溆浦一中学生综合素质评价实施方案模板Word文件下载.docx
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对不合格等级的评价要慎重。
1、道德品质与公民素养。
基本符合《重湖南省普通高中学生综合素质评价实施意见》相应要求者可评为合格。
达到合格要求且具备下列条件之一者,可评为优秀。
(1)获校级以上(含校级,以下同)三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉;
(2)在关心集体、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。
有下列情况之一者应评为不合格。
(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现者;
(2)触犯法律法规、受到司法机关处理者。
2、学习能力。
符合《湖南省普通高中学生综合素质评价实施意见》相应要求者可评为B,基本符合《湖南省普通高中学生综合素质评价实施意见》相应要求者可评为C。
达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A:
(1)在语言与文学、数学、科学等领域所有模块考试成绩优秀;
(2)研究性学习成果显著,在市级以上(含市级,以下同)教育行政部门组织或认可的展评中获奖;
(3)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域参加省教育部门组织或认可的学科竞赛并获市级三等奖以上;
(4)理化生实验考查成绩优秀;
(5)在市级以上教育行政部门组织或认可的相关实践、创新类活动中获市级三等奖以上;
(6)在市级教育行政部门认可的报刊、杂志上发表有关作品。
有下列情况之一者应评为D:
(1)有经常性旷课、违反课堂纪律、不交作业等行为;
(2)未按规定参加研究性学习或研究性学习成绩不合格;
(3)未按规定参加综合实践活动、技术等领域课程学习或成绩不合格;
(4)理化生实验考查成绩不合格。
3、合作与交流
(1)在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用;
(2)积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现;
(3)学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现。
有下列情况之一者应评为D。
(1)长期不参加班级等集体活动;
(2)经常与他人发生冲突。
4、运动与健康
(1)体育与健康所有模块考查成绩优秀;
(2)国家三级及以上运动员;
(3)在市级以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名(含集体比赛前六名的主力队员);
(4)在生活、学习中表现出优秀的心理素质,在同学中产生积极影响并得到师生公认。
(1)非身体伤残原因经常不参加“两操”等体育活动;
(2)非身体伤残原因达不到《学生体质健康标准》C等要求;
(3)有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良嗜好且屡教不改;
(4)心理有严重障碍且多次产生自虐、攻击他人等不良行为。
身体伤残学生的评价学校可根据具体情况做出必要说明并在实证材料中予以记录。
5、审美与表现
(1)艺术领域课程所有模块考查成绩优秀;
(2)有艺术特长并得到市级以上教育行政部门或被其认可的专业机构认证;
(3)在市级以上教育行政部门组织或认可的文艺活动中有突出表现并得到奖励。
(1)长期拒绝参加学校、班级文艺类活动;
(2)经常传看含有色情、暴力等内容的书刊、音像制品,(3)利用手机阅览传播不良信息或图片。
特别注明:
将学生某一基础性发展目标评价为D应非常慎重,评为优秀或A要严格对照条件,这两方面的实证材料要经学校审核后填写在学年评价表中。
五、评价组织
(一)学校学生综合素质工作领导小组
组
长:
肖祥燕
副组长:
邹仲荣
成
员:
周志华、侯勇、张英俭、罗平秋、黄泽桃、张和平、陈安平、全体班主任
职
责:
负责制定本校学生综合素质评价实施方案和细则,具体组织实施评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。
(二)学校学生综合素质评价工作小组
周志华
陈安平
员:
黄德旺谢凤青、刘建国、刘生军、夏建勇、全体班主任。
职责:
(1)组织教师学习讨论上级文件精神及本校学生综合素质评价实施方案
(2)组织各班成立班级评定小组,组织相关教师培训。
(3)具体组织实施评定工作,处理评定过程中出现的问题,及时纠正评定过程中出现的不合理现象,并对评定过程的争议进行仲裁,保证评定工作的顺利进行。
(4)认定学生综合素质评定结果。
(5)负责评价工作的咨询、指导和复核;
(三)信息技术支持负责人:
XXX
负责对电子网络平台的维护与监管。
(四)班级学生综合素质评价小组
在年级的统一协调和组织下各班组建班级学生综合素质评价小组。
各班级要成立由班主任、任课教师、学生代表组成的评价小组,具体负责班级评价工作。
评价小组的人数以5—7人为宜,其教师成员必须是任课教师(授课的时间不能少于1年),对学生应有充分了解,同时具备较强的责任心和诚信意识。
小组成员名单要在评价工作正式开展前一周向被评班级所有学生公布,如果超过1/3的学生不同意某成员,则需要做相应调整。
各班级要严格组织实施具体评价工作,监督评价过程,搞好评价宣传工作,处理评价咨询、投诉、复议等事宜,审核、上报评价数据
六、评价步骤与方法
1、深入宣传,形成共识。
学校组织班主任会、教师会、学生会、家长会,通过致家长信、学校广播等形式深入宣传,使各类人员都能明确综合素质评价的重要性、严肃性,明晓综合素质评价的程序、内容、形式、时间、方法及注意事项,统一评价尺度,步调一致,达成共识。
2、健全机构,制定职责。
学校成立毕业生综合素质评价领导小组及相应的实施小组和监督小组,制定相关人员的工作职责。
3、搜集素材,作好准备。
班主任及课任教师要主动帮助各位学生搜集整理好关键性表现材料,这些材料包括:
学生的日常表现记录、每学期期末考试成绩、各级教育行政部门组织的竞赛获奖证书、历年的学生素质教育报告单、关键性表现作业(如研究报告、调查报告、书法美术作品、大型文体活动表现等)。
