K12学习Unit2Inthelibrary教案牛津译林版3BWord文档下载推荐.docx
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能初步听懂,会说,会拼读词组inthelibrar
使学生树立公共场合基本文明礼仪观念,懂得遵守公共秩序,
培养学生正确的人生观和价值观。
[教学重点、难点]
能听懂、会读、会运用单词shouteatruntalsleepdrinlibrary,并在适合的场合正确运用祈使句。
[学情分析]
[教学准备]
单词卡片、PPT
[教学过程]
Step1.aringup
Step2.Pre-reading
Greeting
T:
classbegins!
Ss:
Standup!
T:
Goodorning,class.Ss:
Goodorning,issLi.
Sitdon,please.
FreetalStep3hile-reading
ords
Shh!
Don’ttal.Guess!
hataIsaying?
S:
不要说话出示taltalabout:
谈论关于
Let’stalaboutboos.Talboutcolours
henyouarehappyorangry,hocanyousay?
S:
….
Loo!
LiuTaoisveryhappy,andhesayshellotohisfriend.Ishetaling?
No
出示shout/au/blouseouse
hat’sthis?
Ss:
It’sapig.
yes,helieseating.Doyoulieeatinganddrining?
出示eat,drineat/i:
/teacherdrin/dr/dress
出示谚语《Eatanappleaday,
caneepthedoctoraay.》
每天吃一个苹果,可以保持身体健康。
Pigislazy.Soheouldlietosleepaftereating.
出示sleepee/i:
/seet
hoisthis?
LiuXiang.
hatishedoing?
…
出示runu/^/buspuppet
Practice
a.Readafterteacher.
b.Readafterthetape.
导题Unit2Inthelibrar
Aretheyinclass?
No.图书馆
Theyareinthelibrar
lie–libanana
library-inthelibrar
Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Loo!
教授storytie
a.atchandanserthequestions.
--hoareinthelibrary?
—yangLingandLiuTao
--ouldyangLinglietheseet?
—No.
b.atchthecartoonandreadafterit.
c.Readinagroup。
d.Act
Step4consolidation
Funtie---aeandsa
Let’sdrasoepictures.呈现标志,让学生猜是什么意思,发挥想象力在P14页画上标志,让同桌猜。
加单元图片做禁止标志,让学生练习“Don’t…”
祈使句和否定句的含义
Step5Suar
ehavelearntUnit2,let’sdoexercise
单词和图片连线
找反义词
cancan’tdodon’tisisn’t
Step6Hoeor.1.coppyneords4+12.Readstorytie3.drapublicsigns
[板书设计]
talshout
Don’teatdrinI’sorry.
sleeprun
[教学反思]
Funtie\cartoontie
能熟练听懂、会说、会拼写单词:
能熟练听懂、会说祈使句的否定句:
能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?
能读懂动画中的幽默之处。
懂得文明道德,没有经过别人的同意,不能随意拿别人的东西,这样是不文明不礼貌的。
Step2.Beforereading
Guesstie
No,let’splayagae.出示标志让学生猜是什么意思。
Ss:
Don’t…
祈使句的否定句练习
T.hatshouldedointhelibrary?
Don’tshout/run/eat/tal/sleep…
出示动词拼读,用Don’t做练习
Talithyourfriendaboutthepublicsignsonpage14.
A:
Don’t…B:
I’sorry.
Reviestorytie
a.agictie
No,let’splayanothergae.-agiceys.
cae,pie,haburger,orange,ie,seet…
Doyoulieseet?
yes/No
canyoueatseetinthelibrary?
Loo,thereisastoryinthelibrary.Let’sreadafterthetape.
b.1)readafterthetape
)actout
Step3hile-reading
earehappy,butisBobbyhappyno?
a.atchthecartoonandanserthequestions.
)hatdoeslittleouseeatanddrin?
A.caeandorangeB.pieandilc.caeandilD.pieandorange
)hatdoeslittleousetaeaay?
A.abooB.arobot
c.acDD.aball
)Bobbysays:
Don’t____ycae!
Don’t____yil.
A.drin,eatB.eat,drinc.run,drinD.eat,run
b.atchthecartoonagainandrepetthesentences:
Littleouse:
Bobby:
It’syEnglishboo.
Bobby’ssister:
IsthisyourEnglishboo?
---一般疑问句
ThisisyEnglishboo.---陈述句
造句:
Isthis…
总结:
So,Bobbyisnothappy.
c.Readafterthetape.
d.Readinroles鼓励学生加动作表演
e.感情升华
Doyoulielittleouse?
Isitfunny?
