点’)呢?
这就要求我们要学会欣赏自己的长处,而不要过多关注自己的缺点和劣势,这样才能增强自信心。
读一读:
大仲马自所以能从一个穷困潦倒的青年成长为法国著名作家,就在于他找到了自身的优势,并一点点放大自己的优势,从而树立了自信。
没有当初的自信,就没有后来的法国著名文学家大仲马。
2、尝试成功的喜悦
如果在一个人的经历中全是失败的记录,这个人是不可能自信的。
一个人成功的机会越多,就越能获得自信。
成功与自信
①找出自己2—3次成功的生活经历。
②这些成功对帮助自己树立自信又什么关系?
3、正视不足,变弱为强
一个人找到自己的优势才能自信,而缺点和不足却恰恰影响自信心的建立,因此对自己的缺点和不足要正视,并想办法加以弥补,使之变弱为强,才能树立起真正的自信。
活动六;
※王立德自信来自于哪里?
中学生王立从小就有说话结巴的毛病,影响了自己的自信心。
当认识到这个问题后,决定通过加强锻炼来改掉它。
在同学们的帮助下,他不放过任何能够提高口头表达能力的机会,尤其是通过演讲比赛的成功克服了口吃的毛病,使自己的自信心大增。
相反,如果对自己的不足只停留在认识的层面上而不加弥补的话,只能使自己更加自卑,失去自信。
4、克服自卑心理
有自卑心理的人,不相信自己,看不起自己,总觉得自己这也不行,那也不好,久而久之,便形成恶性循环,越是自卑越容易失败,越失败越没信心。
树立自信必须克服自卑。
※我们该如何克服自卑呢?
克服自卑的方法
(指导学生阅读材料)
(按板书小结本课知识点及主要内容。
扬起自信的风帆
找到自信的支点
在生活中积累成功
弥补自己的不足
克服自卑自负的心理
第二课时
“自己的事情自己做”
(一)导入新课(学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学)
在每个人面前都有两条生活的道路供你选择,“依赖、自弃”和“自立自强”这两条不同的生活道路所带来的不同结果。
一条看起来是最舒适的生活道路,到头来却一事无成;
另一条是漫长而崎岖的路,路上荆棘丛生,有无数的激流险滩,迎来的却是一片光明。
应该走哪条路一目了然。
我们新世纪的青少年,前进的路上是激烈的竞争,充满了挑战,要选择的路只能是自立自强。
第二项自己的事情自己做
(二)讲授新课
一、自己的事情自己做
1、少年需自立
(1)什么自立
读漫画,想一想:
①漫画中的几个同学在做什么?
这表明了什么?
(表明他们做到了自己的事情自己做。
②生活中你能做到自己的事情自己做吗?
请举例说明。
刚才我们通过漫画形象地感知了什么是自立。
※自立就是自己的事情自己做。
说一说:
你对自立时怎样认识的?
(指导学生讨论回答)
(自立就意味着要独立地安排自己的生活;
意味着要离开父母、老师的庇护,自主地处理学习、生活中遇到的难题;
意味着要靠自己的双手去开创自己的事业,创造多彩的生活。
你对“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事,自己干。
靠人,靠天,靠祖先,都不算好汉。
”是如
何理解的?
(前者是自立的人,后者是靠人的人;
靠人的人不算好汉,自立的人才是真正的好汉。
自立对我们有什么意义呢?
(2)自立的意义
第一:
自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过程。
“吃苦夏令营”(指名学生朗读材料,其它学生思考问题)
中学学生小军从夏令营回来后的变化说明了什么?
(这一变化,形象地说明了自立对提高生活能力和心理品质的作用。
学生讨论回答后教师总结。
(见教材第二段教材。
“再走向自立的过程中,……,融入社会。
”)
第二:
自立才能走向自强。
读一读,议一议(指名学生朗读材料,其它学生思考问题)
自立对自己的成长起了怎样的作用?
何小贤成长的过程就是他从自立走向自强之路的过程。
可见,自立才能走向自强。
为什么自立才能走向自强?
(学生讨论回答后教师总结归纳。
①只有自立,才能克服依赖心理,培养自强的精神,选择自强之路;
②……才能适应自立社会的要求,不断增强自己的本领,不断完善自我,使自己成为一个强者。
“我在进步”——感受自立的作用(指导学生认真填写后进行交流。
以上我们了解了什么是自立以及自立的意义和作用。
接下来我们就来解决怎样才能走向自立的问题,因为自立与依赖是对立的,所以要走向自立,就要告别依赖。
2、告别依赖,走向自立
(1)要克服依赖性
“自立协议”(指名学生朗读材料,其它学生思考问题。
①从郝丁的经历中明白了什么道理?
(郝丁的经历告诉我们了:
自立就要克服依赖性的道理。
②为什么自立就要克服依赖性呢?
(学生讨论回答后教师讲述。
(2)独立思考,自主做出决定
(指名学生朗读材料,其它学生思考问题。
材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面,小龙的成长过程说明了什么?
