1四数下第一单元12节解析Word文件下载.docx
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A反思存在的主要问题.
B制定切实可行的学习规划.
2老师赠言:
A保持高度的自信心,你一定会做得很棒!
!
B把一件事做到底!
3学生制定学习规划。
五、作业:
1、学生制定学习计划,家长签字并修订,交由老师批阅。
2、预习课本1----4页内容。
第二课时
教学内容:
P4/例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)
教学目标:
1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。
3、使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教具:
课件
教学过程:
一、主题图引入
观察主题图,根据条件提出问题,播放课件.
(1)说一说图中的人们在干什么?
“冰雪天地”分成几个活动区?
每个区有多少人?
你是怎么知道的?
组织学生提问并对简单地问题直接解答。
(2)根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?
通过补充条件,继续提问。
1、滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。
现在有多少人在滑冰?
2、“冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算,6天预计接待多少人?
先小组交流,再全班交流。
提示学生可以自己进行条件的补充。
二、新授
1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答,请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。
2、小组内互相说说你是怎样解答的?
教师巡视并对学生的叙述进行指导。
3、全班汇报:
组织全班同学进行汇报,并且互相补充,注意每步表示的意义的叙述。
(1)71-44+85
=27+85
=113(人)
71-44表示中午44人离去后还剩多少人,在加上到来的85人,就是现在滑冰场有多少人。
(2)987÷
3×
66÷
987
=329×
6=2×
=1974(人)=1974(人)
第一种方法中,987÷
3算出了1天“冰雪天地”接待的人数,在乘6算出6天接待的总人数。
(实际上就是原来学习的乘除混合应用题,不知道单一量的情况下求总量,一般都是乘除混合应用题。
)
第二种方法,因为是照这样计算,那么每天接待的人数可以看作是一样多的,就可以先算出6天是3天的几倍,6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。
就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。
等等。
引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。
强调:
可用线段图帮助理解。
教师要注意这种方法的叙述,方法不要求全体学生都掌握,主要掌握运算顺序。
4.巩固练习
(1)根据老师提供的情景编题。
A加减混合。
乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题,B速度、单价、工作效率
先个人编题,再两人交换。
小组合作,减少重复练习。
(2)P5/做一做1、2
三、小结
学生就本节课的学习内容进行汇报。
这节课我们解决了很多问题,你们都有什么收获?
教师根据学生的回报选择性地板书。
(尤其是关于运算顺序的)
运算顺序为已有知识基础,让学生进行回忆概括。
四、作业:
P8/1—4
教学反思:
本节课在学生已有知识基础上学习“没有括号,只含有同级运算的四则运算顺序”的知识,学生掌握较好。
借此对学生继续进行教育鼓励“每天都像今天这样认真,所有的学习都会像今天这样简单轻松”。
学生兴趣、积极性大增。
刚开学,要加强学生习惯养成教育。
第三课时:
P6/例3P10/例4(含有两级运算或有括号的混合运算)
1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。
2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,
学会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3、使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
观察主题图,找出条件,提出问题。
引导学生观察主题图。
从图中你们都看到了什么?
能提出什么数学问题?
就学生提出的问题,出示例3课件星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,购买门票需要花多少钱?
学生在练习本上解答此问题。
同桌两人说说自己是怎样解答的。
汇报:
教师根据学生的汇报进行板书。
(1)24+24+24÷
2
=24+24+12
=48+12
=60(元)
24÷
2是一张儿童票的价钱,是半价,所以用24÷
2,前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。
两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
(2)24×
2+24÷
24×
2是爸爸和妈妈两张成人票的总价,玲玲的儿童票用24÷
2,再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
我们用不同的方法解决了同一个问题,这两个综合算式有什么共同特点?
这两个综合算式都是没有括号的,而且算式中有加减法也有乘除法。
这样的综合算式的运算顺序是什么?
学生总结运算顺序
买3张成人票,付100元,应找回多少钱?
出示例4上午冰雕区有游人180位,下午有270位。
如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员
小组讨论,独立完成。
小组内互相说说你是怎样解答的?
