小学数学人教课标版一年级人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》第一课时教学设计Word文件下载.docx
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元、角、分。
4、知道人民币的一种分类方法,即人民币可按它的制作材料分为纸币和硬币。
过程与方法
1、通过欣赏故事,展开讨论,知道1元=10角1角=10分。
2、通过练习能够进行1元、5角、1角之间的简单兑换。
情感态度价值观
教育学生人民币是我们国家的法定货币,我们要爱护人民币,不能在人民币上乱写、乱画,或者随意折、撕毁、烧毁人民币等等。
【学情分析】
一年级的孩子对人民币已有一定的生活经验,不过,并不是每个孩子、每张人民币都认识,本节课是学生首次接触有关人民币的知识,不需要了解更多,简单认识1元、5角、1角这三种面值的人民币就可以了。
【教学重点】
【教学难点】
1、知道人民币的单位有:
2、知道1元=10角1角=10分,并能进行1元、5角、1角之间简单的兑换。
【教学方法】
谈话法讨论法观察法
【教学准备】
课件微视频导学案
【教学设备】
电脑投影仪
【教学过程】
一、导入
(幻灯片出示课题)
师:
同学们今天这节课我们来认识人民币。
人民币是什么东西呀?
生:
就是钱。
那么大家喜欢人民币吗?
为什么?
喜欢。
因为用人民币可以......
也就是说我们买吃的、喝的、用的都需要人民币。
谁都用人民币买过东西呀?
把手举起来让老师看看。
预设:
生齐举手
师:
哇,每个同学都举手了,大家都用人民币买过东西呀!
那老师就要来考考大家了。
【设计意图】小孩子都爱买一些自己喜欢的东西,所以我在导课时利用这一点来激发学生的兴趣,进而顺利引出下面认识人民币的教学。
二、探求新知
1、初识人民币
(幻灯片依次出示1元、5角、1角的纸币)
同学们这张是多钱呢?
1元。
这张呢?
5角。
1角。
师:
这些人民币都是用什么做的呀?
是用纸做的。
我们把纸做的人民币叫纸币。
除了纸币外,还有一些用金属做的硬币(幻灯片出示1元、5角、1角的硬币)。
另外还有这几种硬币,大家现在几乎见不到了,老师小时候曾经用过(幻灯片出示1分、2分和5分的硬币)。
那现在我们就知道人民币按它的制作材料可分为纸币和硬币。
除了这种分类方法,人民币还有别的分类方法,我们以后再了解。
【设计意图】通过让学生认识1元、5角、1角的纸币及1元、5角、1角、1分、5分、2分的硬币,知道人民币的一种分类方法,即人民币可分为纸币和硬币。
2、认识人民币的单位
(幻灯片出示一元纸币)
这张人民币是谁?
生齐说:
是1元
从它的名字中你能看出它的单位是什么?
是“元”。
(幻灯片出示5角、1角纸币)
5角、1角的单位呢。
生:
是“角”
(幻灯片出示1分、2分、5分的硬币)
师:
这些硬币的单位呢?
是“分”。
那么我们现在就知道了人民币的单位有元、角、分。
我们把这个新知识赶快记下来吧。
(投影仪出示)完成导学案第一板块:
知识积累的第1小题。
人民币单位有:
()()()
【设计意图】由于学生已会解答简单的应用题,能写出口答,找出数据的单位,故此处可以放手让学生自己找出人民币的单位。
3、学习写人民币的面值
知道了人民币的单位,现在请大家写出下列人民币的面值。
(投影仪出示)完成导学案第一板块:
知识积累的第2小题。
写出下列人民币的面值:
()()()
【设计意图】学生既已知道到人民币的单位,完全可以放手让学生去写出人民币的面值,学生现学现用,有助于知识的巩固。
4、元、角、分之间的进率
动画片熊出没大家都喜欢看,里面有许多有趣的故事。
今天老师也想给大家讲一个熊出没的故事,你们有兴趣听吗?
有。
(1)微视频播放趣味故事:
熊出没之“偏心”的熊妈妈
星期天的早上,熊妈妈给了熊大1张1元钱,给了熊二10张1角钱,让他们俩去买一些好吃的。
谁知熊大和熊二拿到钱后都不高兴,都说妈妈偏心。
原因是熊大认为妈妈只给了他1张钱,却给了熊二10张钱,自己的钱太少。
熊二认为妈妈给她的钱都是些小毛票,比不过熊大那张大的,自己的钱又小又少。
小朋友们你们认为熊妈妈偏心吗?
(2)学生讨论交流:
熊妈妈偏心吗?
(全班交流)
(3)师小结:
熊妈妈一点都不偏心,因为1元=10角,他给熊大和熊二的钱是一样多的。
(4)师:
那么1角又等于什么呢?
出示1角硬币,再依次出示10个1分硬币,学生跟着老师数,最后引导学生说出1角=10分。
(幻灯片出示:
1角=10分)
(5)师:
我们现在知道了1元=10角1角=10分,也赶快记下来吧。
(投影仪出示)导学案第一板块:
知识积累的第3小题。
1元=()角1角=()分
学生讨论交流:
1元=()分
【设计意图】如果教师直接告诉学生元、角之间的进率,显得太不生动,而通过听故事让学生根据自己的生活经验自己说出1元=10角,非常有利于激发学生的学习积极性、主动性,也能增加教学的趣味性。
而分由于平时极少用,我采用观察法引导学生说出1角=10分。
至于元和分之间的进率完全可以让学生思考得出。
3、课堂巩固(导学案第二板块:
巩固提升)
1、(幻灯片出示)课本做一做。
(学生先独立完成,再进行全班交流。
)
2、幻灯片出示换一换(指名回答)
3、拓展:
(投影仪出示)
要拿出1元钱该怎么做?
和身边的伙伴说一说,再写出其中的几种来。
(学生先在小组里相互交流,然后全班交流。
我的方法:
1、(拿一张1元纸币)
2、()
3、()
4、()
四、课堂总结
这节课你学会了什么?
(投影仪出示)完成导学案第三板块:
自我评价
如果你对你这节课的表现满意,在下面画一个,不满意画一个。
最后老师还有句话要告诉大家,人民币是我们国家的法定货币,我们要爱护人民币,不能在人民币上乱写、乱画或者乱折人民币等等。
【板书设计】
人民币的认识
单位:
元角分
1元=10角
1角=10分
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