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操作模式:
2、选题
“小组”同学根据老师给定课题,选定其中一个作为“小组”的研讨课题。
全班“小组”之间选定的课题不能重合。
3、论证与讨论
“小组”选定课题后,严格按照以下操作步骤进行。
A分组同学——课题的“主题论证组”。
(A分组组长主导开展工作)
1A分小组成员根据“小组”课题,写出自己的“论证报告”;
2成员持“论证报告”参与A分组讨论;
3A分组从讨论中集体得出结论,形成“讨论报告”。
4在课堂上,A分组将课题讨论结果以PPT形式展示,由专人向全班同学讲解。
B分组同学——课题“问题质疑组”。
(B分组组长主导开展工作)
1B分组成员根据“小组”课题,写出自己的“问题质疑意见”;
2成员持“问题质疑意见”参与B分组讨论;
3B分组从讨论中集体得出结论,形成“讨论报告”。
4在课堂上,A分组PPT展示、讲解完成后,B分组成员进行质疑,A分组与B分组成员之间要形成充分互动,并以此引发全班同学参与讨论和质疑。
5课后,B分组根据自己的“问题质疑意见”撰写关于小组课题的个人论证报告。
4、注意事项:
课堂上,小组以外的同学整个学期参与课堂讨论不得少于3次。
附:
教学流程图
小组
选课题(每章课题教师预先设定)
课堂
教师组织课堂讨论、评议,从理论角度分析疑难问题
二课外社会实践教学操作流程
各专业班级的社会实践活动采取小组形式(可以自由组合)进行,可以单独开展,也可以是参与社团、协会、学生会、团委等与课程内容相关的活动,但小组必须有“社会实践活动计划”,并于开学前三周内提交。
每位同学一学期社会实践不少于3次。
三考核内容及办法
1、考核内容:
分小组“讨论报告”
个人“论证报告”
社会实践计划
个人社会实践感想
课堂讲解及讨论质量、出勤率、课堂表现。
2、考核办法
讨论报告20分。
分小组“讨论报告”的分数是每一个成员分数。
论证报告20分。
每位同学提交一份。
课堂讲解、讨论质量10分。
(其评分结果属于每一位同学)
出勤率10分。
(记录为依据)
课堂表现10分,参与其他组同学的讨论的情况。
有意义的实践活动30分:
其中个人社会实践计划占10分(社会实践计划评分结果属于每一位活动成员)。
每位同学的实践活动感想一份占20分(附活动内容的照片或简单的电子录像。
)
四组织机构及职责
专业班级班长:
负责督促本专业班各小组组长的工作,负责小组材料的收集和上交,负责与老师、其他班级班长的沟通协调工作。
负责督促本班级同学的社会实践活动开展工作。
完成老师布置的其他工作。
小组组长:
负责督促本小组A、B分组组长的工作,负责填写《操作手册》相关表格信息的工作,负责分组材料的收集和上交,负责与老师、班长的沟通协调工作。
分组组长:
负责督促分组成员撰写课题个人材料,负责组织分组成员讨论小组课题,组织分组成员完成分组团队材料。
附件
附件一:
《小组成员表》
附件二:
《论证报告(个人)》
附件三:
《讨论报告(分小组)》
附件四:
《社会实践活动计划》
附件五:
《社会实践活动感想(个人)》
附件六:
《思想道德修养与法律基础课堂教学成绩评定表》
附件七:
《思想道德修养与法律基础社会实践教学成绩评定表》
附件八:
大学生思想教育导读书目推荐
附件一
小组成员表(小组组长用)
学院:
专业班级:
学期:
第小组组长成员数人
选定主题:
分组
姓名
学号
电话
A分组
B分组
注:
此表由小组组长填写
附件二
论证报告(个人用)
学院专业班级第小组分组学期
姓名学号
关于“”的思考
要求:
有论点、有论据、有论证。
层次清晰,论证充分。
此表为学生个人论证报告模板格式。
附件三
讨论报告(分小组用)
关于“”的讨论报告
讨论报告是分组同学集体智慧的结晶,需要分组同学集体完成。
其结构为:
讨论主题:
主持(一般为分组组长):
参与人员:
讨论时间:
讨论地点:
讨论过程(重点内容):
讨论过程简述;
陈述分组每位成员的观点及理由;
仍然存在的分析;
集体的结论。
课堂展示集体成果的任务分工。
此表为分小组讨论报告模板格式。
附件四
社会实践活动计划
学院专业班级组织者学期
参与活动成员:
写作内容结构如下
活动主题:
活动目的:
活动内容及形式:
活动时间:
活动地点:
此表为学生集体课外实践活动计划模板。
附件五
社会实践活动感想(个人用)
姓名学号
标题
正文(同时附本人参与活动照片)
此表为学生个人参与课外实践活动感想模板。
附件六
思想道德修养与法律基础课堂教学成绩评定表
学院专业班级第小组组长学期
学号
出勤
讨论报告
论证
报告
平时
表现
讲解
讨论
10
得分
20
记录
A
B
1.平时表现即平时参与其他小组课堂提问或回答问题情况。
2.讲解讨论是小组成员共同完成课题项目的质量和氛围情况。
3,讨论报告、论证报告由老师打分,其他考核项目由老师与小组组长协同打分。
附件七