(说明独立思考、自主做出决定的必要性和重要性。
在这个真实的事例中,小龙从小养成独立思考的习惯,学会自主地做出决定,对其今后的发展起到了重要的作用。
我们为什么要“独立思考,自主做出决定”?
(因为一个人在生活中有许多问题需要做出决定,既包括日常的学习、工作以及怎样处理各种人际关系,也包括在遇到重大问题时的抉择。
能否独立地做出决定,是一个人是否做到了自立的一个重要的标志。
,独立地做决定,并不意味着不听取别人的意见,一意孤行,相反,他人的意见是我们自主决定的重要参考。
请帮他出主意。
(指导学生讨论回答。
(3)积极锻炼,提高自立能力
一个人要真正地走向自立,除了要具备自立的意识外,自立能力也是十分重要的。
如果缺少了自立的能力,即使有了不依赖他人、走向自立的意识,也只能是“心有余而力不足”。
因此,提高自立的能力是走向自立的重要途径。
自立的能力是从哪里来的呢?
“自立生活的基本能力有——”
以上这些能力要通过哪些途径来获得?
(只能是积极投身到实践中去,在生活中反复锻炼。
(见教材材料。
指名学生朗读材料,其他学生讨论回答。
“相关链接”中大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么?
我们从中应受到什么启示?
(既表现了“小车夫”的自立意识,又让人感觉到大学生从中所受的教育。
这个事例启示我们要积极投身实践,提高自己的自立能力。
(三)课堂小结(教师可按板书小结本课要点。
自己的事情自己做
2、告别依赖走向自立
第三课时
“走自强之路”
一、板书框题:
走自强之路
二、讲授新课
1、人生当自强
(1)自强者不怕困难,积极进取(—从自强精神对一个人人生之路的影响的角度,来阐述自强的意义)
(指名学生朗读材料)
①在赖晨光走过的生活道路上,始终坚持了一种什么样的生活态度?
(自强不息,积极进取的生活态度。
②只要自己不倒下,就没谁能打败你,这种精神对陈宁的成功起到了什么作用?
(“只要自己不倒下,就没有谁能打败你。
”这正是自强精神的体现,就是因为有了这种精神,他们在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难、战胜挫折;
对未来充满希望和憧憬,不断地为自己设定新的目标,并激励自己为实现目标而努力积极进取;
哪怕是在前进的道路上遇到了重重阻力和艰难险阻,也能凭借坚强的意志去克服,不达目的不罢休。
③自己的进取目标是什么?
当遇到前进道路上的阻力的时候,是怎样克服的?
(学生讨论回答后,集体朗读课文这一段。
①自强者都有哪些表现?
②自强精神的重要作用有哪些?
“大眼睛”姑娘苏明娟
(指名学生朗读材料,其他学生思考问题。
①苏明娟的行动体现了一种什么精神?
(自强不息的精神。
②自己身上具有苏明娟的这种精神吗?
对自己起到了什么作用?
(2)自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精神(自强精神对国家、民族的作用)
一个人需要自强的精神,一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。
自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。
“划粥充饥”。
(学生集体朗读材料)
纵观历史,自强不息精神在中华民族的发展中有着重大的意义。
2、走自强之路
(1)树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗
“网上长城”的故事(指名学生朗读材料)
议一议,说一说:
在走向自强的道路上,正确的人生目标起到了什么作用?
(学生讨论回答,教师可结合材料说明)
正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。
一个人要成就一番事业,会遇到方方面面的困难和挫折。
有了正确的目标,就会找到正确的方向,困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步。
要自强,首先就要树立正确的人生目标。
赵蕊蕊正是树立了正确的人生目标,立志成为世界上最棒的拦网手,中国的“网上长城”,才能进行高强度的训练,才能经受住多次伤病的考验,才能使自己的扣球和拦网技术日臻成熟,最终成为世界著名运动员。
(2)战胜自我,超越自我
丘吉尔的故事(指名学生朗读材料)
从丘吉尔的成功中你获得了什么启示?
材料讲述了丘吉尔克服自己的弱点,发奋练习,成为著名演说家的事例。
这个故事告诉我们这样一个道理——人总是有这样或那样的弱点,自强的人不是没有弱点的人,而是勇于并善于战胜自己弱点的人;
要自强,必须战胜自我,超越自我。
说一说:
①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗?
②自己身上还存在哪些明显的弱点?
打算怎样去做?
古人说:
“胜人者有力,自胜者强。
”要自强,必须战胜自我,超越自我。
(3)在磨砺中走向自强
“神童”的故事
“神童”的经历对我们有什么启示?
一个人走向自强的过程,就是不断磨砺自己的过程。
在不断的磨砺中,我们经风雨、见世面,走向自强。
我们应从小事做起,主动约束自己的言行,在生活中锻炼自己。
(三)板书设计
走自强之路
1、自强进取的动力
2、战胜自我走向自强
(四)课后小记
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