汇报。
(1)270÷
30-180÷
30
=9-6
=3(名)
270÷
30算出上午需要派几名保洁员;
180÷
30算出下午需要派几名保洁员,然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。
(2)(270-180)÷
=90÷
270-180算出下午比上午多出游人多少人,再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。
引导学生观察两个算是的不同点,以及运算顺序的不同。
学生进行小结。
教师根据学生的小结进行板书。
三、巩固练习:
1、P7/做一做1、2
P11/做一做(完成书上的后,可以变化条件,如“买2副手套”等等。
教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。
P8—9/5—9
含有两级运算的算式计算,学生只是初步掌握,小括号的作用需要再强化.计算的正确性有待提高。
提醒学生同样要注意审题。
加强习惯培养。
第四课时练习课
练习内容:
练习一的8—10题。
练习目标:
通过练习,使学生进一步熟悉在没有括号的算式里的运算顺序,养成良好的计算习惯。
教学过程:
一、口算;
4×
6÷
345+8-233×
9
25÷
5×
8125×
8+28200-108÷
二、算一算,比一比,上下两行算式的运算顺序有什么不同?
3×
227÷
715×
4÷
3+6÷
227+3×
715-4÷
三、填一填。
(1)在四则运算中,只有加减法或者乘除法的,要按()的顺序计算。
(2)、计算448÷
56×
12时,应该先算(),再算()法。
(3)、在计算165+78-40时,应按照从()往()的顺序计算。
四、课本练习一的第9题。
先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的只数是鸡的一半”这一条件,然后独立解答。
为使一题多用,教师也可以提出:
如果条件不变,你还能提出什么问题?
怎样解答?
还可以加一个条件,提出:
“养鹅的只数与鸡同样多”其他条件不变,问题改成“李伯伯家一共养鸡,鸭鹅多少只?
五、课本练习一的10题。
1、先求上下两层相差多少本,再求上下各有多少本;
(2)、先求上下两层现在各有多少本,再求原来两层各有多少本?
2、课本练习一的11题。
六、总结:
强调应注意的问题。
教学反思:
学生计算的正确性有待提高,继续强化课堂习惯养成教育。
第五课时
P11/例5(强化小括号的作用)、归纳运算顺序
教学目标;
1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。
2、在学生的头脑中强化小括号的作用。
3、在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。
一、复习引入
回忆前两节课的学习内容,回顾学习过的四则运算顺序。
前面我们学习了几种不同的四则运算,你们还记得吗?
谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序?
根据学生的回答进行板书。
出示例5
(1)42+6×
(12-4)
(2)42+6×
12-4
学生在练习本上独立解答。
(画出顺序线)
两名学生板演。
全班学生进行检验。
上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?
这几天我们一直都在说“四则运算”,到底什么是四则运算呢?
学生针对问题发表自己的意见。
概括:
加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
(板书)
谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下?
学生自由回答。
1、P12/做一做1、2
2、P14/4
教师巡视纠正。
P14—15/2、3、5—7
板书设计:
四则运算(三)
(1)42+6×
(12-4)
(2)42+6×
12-4
=42+6×
8=42+72-4
=42+48=114-4
=90=110
第六课时:
P13例6(0的运算)
使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。
教学重、难点:
0不能做除数及原因。
一、口算引入
快速口算
出示:
(1)100+0=
(2)0+568=(3)0×
78=(4)154-0=
(5)0÷
23=(6)128-128=(7)0÷
76=(8)235+0=
(9)99-0=(10)49-49=(11)0+319=(12)0×
29=
将上面的口算进行分类
请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。
学生分类后进行概括总结关于0的运算。
教师根据学生的回答进行板书。
关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗?
学生提出0是否可以做除数。
小组讨论:
0能否做除数?
全班辩论。
各自讲明自己的理由。
教师小结:
0不能做除数。
如5÷
0不可能得到商,因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷
0不可能得到一个确定的商,因为任何数同0相乘都得0。
学生小结关于0的运算应该注意的问题。
教师引导学生小结。
四、作业:
P15—16/8—13
五、小节:
关于“0”的运算
100+0=100235+0=235一个数加上0,还得原数。
99-0=99154-0=154一个数减去0,还得这个数。
0×
29=00×
78=0一个数乘0或0乘一个数,还得0。
0÷
76=00÷
23=00除以一个非0的数,,还得0。
49-49=0128-128=0被减数等于减数,差是0。
本节课充分发挥了学生学习的自主性,学生学得积极主动,教学效果较好。
第七课时
练习课
教学目标;
1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算
2在学生的头脑中强化小括号的作用。
3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序
教学过程;
一.基本练习
1.说一说下列式子中的计算顺序。
75+360÷
20-572-4×
3
(20-5(72-4)×
(75+360)÷
(20-5)(72-4)×
(6÷
3)
2、计算:
80×
50-35÷
580×
(50-35÷
5)
(50+35)÷
5
3.判断:
二.重点练习;
1.张老师要批改48篇作文,已经批改了12篇。
如果每小时批改9篇,还要几小时能批改完?