思想道德修养与法律基础课社会实践教学成绩评定表
实践活动计划
10分
实践活动感想
20分
备注
此表由教师与组织者共同完成填写
附件八
1.《大学生成材修养》徐长松编
索书号:
G41/6复旦大学出版社1988.12
2.《大学生能力培养研究》
全国首届高等学校学生能力培养讨论会秘书组
G4-53/4辽宁科学技术出版社1987.01
3.《大学生深造与成才必读》马文祥等主编
G41/27石油大学出版社1998.04
4.《大学生文化素质教育百部名著导读》本书编写组编
G40-012/4武汉大学出版社1997.08
5.《大学生必知的重要学说》赵秀臣编著
G40-012/28:
5中国时代经济出版社2002.04
6.《大学生健康人格塑造:
一种促使心理健康的模式》杨眉等著
G479/6中国青年出版社1999.10
7.《大学生必知的重要历史人物》刘亘编著
4中国时代经济出版社2002.04
8.《大学生的情操》辽宁省学生联合会编
G40/214辽宁人民出版社1984.05
9.《大学生深造与涉世指南》马文祥等主编
G41/58石油大学出版社1995.03
10.《励志人生》林语堂著
I266.1/23:
4陕西师范大学出版社2002.06
11.《励志人生:
故事中的成功学》柯君编著
B848.4/890新世界出版社2011.04
12.《励志修身》谢冕主编
I26/39山东人民出版社2014
13.《励志大全》张弘,杨超著
B848.4/204蒙古学出版社2004.04
14.《思想教育心理学》武怀堂主编
B849:
G44/20华夏出版社1990.05
15.《思想教育的科学新视角》赵世信等主编
G41/11人民出版社1991.12
16.《李嘉诚为人处事之道》炎林编著
K825.38/8=2:
1黑龙江人民出版社2003
17.《李嘉诚人生哲学书》予思主编
B821/1319金城出版社2011.05
18.《李嘉诚财智人生》炎林编著
K825.38/8:
2黑龙江人民出版社2003.04
19.《孔子》杨雪舞著
I247.53/664新世界出版社2010.02
20.《孔子回答人生的108个感悟》王爽著
B222.25/38新世界出版社2010.01
21.《老子《道德经》释解》王凯著
B223.15/47人民出版社2012.12
22.《老子传:
励志精编版》秦新成,刘升元著
B223.15/44中国社会出版社2012
23.《道德建设与青年人格塑造》邱玉霞,王章煌主编
B822/2中国青年出版社1999.05
24.《富兰克林自传》(美)本杰明•富兰克林著;
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K837.12/238:
1远方出版社2004.01
25.《依靠自我》(美)爱默生著
I712.65/8中国商业出版社2003.10
26.《自己拯救自己》(英)塞缪尔•斯迈尔斯著
B848.4E/2新疆科学出版社2003.07
27.《伟大的励志书》(美)奥里普•马登著;
吴群芳,余星译
B848.4/33:
2中国档案出版社2001.01
28.《致加西亚的信》(美)阿尔伯特•哈伯德著;
赵立光,艾柯译
I712.6/13哈尔滨出版社2002.05
29.《思考致富》(美)拿破仑•希尔(NAPOLEONHILL)著
B848.4/939机械工业出版社2009
30.《积极思考的力量:
80思考/20行动》
(美)阿贝•迪迈特著;
汪洋译
B804/27民主与建设出版社2002.11
31.《人人都能成功》拿破仑•希尔;
杨超,张书森译
B848.4/276远方出版社2003.07
32.《世界上最伟大的推销员》(美)奥格•曼狄诺著;
安辽译
K825.31/16=2海天出版社2002.01
33.《人性的弱点》(美)戴尔•卡耐基著;
汝敏译
B848.4/134:
3民主与建设出版社2004
34.《唤醒心中的巨人》(美)安东尼•罗宾著
B848.4-49/220内蒙古人民出版社2009.02
35.《高效人生的12个关键点》
(美)博恩•崔西BrianTracy著;
关小众译
B821/173电子工业出版社2005.1
36.《阿甘正传》(美)温斯顿•葛鲁姆著;
于而彦译
K837.12/131人民文学出版社2002.08
37.《平凡的世界上》路遥著
I247.5-51/6:
18
(1)中国青年出版社2000.07
38.《肖申克的救赎》(美)斯蒂芬•金[StephenKing]著;
施寄青等译
I712.45/162人民文学出版社2006.7
39.《心灵鸡汤全集:
白金版》李宏编著
B821-49/401北京燕山出版社2010.08
40.《狼图腾》姜戎著;
译
I247.57/337长江文艺出版社2004
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