青岛版四年级数学上册回顾整理总复习Word格式文档下载.docx
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改
写
求近似数
二、描述情境,梳理知识
1.习万以上数的读法
a.补充练习
(一)32689读作()
4896374读作()
(二)78000读作()
1300000000读作()
(三)52005000读作()
200002108读作()
b.引导学生概述万以上数的读法
即—划(划线)二分(分开数级)三合(把各级数从高到低合起来)
2.习数的写法
补充练习:
九万九千八百七十五写作()
七百零八万零六百写作()
一亿写作()
做完后总结写法
3.习数的组成
补充练习
(1)9600000=()+()
9503000=()+()
8080080=()+()
(2)567000是由5个()、6个()、7个()组成的
7035000是由7个()、3个()、5个()组成的
(3)()个百万和()个百组成6000800
4.习数的大小比较
(1)1650010○16500010780000○78万
1亿○99999999723650○72350590
(2)把下面各数从大到小的顺序排列
707007077000万70070007亿7700007
5.复习数的改写与近似数
(1)用万做单位,写出下面各数的近似数
5638000≈7024000≈
4706000≈10356≈
(2)用亿做单位,写出下面各数的近似数
834620000≈2051390000≈
三、课堂总结:
通过本节课的学习你觉得本单元学得怎么样?
四、综合练习
完成106页1-3题
第2课时(总59)
第一单元自我检测
通过自我检测,使学生找出自己的不足之处,通过进一步的强化练习,最终形成技能。
‘
重、难点:
能运用所学知识解决问题
一、填空:
1.个、十、百、千……都是(),每相邻两个单位间的进率都是()
2.从个位起,向左数第()位是万位,第( )位是亿位
3.5050350是( )位数,最高位是( )位,万位上是()表示()
4.一个六位数的十万位、个位上都是8,其余各位数字都是9,这个数写作()
5.用数字卡片3个0、3个1组成一个六位数,其中一个0也不读的数有()
只读一个0的数有()
要读两个0的数有()
二、判断
1.在350060000这个数中,3在亿位上,表述3个亿,5在十万位上,表示5个千万,6在万位上,表示6个万()
2.一个十二位数,它的最高位是千亿位()
3.449600000≈5亿()
4.用10个不同的数字组成的最小的十位数是1234567890()
三、练一练
三千五百万零五十三30055003
三千零五十万零五百三十30500503
三千零五万五千零三35000053
三千五百五十万零三百30500530
三千零五十万零五百零三35500300
四、在○里填上﹥、﹤或﹦
1650010○1650001050610○50601
一亿○99999999275020○274999
五、在□里填上合适的数
36□000≈36万145□842≈146万
89□000≈90万1024□380≈1024万
408□000≈409万521□000≈522万
第3课时(总60)
复习第二单元:
计算器
本单元所学知识
1.熟练使用计算器进行大数目的计算,进一步体验计算器进行计算的优点。
2.通过计算进一步探索与发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。
一、同桌交流计算器的结构和使用方法
二、动手操作
1.用计算器计算下面各题
356+592=278×
45=
603—285=3382÷
38=
2.先用计算器计算出得数,再找出规律
(1)37×
3=
(2)8547×
13=111111
37×
6=8547×
26=
9=8547×
78=
15=8547×
()=999999
()=6668547×
()=333333
(3)1+3=(4)7×
9=
1+3+5=77×
99=
1+3+5+7=777×
999=
1+3+5+7+9=7777×
9999=
1+3+5+7+9=77777×
99999=
1+3+5+7+9+11=
三、用计算解决问题
1.蔬菜公司第一天运白菜4827千克,地天运4987千克,两天一共运白菜多少千克?
2.一片荒山,计划夏种8000棵树苗,已经种了2495棵,还剩多少棵没种?
3.育婴小学为贫困山区孩子捐了1620本书,全校有36个班,平均每个班捐多少本?
4.商场运进268箱饮料,每箱有24瓶,这批饮料有多少瓶?
106页—107页4—7题
第4课时(总61)
第三单元复习课(计算部分)
有关本单元的所学内容
1.使学生熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法,“几百乘几十、几十几乘几百(不进位)、几百几十乘几十(不进位)的口算方法,还有‘接近整百或整十数的三位数乘两位数’的估算方法,能正确地笔算、口算和估算。
”
2.获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,感受数学知识和方法的内在联系。
熟练掌握各类计算的方法。
一、复习口算:
先引领学生回顾本单位都学过哪些类型的口算,然后分类练习。
1.口算两位数乘一位数
12×
7=47×
2=17×
5=
36×
2=29×
3=15×
6=
先让学生独立做,再指名说一说算理。
2.口算整百十乘整十数
200×
30=30×
300=
100×
70=10×
600=
做法同上
二、复习估算
1.基本练习:
71×
42=22×
39=199×
37=
53×
28=61×
48=273×
52=
先独立完成,再指名回答是怎样想的?
