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1.初读课文扫清拦路虎:
(1)注意以下字的读音:
罔()膝()褶()髻()倚()戌()篆()八分有()奇()诎右臂支船()
(2)注意以下句子的正确读法(用“/”划分朗读的节奏):
明有奇巧人曰王叔远中峨冠而多髯者为东坡
虞山王毅叔远甫刻
2.再读课文,结合注释,借助工具书,理解文句,把握文意。
(疑问写在下面)
3.翻译下列句子
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(3)中轩敞者为舱,箬篷覆之。
(4)启窗而观,雕栏相望焉。
(5)苏、黄共阅一手卷。
(6)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
(7)其人视端容寂,若听茶声然。
(8)细若蚊足,钩画了了,其色墨。
(9)而计其长曾不盈寸。
(10)盖简桃核修狭者为之。
二、问题探究:
B级
1.本文是按什么顺序写的?
2.本文重点在哪里?
作者为什么要以这个作为重点?
3.本文篇幅较长,怎样才能较快地背诵出来?
4.本文名为“记”,是不是记叙文,为什么?
5.同学们朗读文章第一段和第六段,概括段意。
6.开头结尾的两节文字可以看出,说明的对象是什么?
要说明核舟的什么特征?
7.怎样表现奇巧、灵怪?
8.来看看雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物,分别有什么特征。
9.雕刻者在核舟上刻了多少人?
他是如何精当巧妙地安置这些人物的?
请同学们在课文中找出对这些人物的介绍。
抓住船头三人的神情态度,说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?
【片段品味】C级
一、阅读第
(2)段,完成后面的练习。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。
请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。
(不超过12个字)_____________________________
2.这段文字的第一句所用的说明方法是()
A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别
3.第2至3句的说明顺序是_______________。
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么?
(用原文回答)
二、阅读第(3)段,回答问题
1.下列加点字注音错误的一项是()
A.峨冠guānB.手卷ju&
agrave;
nC.不属shǔD.矫jiāo首昂视
2.字词解释正确的一项是()
A.绝类弥勒(绝):
很B.历历数也(历历):
清清楚楚
C.如有所语(如):
比如D.勾画了了(了了):
线条简单
3.下列字词的用法与其他三个不同的一项是()
A.诎右臂支船(诎)B.左臂挂念珠倚之(倚)
4.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是()
A.启窗而现,雕栏相望焉。
B.中轩敞者为舱
C.明有奇巧人曰王叔远D.其人视端容寂
5.下列句子翻译正确的一项是()
A.苏、黄共阅一手卷译文:
(苏、黄在一起共读一横幅的书画。
)
B.盖简桃核修狭者为之译文:
(这是挑选了桃核中修长的刻成的。
C.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中译文:
(他们的膝盖互相靠近着,都隐藏在手卷下边的衣褶里。
D.同不因势象形,各具情态译文:
(都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态。
6.这段文字介绍了核舟的主体部分_______________,本文段的结构方式是;
从表达方式看,侧重;
以______________为说明顺序。
语言上生动,人物情态栩栩如生。
三、阅读全文,回答问题
1、找出通假字,并分别写出本字。
⑴诎右臂支船()通()
⑵左手倚一衡木()通()
⑶盖简桃核修狭者为之()通()
2翻译下面句子
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
译文:
⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?
(用文中的话回答)
4苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用?
5核舟雕刻的“苏、黄共阅一手卷”这一画面,表现出了画中人物怎样的神情?
6从什么地方看出船是顺流而下的?