这些材料要搜集原件、编制目录,装订入袋,防止弄虚作假,丢失遗漏。
学校要制定好综合素质评价的各项规章制度、岗位职责、各类表册、宣传资料、评价细则和注意事项等。
4、展示表现,学生自评。
每位学生要精心准备不超过3分钟的自评文字材料并在全班发言交流,做到真实可信、重点突出、语句流畅、充分展示。
5、学生互评。
各班综合素质评价小组根据本班实际,陈述充足的理由和依据,本着“实是求是、客观公正,全面衡量,激励发展,以评育人”的原则,不以成绩好坏代替一切。
每个评价小组组长由班主任指定,小组长须由工作认真负责的同学担任。
6、任课教师评价。
组织不少于4人的任课教师组成教师评价小组,共同按六项考评内容逐条为每个学生进行评价。
教师评价组成员应参加学生自我评价活动、考察学生的成长记录袋,主动了解被评学生的情况。
7、班主任评价。
班主任根据班上学生平时的具体表现,结合学生成长记录,根据六项考评内容,用发展的眼光就学生在学习活动中的典型事例、突出表现和显著进步给予激励性评价。
8、等级折算,张榜公布。
各班级综合素质评价小组应综合学生自评(占20%)、同伴互评(占40%)与教师评价意见(占40%),确定被评学生的综合素质评价等第。
评价结果必须在班级公示,各评价内容得A等第的学生在校园内公示7日以上。
9、学校审核认定。
学校综合素质评价工作小组审核、认定评价结果。
将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长。
若学生及其家长对评价结果有异议,应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议,学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉之日起15日内给予书面答复。
如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议,可以通过正常的途径和程序向当地教育行政主管部门反映。
10、做好技术保障工作。
综合素质评价对操作方法、数据统计和资料积累等的要求都很高。
充分运用网络等现代信息技术手段,使操作评价工作简便、经济、适用、科学、安全,提高工作效率。
溆浦一中德育处
附件1
溆浦一中学生综合素质评价量化表
班级:
姓名:
学号:
指标
学生自评
学生互评
学科教师评价
家长评价
班主任评定
备注
道德
品质
公民
素养
学习
能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
附件2:
溆浦一中学生综合素质评价实证材料登记表
姓名:
内容
实证材料
审查情况
(签字)
公示情况
录入后认定(签字)
填写说明
1、学生在“实证材料”栏填写主要内容,具体材料作为附件附后。
2、审查情况(签字),必须由班主任为组长的班级“综合素质评价”领导组全体成员签字。
(各班应成立“综合素质评价”领导组)
3、录入后认定(签字)由班主任签字。
4、请各班级务必按规定的时间完成。
附件3:
溆浦一中学生综合素质评价内容
一、道德品质
(1)遵守公共秩序,乘公共交通工具主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座,不争抢座位。
(2)观看演出和比赛,不起哄滋扰,做文明观众。
(3)举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。
不随地吐痰,不乱扔废弃物。
(4)按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
(5)不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习工作和休息,妨碍他人要道歉。
(6)尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。
上、下课时起立向老师致敬,下课时,请老师先行。
(7)使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善,要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手。
(8)未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不拆看他人信件和日记。
(9)诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。
不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。
(10)爱护公用设施、文物古迹,爱护庄稼、花草、树木,爱护有益动物和生态环境。
(11)认真值日,保持教室、校园整洁优美。
(12)爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。
借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。
(13)遵守宿舍和食堂的制度,爱惜粮食,节约水电,服从管理。
(14)生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。
(15)学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。
二.公民素养:
(1)维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
(2)遵守国家法律,不做法律禁止的事。
公共场所不喧哗,瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆
(3)遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏。
(4)对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。
(5)不参加各种名目的非法组织,不参加非法活动。
(6)遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息。
(7)见义勇为,敢于斗争。