师小结估算的方法
2.引伸练习
223×
18约是多少(),它与准确数相比相差()
三、复习竖式计算
(1)176×
47
(2)309×
27(3)180×
25
237×
82807×
26480×
50
指几生板演,其余的做在练习本上
四、复习积的变化规律
先填一填,再说一说,你有什么发现?
因数
12
120
1200
4
400
积
总结:
一个因数不变,另一个因数扩大到原来的几倍,积也扩大到原来的几倍。
五、课堂总结
通过本节课的练习,你有哪些收获,还有哪些不足?
第5课时(总62)
第三单元复习课(应用部分)
1.巩固运用所学计算方法解决实际问题
2.在发现,提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中,进一步培养学生提出的问题,解决问题的能力。
能正确列式并计算
一、基本练习
1.(先说运算顺序,再计算)
25×
12+35×
4087+(510-150×
3)
1800-54×
27+150(85+79)×
(85-79)
2.先填口,再列出算式
二、综合练习
1.P107第8题
练习时,先让学生讨论,弄明白“往返一趟”是什么意思;
然后,再列式解答
2.完成第10题
是一道求单价的混合运算题目
练习时,引导学生理清思路,然后交流算法
3.完成第11题
先让学生独立完成,然后共同订正,重点说说思路。
4.完成第12题
练习时,先引导学生回忆路程、速度、时间三者之间的关系,再完成练习。
5.完成第13题
练习时,可以分小组集中提出问题,共同整理后,再分别解决。
6.完成第14题
练习时,先让学生明确题意,独立完成,然后再全班交流。
7.完成第15题
是解决行程问题的练习
练习时,先由学生独立完成,再集体交流
三、课堂总结
通过本节课的复习,你觉得自己解决问题的能力如何?
你打算怎么做?
第6课时(总63)
“平行与相交”的复习课
第四单元的相关内容
1.帮助学生梳理半单元所学内容
2.进一步了解平面内两条直线平行与相交的位置关系
3.培养学生观察,想象、动手操作能力。
会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线
一、引领学生回顾本单元所学知识
师:
本单元共有两个信息窗,我们都学过哪些知识?
信息窗1————————————————信息窗2
观看爸爸设计大桥听爸爸讲修建隧道的道理
二、利用所学知识,解决问题
(一)填空:
1.在同一平面内()的()条直线叫平行线
2.两条直线相交成直角时,这两天直线(),其中一条直线叫另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫?
()。
3.同一平面的两条直线,要么(),要么()
4.两条平行线之间能画()条垂直线段,所以的垂直线段的长度()
5.从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度,叫这点到直线的()
6.从直线外一点分别向这条直线画垂线段和斜线段各1条,()的长度短。
(二)选择
1.过直线外一点画已知直线的平行线,这样的平行线可以画()
A,一条B两条C没有D无数条
2.长方形和正方形的两组对边分别(),每两条邻边互相()
A垂直B平行C重合D交叉
3.下面图中( )号线段最短
A①B②C③D④
(三)操作题
1.画出下面直线的垂线
2.经过直线外一点画直线的垂线
.
..
3.经过直线外一点画已知直线的平行线
...
三、综合练习。
(完成109——110页的16、17题)
1.完成109页16题
让学生认真观察,再指名回答
2.完成107页第17题
是巩固平行线及图形知识的题目。
练习时,引导学生思考正方形的边长应画多长,使学生明白正方形的边长就是平行线间的距离。
四、课堂总结:
通过本节课的复习,你觉得自己本单元学的怎么样?
第7课时(总64)
第五单元复习课
复习本单元的计算部分
1.利用已有的知识经验巩固几百几十除以整十数(商一位数)两位数除以一位数的口算,熟练掌握口算方法。
2.巩固三位数除以两位数的笔算方法,能正确的进行笔算,并进一步增强估算意识,提高估算能力。
运用所学计算方法,正确进行计算。
1.直接写得数
52÷
280÷
10280÷
782÷
520÷
272÷
10630÷
3099÷
9
27÷
9140÷
10960÷
6054÷
6
270÷
93900÷
10400÷
4082÷
2.填空:
40秒=()分60分=()时
720秒=()分420分=()时
3600分=()时3000秒=()分
48时=()天60个月=()年
3.估算:
452÷
50540÷
58284÷
43
243÷
78638÷
79412÷
52
360÷
63175÷
30726÷
86
4.括号里最大能填几
42×
()<37390×
()<735
26×
()<10569×
()<352
二、复习笔算:
1.试商练习
2.计算下面各题,带的要验算
580÷
50966÷
23684÷
36
405÷
45720÷
40758÷
3.下面的计算对吗?
通过本节课的学习,你觉得自己的计算能力如何?