【小结】1.通假字:
诎右臂支船()
左手椅一衡木()
盖简桃核修狭者为之()
约八分有奇()
为字共三十有四()
虞山王毅叔远甫刻()
2.一词多义
奇:
明有奇巧人曰王叔远——舟首尾长约八分有奇——
有:
明有奇巧人曰王叔远——
舟首尾长约八分有奇——”。
为:
为宫室、器皿、人物——。
中轩敞者为舱——。
可:
高可二黍许——。
珠可历历数也——
端:
东坡右手执卷端——其人视端容寂——
3.其他
篛篷覆之中的“篛”,与“箬”读音相同、意义相同,本文中用“篛”。
4.词类活用:
卧右膝卧:
中峨冠而多髯者为东坡峨冠:
居右者椎髻仰面椎髻:
【作业】
1、背诵2、3、4段
2、课后题三
学生自我评价表(请在你认可的项目下划&
radic;
评价内容
自主学习导学案完成率优:
70%以上良:
50%~70%一般:
50%以下
合作探究参与度积极一般很少
本节课有效学习时间35分钟以上20~35分钟20分钟以下
学习目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远
第二课时
一、检查背诵A级
二、基础知识巩固A级
1、语音
洢(yī)皿(mǐn)贻(y&
iacute;
)罔(wǎng)黍(shǔ)
髯(r&
aacute;
n)椎(chu&
)髻(j&
igrave;
)神情与苏、黄不属(zhǔ)
2、通假字
诎右臂支船
左手倚一衡木
舟首尾长约八分有奇
盖简桃核修狭者为之
3、词类活用
中峨冠而多髯者为东坡峨冠:
4、一词多义
5、重点词语解释
明有奇巧人曰王叔远奇巧:
能以径寸之木径寸:
为宫室、器皿、人物为:
罔不因势象形罔:
无,没有因:
象:
尝贻余核舟一贻:
盖大苏泛赤壁云泛:
舟首尾长约八分有奇
高可二黍许中轩敞者可:
清风徐来,水波不兴徐:
兴:
中峨冠而多髯者为东坡髯:
其两膝相比者比:
佛印绝类弥勒绝:
类:
舟尾横卧一楫楫:
其人视端容寂端:
其船背稍夷背:
夷:
虞山王毅叔远甫刻甫:
钩画了了了了:
其色墨墨:
其色丹丹:
为人五;
为窗八为:
而计其长曾不盈寸曾:
盈:
盖简桃核修狭者为之修狭:
6、特殊句式
中峨冠而多髯者为东坡判断句
7、朗读节奏
盖/简桃核修狭者为之虞山/王毅/叔远甫/刻
三、重点语句翻译:
1、尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
2、启窗而观,雕栏相望焉。
3、嘻,技亦灵怪矣哉!
四、阅读理解:
C级
(2018,太原)阅读文言文,完成9~12题。
(12分)
【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
【乙】一士人善画,作鼠一轴①,献之县令。
令初不知爱,漫悬于壁。
旦而过之,轴必坠地,屡悬屡坠。
令怪之,黎明物色②,轴在地而猫蹲其旁。
逮③举轴,猫则踉跄逐之。
以试群猫,莫不然者,于是始知其画为逼真。
【注】①轴:
画卷。
②物色:
观察。
③逮:
等到。
9.【甲】文介绍了,【乙】文中评价画作精美的词语是。
(2分)
10.解释下面加点词在句中的意思。
(4分)
①佛印绝类弥勒类:
②卧右膝,诎右臂支船诎:
③一士人善画善:
④旦而过之,轴必坠地旦:
11.用现代汉语说说下面句子的意思:
⑴其两膝相比者,各隐卷底衣褶中
⑵令初不知爱,漫悬于壁
12.请用自己的话说说,乙文中画作的精美具体表现在哪里?