(8)平等待人,与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
谦恭礼让,尊老爱幼,帮助残疾人。
(9)爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。
(二)、实证材料
(1)班主任评语。
(2)遵守纪律情况的记录。
(3)担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录。
(4)在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录。
(5)参加环境教育等专题教育情况的记录。
(6).校级以上德育方面的获奖证明。
(7)言行、习惯等方面的特例观察记录。
(8)校级以上违纪处分或违法等记录。
三、学习与创新能力
(一)测评点
1.学习态度、方法以及学业表现
(1)学习主动,对知识有好奇心,努力克服学习中的困难。
(2)在学习过程中注意力集中,上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表见解。
(3)认真预习、复习,主动学习,按时完成作业,考试不作弊。
(4)制定并落实有效的学习计划。
(5)制定并落实有效的学习计划。
(6)能通过多种渠道、多种方式学习。
(7)有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。
(8)能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题
(9)课堂表现优秀,回答问题等质量高。
(10)作业质量高。
(11)阶段性考试、考查成绩良好。
2.创新和实践能力
(1)在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力。
(2)善于收集、整理、运用信息。
(3)能综合运用所学知识进行研究活动。
(4)见解独到,能够创造性解决问题。
(5)实验、实践等学习环节表现良好。
(6)积极参加学校组织或认可的社会实践等活动,遵守活动的要求和规定。
(7)自己设计并实施创造与发现活动。
(1)语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域课堂表现及作业情况记录。
(2)语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域阶段性考试与考查成绩表。
(3)有关课外阅读笔记等自学成果。
(4)研究性学习情况记录及代表性成果。
(5)有关选修Ⅱ课程修习情况记录。
(6)在校级以上刊物上发表的文章或公开出版发行的著作。
(7)理化生实验记录及考查成绩。
(8)信息技术、通用技术课堂表现记录及考查成绩。
(9)综合实践活动记录及有关证明材料。
(10)有创新思维的代表性作业及作品。
(11)发明创造等证明材料。
(12)校级以上科技创新类获奖证明。
四、合作与交流
1.善于合作
(1)珍视集体荣誉,在集体活动服从分工。
(2)能与他人一起确立目标并努力去实现目标。
尊重并理解他人的观点与处境。
(3)与他人共事善于求同存异,并能正确评价和约束自己的行为。
(4)能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
2.乐于交流
(1)乐于参加集体活动。
(2)乐于接受同学、师长合理的建议。
(3)愿意与他人分享自己的经验和成果。
(4)能以恰当的方式表达自己的意愿和建议。
(1)参加辩论、演讲等活动的情况记录。
(2)参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明。
(3)与他人合作的典型表现记录。
五、运动与健康
1.体育运动
(1)积极参加各项体育活动
(2)体育课、体育活动中表现良好。
(3)具有一定的体育运动特长
2.身体健康
(1)具有健康的身体
(2)体检情况良好。
(3)精力充沛。
(4)环境适应能力强。
(5)讲究卫生,养成良好的卫生习惯。
(6)注意安全,珍爱生命,不吸烟,不喝酒,拒绝毒品。
(7)生活有规律,按时作息,珍惜时间,合理安排课余生活,坚持锻炼身体。
3.心理健康
(1)情绪比较稳定协调,基本上能保持较好的心境,一般情况下对自己的情绪反映能把握好时机和分寸。
(2)兴趣广泛,对某些方面的兴趣有稳定性和专注力。
(3)行事有较明确的目的,有一定的自制力和调节力,有克服困难的恒心和毅力,基本上懂得对自己的行为负责。
(4)自尊、自重,能正确地认识和悦纳自己,在法律和道德所允许的范围内适度追求和满足自身需要。
(5)对生活有较大的热情,积极进取,能较愉快地感受到自己的进步,性格较
为开朗。
(6)与家庭成员、老师、同学大都保持比较和谐亲密关系,对友谊有正确的理解。
(7)了解高中学生基本的生理、心理特点,与异性同学有广泛友好的接触,对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。
(8)能面对现实并以积极的态度适应环境,个人目标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致,能识别和抵制不良的社会影响。
(1)平时锻炼身体观察记录。
(2)体育与健康课堂表现记录及考查成绩。
(3)校级以上运动竞赛获奖证明。
(4)身体检查记录。
(5)参加心理健康教育情况记录。
(6)心理健康状况观察记录。
六、审美与表现
1.审美
(1)能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。
(2)衣着得体,穿戴整洁、朴素大方。
(3)情趣健康,不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不参加迷信活动。
2.表现美
(1)积极参加音乐、美术等课程的学习。
(2)积极参加艺术活动。
(3)善于用多种方式进行艺术表现。
(二)实证材料
(1)参加班级、学校等组织的文艺活动的记录。
(2)音乐、美术等学科课堂表现及考查成绩。
(3)校级以上艺术类获奖的证明。
(4)在校级以上刊物上发表的艺术作品。
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