第8课时(总65)
第六单元复习课
复习本单元的应用部分
1.能运用所学知识和方法根据实际情况对一组数据分段进行整理,进一步认识条形统计图(一格表示多个单位),能根据要求在方格纸上完成条形统计图
2.能综合运用已经学过的统计知识,主动收集、整理日常生活中的一些简单数据,并能根据统计结果分析、说明或解决一些简单的问题。
能运用所学统计的简单知识解决实际问题。
一、结合本班情况,完成下表
表一:
身高(cm)
125~130
131~135
136~140
141~145
146~150
人数
(1)说一说本班哪个范围的人数最多啊?
(2)本班一共有多少人?
表二:
体重(kg)
30以下
30~34
35~39
39以上
(1)本班的体重在哪个范围内的人数最多?
(2)本班共有多少人?
二、综合运用所学的方法解决问题
1.我国运动员在23~27届5届夏季奥运会上,各获得奖牌32枚,18枚,54枚,50枚,59枚,把这些情况填到统计表中
届数
23届
24届
25届
26届
27届
奖牌块数
我国运动员第23-27届夏季奥运会获奖情况统计图
(1)每格代表()块奖牌
(2)第()届的奖牌最多,第()届的奖牌最少
(3)第27届比第23届多多少块?
三、自主检测
完成课本110—111页的19、20题
先让学生独立完成,再指明汇报
第9课时(总66)
1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
一、教学过程:
复习整理:
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为本单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
最小的自然数是几?
有没有最大的自然数?
自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
三、练习内容
1、读出下面各数。
4231579300500823960400000
70007000707003000092674002000031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
800009000000
47000000200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1)164835209528641
7990003808008396000
(省略万后面的尾数)
2)270954631298353647889970804758
(省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1)最大的数2)最小的数3)一个0都不读的数4)只读出一个0的数
5)要读出2个0的数6)约等于3亿的数7)约等于10亿的数
四、这节课复习了什么?
还有什么问题?
第10课时(总67)
课题复习乘法和除法
1、通过复习,巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
重点乘除法笔算的方法,积的变化规律,商不变的规律。
难点正确熟练地计算
1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
复习乘法和除法
2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容,看看都学习了哪些内容?
你认为这两个单元哪些内容比较难?
1、复习口算
直接说结果。
2700÷
30=180÷
60=360÷
40=
240÷
60==800÷
40=420÷
60
54÷
3=60÷
30=250÷
50=
130×
5=2×
380=150×
6=18×
3=
23×
4=7×
13=460×
2=7×
50=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
522÷
70≈710÷
92≈543÷
90≈350÷
68≈455÷
70≈678÷
80≈
说一说估算的方法是什么?
59×
103≈720×
12≈315×
72≈
408×
18≈209×
29≈
3、复习积的变化规律,商不变的规律。
不计算,直接写出下面的积或商。
15×
39=585792÷
24=33
150×
39=396÷
12=
390=1584÷
48=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
1)948÷
38=2496÷
47=
4325÷
48=3276÷
84=
2)245×
27=530×
509×
50=802×
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、解决问题
1)甲火车14小时行驶1750千米,乙火车10小时行驶1350千米,哪列火车快,快多少?
指出题中的数量关系,列式计算
路程÷
时间=速度
2)有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?
3)总复习9、10
四.总结:
这节课复习了什么?
有什么收获?
第11课时(总68)
1、通过复习,巩固横向、纵向复式条形统计图,会绘制复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决
一、复习整理:
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
复习统计
2、打开数学书看第六单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情
况?
1、统计
复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别?
画复式条形统计图需要注意什么?
2、总复习13题
回答问题。
你还能提出什么问题?
3、练习二十一13题
根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题,你还能得到什么信息?
三、综合练习:
1、读出下面各数,然后省略万后面的尾数求近似数。
60400902470024950000
69520038000200305076000
1、写出下面各数
四千七百八十万零二十人
十五亿三千零八万零九
四亿零五十万零三
4、计算下面各题,并且验算。
127×
633276÷
8474×
59
5、估算
297×
3789×
45392÷
6、1)125的40倍是多少?
2)756里面有多少个18?
3)把800平均分成40份,每份是多少?
4)884是34的多少倍?
10、解决问题
1)一只山雀5天大约吃800只害虫,30天大约能吃多少只害虫?
2)有624人乘船游玩,每条船可坐50人,要同时出游至少需要多少只船?
?
第12课时(总69)
总复习
全册所学知识
1.能综合运用所学知识解决实际问题
2.系统的、全面的梳理本册所学内容
掌握做题的技能技巧
一、闯关填空
1.9个万和9个百组成的数是()
2.3000000平方米=()平方千米=()公顷
3.一个数由4个百万,1个万,6个千,4个十和7个一组成,这个数写作(),读作()
4.除数是两位数的除法,试商时按()法,把除数看作()来试商。
5.两个数相除商是89,余数是17,除数最小是(),这时被除数应是()
6.10789200≈( )万 7□68100000≈73亿
7.估算6230÷
32时,可以把6230省略尾数为()32约等于(),然后再计算。
8.在有余数的除法中,被除数扩大1000倍,除数扩大1000倍,商
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