目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远
明确:
本文是从整体到部分,又从部分到整体,按照核舟各部分的位置和人、物的主次,依次加以描述的。
文章以概述起头,用归纳作结,中间主体部分的描述,按船仓、船头、船尾、船背的顺序加以描述。
重点在第二段的第二层(第3节),这一层中,又以苏东坡为中心,因为这是核舟雕刻的主题所在,这说明,写文章一定要紧扣题目,围绕中心,突出重点。
理解记忆比机械记忆的效果更好。
就本文来说,应当先抓整体,即首尾两段为总说,中间四段为分说。
至于每一节,也有背诵的规律可循,掌握了它,可以帮助我们更快地背诵出来。
这一点,放到讲每一节时再来提示。
这是一篇介绍事物的说明文。
题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。
文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的刻工。
第一段:
总介王叔远极工微雕(引王说明对象——核舟)
第六段:
综说核舟“容量”,极称其技。
[雕刻技艺的奇巧、灵怪]
对比:
核舟之小——容量之大(雕刻人、物之多)、刀法精细;
气韵生动。
窗八:
刻有对联,可以开启。
(精细灵巧)箬蓬。
楫,炉、壶、手卷、念珠(历历可数)。
三十四个字(勾画了了,细若蚊足)。
从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷,若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出,雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟,说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼,而陶醉在眼前画卷的美好意境里。
参考答案:
一、1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字2.A、C3.从中间到旁边。
4.闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”。
二、1.D2.B3.A4.B5.D6.船头(或舟首)总分描写空间顺序三、1、2.(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船。
3.罔不因势象形,各具情态。
4.这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句,与上段“大苏泛赤壁”相照应,切题,而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
作者真切地描述官们,足以见构思的巧妙。
5、和谐、专注6、大苏泛赤壁,说明是在泛游赤壁(220.171.122.175)诎右臂支船(诎——“屈”,弯曲。
左手椅一衡木(衡——“横”,横着)
盖简桃核修狭者为之(简——“拣”挑选)
约八分有奇(有——“又”,用在整数和零数之间)
为字共三十有四(有——“又”,用在整数和零数之间)
虞山王毅叔远甫刻(通“父”,对男子的美称,多附于字之后)
3&
middot;
一词多义
明有奇巧人曰王叔远——奇异、罕见、(手艺)奇妙。
舟首尾长约八分有奇——零数,馀数。
有:
明有奇巧人曰王叔远——有。
舟首尾长约八分有奇——通“又”。
为:
为宫室、器皿、人物——雕刻成。
中轩敞者为舱——是。
可:
高可二黍许——大约。
珠可历历数也——可以
东坡右手执卷端——名词,“右端”其人视端容寂——形容词,“端正、正”
4.其他
三、检查背诵
四、基础知识巩固
语音
四、通假字
1、诎右臂支船诎通屈,弯曲
2、左手倚一衡木衡通横
3、舟首尾长约八分有奇有通又,放在整数与零数之间
4、盖简桃核修狭者为之简通拣,挑选
五、古今异义词
六、词类活用
1、卧右膝卧:
动词的使动用法,使……平放
2、中峨冠而多髯者为东坡峨冠:
戴着高高的帽子
3、居右者椎髻仰面椎髻:
梳着椎形发髻
七、一词多义
八、重点词语解释
1、明有奇巧人曰王叔远奇巧:
特殊的技艺
2、能以径寸之木径寸:
直径一寸,用来形容圆形物的细小
3、为宫室、器皿、人物为:
做,这里指雕刻
4、罔不因势象形罔:
根据,依据象:
模拟
5、尝贻余核舟一贻:
赠送
6、盖大苏泛赤壁云泛:
乘船浮行
7、舟首尾长约八分有奇奇:
jī零数
8、高可二黍许中轩敞者可:
大约
9、清风徐来,水波不兴徐:
缓缓地兴:
起
10、中峨冠而多髯者为东坡髯:
两腮的胡须,这里泛指胡须
11、其两膝相比者比:
靠近
12、佛印绝类弥勒绝:
极类:
像
13、舟尾横卧一楫楫:
船桨
14、其人视端容寂端:
正
15、其船背稍夷背:
这里指船底夷:
平
16、虞山王毅叔远甫刻甫:
古代男子的美称,多附于表字之后
17、钩画了了了了:
18、其色墨墨:
黑
19、其色丹丹:
朱红色
20、为人五;
刻
21、而计其长曾不盈寸曾:
尚,还盈:
满
22、盖简桃核修狭者为之修狭:
长而窄
九、特殊句式
1、中峨冠而多髯者为东坡判断句
十、朗读节奏
1、盖/简桃核修狭者为之
2、虞山/王毅/叔远甫/刻
十一、理解性默写
十二、重点语句翻译
*(王叔远)(或“他”)曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船,(原来)刻的是苏轼游赤壁。
(:
贻泛)
*打开窗看,雕刻着花纹的栏杆左右相对(或“雕刻着花纹的栏杆相对着”)。
启望)
*啊,技艺真是太奇妙了!
十三、课文内容理解
1、本文通过列数字的说明方法说明了核舟的精致(精细,精巧),赞美了雕刻家的奇巧技艺(或“古代艺人的技艺精湛”)
以上是查字典语文网小编给大家分享的《核舟记》导学案全部内容。
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