人教版语文八上第7课《背影》学案Word下载.docx
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2.理解“背影”在全文中的作用。
学习本文记叙事实,不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。
3.体会本文表现的民族传统美德,父亲对儿子的一片深情。
三、夯实基础:
初读(预习)课文,扫清障碍。
1.给下列加线字注音:
差使交卸狼藉簌簌
踌躇迂栅栏蹒跚
橘子举箸赋闲拭
琐屑颓唐晶莹奔丧
2.看意思说出相应的词语:
1)乱七八糟的样子。
2)纷纷落下的样子。
3)凄惨暗淡,不景气。
4)失业在家。
5)短时间停留。
6)言行守旧,不合时宜。
7)衰颓败落。
8)看到某种情况,心里感到悲伤。
9)感情积在心里不得发泄。
10)细小而繁多(的事)。
四、整体感知:
1.播放录音,听名家泛读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文,理出课文结构。
(标注在课本上)
3.课文主要叙述了什么事情?
第2课时
一、研读文本(新课导入略):
问题探讨:
1、课文中令你最为感动的是什么?
2、全文中有几次提到“背影”?
请将它们找出来完成表格。
提到“背影”的句子
“我”当时的情绪或反应
运用的表达方式
作用
小结:
开头设疑——点出背影;
望父买橘——刻画背影;
父子分手——惜别背影;
结尾思念——再现背影。
文章线索——背影(明线)
3、文章有几次提到“我”流泪?
请找出来并完成表格。
(表格见后)
在哪里流泪
具体描写流泪的句子
流泪的原因
泪中包含的情感
四次背影四次流泪
点题的背影见父亲睹家境想祖母悲哀之泪
买橘子时的背影望父亲买橘感动之泪
离别时的背影父子离别惜别之泪
思念中的背影再现背影泪光莹莹思念之泪
父子情深(暗线)
疑点探究:
1.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况,这段叙述是否属多余笔墨?
2.文章以“背影”为题有何作用?
重点突破:
写父亲的4次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为什么?
语言欣赏1:
我看见他戴着小帽,穿着大马褂,布棉袍,地走到铁道边,慢慢身下去,尚不大难。
可是他过铁道,要上那边月台,就不容易了。
他用两手着上面,两脚再向上;
他肥胖的身子向左微,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
语言欣赏2:
父亲送儿子上车,前后只说了四句话,请把这四句话找出来。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?
请具体说明。
朴素的言语中往往含有深挚的爱;
平淡的话语里往往有不平静的心情。
真理是朴素的。
因此,写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;
选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
二、把握主旨:
这篇散文记叙了几年前在浦口车站父亲送别“我”时的情景,表现了父亲爱护儿子的深挚感情。
抒发了对父亲的深切怀念之情。
三、拓展延伸:
热点争鸣:
1.由于多数学生反对,2003年9月曾传闻朱自清先生的名篇《背影》落选鄂教版语文教材。
其理由为:
《背影》中“父亲不遵守交通规则,随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”,故将《背影》逐出中学语文新教材。
对此你有何看法?
2.台湾著名诗人余光中先生认为:
“《背影》短短千把字的小品里,作者便流了四次眼泪,也未免太多了一点。
时至今日,一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑。
今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。
”对此你有何看法?
3.在你的人生经历中,你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。
想一想,其中的哪件事最令你感动,说出来与大家交流。
4.青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以“我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。
5.课外阅读《朱自清传》、《朱自清散文全集》。
教学反思:
《7.背影》学习方案参考答案
第1课时
示例:
故事一:
朱自清的高风亮节,赢得了人民的敬仰,赢得了毛泽东同志的高度评价。
他在《别了,司徒雷登》一文中写到:
“闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。
朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮。
”“我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。
”
故事二:
朱自清故居在今扬州城安乐巷27号,大门朝东。
进门北向,有小院一区,内有客房两间,乃朱自清的住处。
此宅二道门内,有上堂屋三间,下堂屋三间和两侧厢房,系朱自清的父母及姐妹们的住所。
而今房屋保护良好,环境雅静,已列为扬州市级文物保护单位。
如今,朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片,正屋内还有朱自清塑像。
1992年10月,朱自清故居正式对外开放,江泽民总书记亲笔提写了“朱自清故居”的挂牌。
故事三:
作者曾说:
“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。
当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟现在在眼前一般无二。
我这篇文只是写实,……”文中开篇提到的“那年冬天”,是1917年,那时作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时在北京大学哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。
丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。
1.参考答案:
chāixiè
jí
sù
sù
chó
uchú
yūzhà
pá
nshānjú
zhù
fù
shì
suǒxiè
tuí
yí
ngsāng
1.乱七八糟的样子狼藉
2.纷纷落下的样子。
簌簌
第三部分(7):
别后思念。
叙述了“我”与父亲在车站分别的事情。
略。
(生自由回答,合情合理即可)
我最不能……背影。
最不能忘记
记叙
开篇点题;
定下全文的感情基调——怀念;
“最”字突出印象之深,引起下文回忆。
我看见他戴着……背影
我的泪很快地流下来了
肖像、动作描写
表现父亲对儿子的深挚感情,点明全文中心
等他的背影……找不着了
我的眼泪又来了
表现儿子对父亲的理解、怜惜,深化主题
又看见那……背影。
在晶莹的泪光中
记叙,回忆中重现
从儿子疼惜、怀念父亲的角度反衬父爱的力量,进一步深化主题
徐州
不禁簌簌地流下眼泪
为家庭的不幸变故
悲哀
浦口
泪很快地流下来了
被父爱所感动
感动
为父亲的离开
惜别
北京
对父亲的理解、疼惜、怀念
思念
欣赏:
1)从穿着写背影:
照应了前文所述的惨淡家境,也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比。
2)以行动写背影:
选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词,抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征,集中反映了父亲深挚的爱子之情。
四句话:
1.不要紧,他们去不好。
2.我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。
3.我走了,到那边来信!
4.进去吧,里边没人。
(自由发挥,合情合理即可)
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