2. 学校组织“爱护我们的家园”活动,同学们利用周末收集矿泉水瓶,四年级每天收集了180个矿泉水瓶,三年级2天一共收集72个。
四年级收集的矿泉水瓶是三年级的几倍?
3.学校举行运动会,其中男运动员有28名,女运动员的人数是男运动员的一半多5人,参加运动会的一共有多少名运动员?
4.一个采煤队,四月份共采煤80万吨,五月份的采煤量是四月份的2倍少30万吨,这两个月采煤多少万吨?
小结;
三.指导练习:
见课件
四、小结:
学生分析、理解能力要在每节课的教学中注意培养。
训练四则运算的应用,解决实际问题能力。
第八课时
P6例3(含有两级运算或有括号的混合运算)
1使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。
2.使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
一、计算:
1、25×
(89-39)84-3×
5+(50-45)
2、列式计算:
3乘8与9的和,积是多少?
二、重点练习
1.文艺路小学四
(2)班分成6个小组去浇树,每组有4人,一共1浇树360棵,平均每人浇树多少棵?
2、一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋个数的3倍.一箱鸡蛋有96个,6篮鸡蛋有多少个?
3、一辆汽车每秒行18米,车的长度是18米,隧道长324米,这辆汽车全部通过隧道要用多长时间?
三、指导练习:
完成课本第14页3,6,7
四、小结强调。
学生基本计算易出错,笔下误多,加强口算计算训练。
第九课时
一.基本练习:
1.计算:
24+4×
6-35÷
7(35+45)×
2-25
2.列式计算:
360除以20与5的差,商是多少?
370减150的差乘8与14的和,积是多少?
二、重点练习:
1、春光粮油公司要出口680吨粮食,如果用22吨的集装箱,需要多少个?
如果选用17吨的集装箱,需要多少个?
2、王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克,平均1头奶牛每天产多少奶呢?
三.指导练习;
完成课本15页第10,13题。
第十至十二课时单元检测
四则运算单元测试(总计3课时)
说明:
(一、二课时测试,第三节试卷讲评、做针对性练习)
1、运算顺序一样的打“√“,不一样的析“×
”。
(12分)
72-6×
828+14-629+35÷
7
72+6-828÷
14×
629+35+7
36÷
756-42÷
350×
15
36+4-756×
42÷
350-6+15
2、口算(15分)
35÷
8=32-18+25=
3=58+9-16=
72÷
6×
5=2×
(15-7)=
51÷
(17-14)=54-(13+18)=
62-32÷
4=25-8×
2=
8×
2÷
4=35-10+26=
9÷
6=68+32-49=
8÷
6=
3、数学医院。
(把错误的改正过来)(12分)
(1)45+55÷
5-20
(2)30×
(500-400÷
25)
=100÷
5-20=30×
(100÷
=20-20=30×
4
=0=120
4、计算。
(24分)
(47+12)×
11195÷
(150-85)(459-27×
5)÷
36
(53+10)÷
(12-5)540÷
6-11×
885+(17×
6-86)30÷
〔480÷
(24-8)〕(85+115)÷
4)
5、解决问题。
(37分)
(1)一个篮子里有25个鸡蛋,这个篮子和鸡蛋一共重1525克,篮子重400克。
平均每个鸡蛋重多少克?
(6分)
(2)王师傅每小时加工42个零件,小李每小时加工37个零件,两人同时加工6小时,王师傅比小李多加工多少个零件?
(3)5部插秧机6小时插秧24000平方米,平均1部插秧机1小时插秧多少平方米?
(4)一个修路队修一段公路,8小时修了720米。
照这样计算,再修2小时,一共可以修多少米?
(5)妈妈用100元钱,先给小明买了一个书包,又给他买了3枝钢笔。
还剩多少钱?
书包36元/个钢笔12元/支
(6)一列火车有15节硬座车厢,每节车厢乘坐108人,另外还有150个卧铺。
这列火车共可乘坐多少人?
(7分)
附加题。
(20分)
1、甲仓库存粮108吨,乙仓库存粮140吨。
要使甲仓库存粮数是乙仓库的3倍,必须从乙仓库运出多少吨放入甲仓库?
(10分)
2、一个饲养场的公鸡比母鸡多165只,养的公鸡是母鸡的6倍。
这个饲养场养公鸡、母鸡各多少只?
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