Butit’snotgoodtotaeaayithoutperission.
没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为
Step4Hoeor1.Recitestorytie
Readcartoontie
Reciteneordsandrite2+1
Don’t…---祈使句的否定句
hat’sthis?
It’syEnglishboo.ThisisyEnglishboo.---陈述句
Soundtie\Songtie
能掌握字母P在单词中的发音。
拓展单词al和aling,学生能初步听懂和读懂小诗。
怎样用简易的语言给学生讲Soundtie中出现的现在进行时,让学生初步了解。
Goodorning,boysandgirls.Ss:
Hoareyou,xxx.S:
Fine,thanyou.Andyou?
I’fine,thans.
Freetal.xB1.
I’sohot.Pleaseopenthedoor,xxxS1:
yes,issLi.
Don’ttal,xxxS2:
That’sallright.
S3:
It’saboo.
yes
Hereyouare.S3:
Thanyou.T:
you’reele.
Step2.Revision
Reviecartoontie
No,pleaseopenyourboosandtrytoactinagroup.
Playagae
a.请一位同学到前面,老师站教室后面提示,让他/她做动作,让其它同学猜。
b.出示十几个单词,让学生归类,提示学生可分为食物类,玩具类,动物类,动作类,写在英语本,小组内1人负责1个类别,看哪个小组归总最快,得分。
Soundtie
youdidagoodjob.Loo!
Thisisanefriend.He’sPaul.
图片下方出示Paul.我们还学了哪些单词带p字母的呢?
cappiesleepup…
教授字母P的发音出示P:
cappiesleepup
学单词al和aling
Paulisaling.出示单词alaling---走
教读单词alalingI’alingtoo.老师边说边做动作
词组upanddon出示Paul走楼梯的图片:
Loo,Paulisalingupanddon.出示词组upanddon
出示完整的rhye
Upanddon,upanddon,
Paulisalingupanddon.
Step4checouttie
出示library场景出示图片和句型,进行对话操练
示范:
A:
Let’sgotothelibrary.
B:
ouldyoulieahotdog?
No,thanyou.Don’teathere.
出示checouttie中的图片,让学生做对话练习。
动笔在17页完成相关内容
出示标准答案,核对。
)Don’ttal.2)Don’teat.3)Don’trun.
)Don’tshout.5)Don’tsleep.
Great!
youdidveryelltoday.
Step5Hoeor1.Recitecartoontie.2.ReadSoundtie
P:
upanddon
alaling----走
checouttie\Ticingtie
熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。
熟练掌握:
进一步掌握否定句中not的使用方法。
学生能会唱本单元歌曲《Don’ttal,To!
》。
能初步理解antto,并初步会使用.
》
能初步理解antto,并初步会使用
Saysoundtie
oneboyisalingupanddon.ho’she?
Paul.
you’reright.Let’stalabouthi,o?
齐读Soundtie小组读Soundtie
快速出现不同场景的图片,让学生根据每个场景不能做的行为,选择正确的答案。
例如:
).InthelibraryA.Don’tshout
B.Don’tread
).InthezooA.Don’ttalB.Don’tshout.
).InclassA.Don’teat
B.Don’tlisten
canyousayoreabouteachplace?
S:
FreetalT:
Doyouruninclass?
No,Idon’t
Doyousingatausiclesson?
yes,Ido.
Step3Songtie
听歌曲
Isee.No,let’senjoyasong
教授歌曲出示图片,介绍人物
hatcanyouseeinthispicture?
Icanseetoboysandabed.…
yes.ThisisToandthatisTi.
hathappened,canyouguess?
o.Let’slearnthissongno.ItsnaeisDon’ttal,To!
出示歌名出示歌词Ianttosleep部分加深颜色
LearningTips:
ant想要
ant=ouldlie
Ianttosleep.我想要睡觉。
=Iouldlietosleep.
a.让学生造句
b.把以下句子改成同义句。
)Iouldlietoeatacae.
=Ianttoeatacae.
)Ianttodrinil.
=Iouldlietodrinil.
)openthedoor,please.
=Pleaseopenthedoor.
逐句跟唱齐唱歌曲
复习单词
ehavelearnttheseords,let’sreadtogetherandspellit.
出示所学单词
)复习
No,let’sreadstorytieandcartoontietogether.
)Doexercises
openyourexerciseboo.完成补充习题的练习
Step5Ticingtie
openyourbooP17andticit.老师引导学生完成。
Step5Hoeor1.Singthesong“Don’ttal,To!
Finishtheexercises
复习Unit5,完成《补充习题》
完成《评价手册》练习并进行单元测试。
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