教育学心理学上岗考试试题副本Word文档下载推荐.docx
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13.中国实行的第一个现代学制被称为是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
心理学部分
14.下列选项中;
哪项完整地表达了心理学的研究对象?
A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律
15.心理现象的产生方式是()A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动
16.学生阅读时常使用画重点线的策略;
这是利用了知觉的哪一种基本特性?
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
17.一个较长的学习内容;
首尾部分记忆效果好;
中间部分遗忘较多;
这是受下列哪种选项因素的干扰?
A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制
18.高级神经活动类型中;
“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质
19.下列哪种选项属于一般能力的范畴?
A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力
20.注意的两种最基本的特性是()
A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性
21.“人逢喜事精神爽”;
这是受人的下列哪种情绪影响所致?
A.激情B.心境C.热情D.应激
22.教师在直观教学时;
应用“变式”方法的目的在于()
A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想像力D.分化概念
23.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;
而向与大多数人相一致的方向变化的现象;
称为()A.从众B.依从C.服从D.遵从
24.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()
A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格
25.加德纳提出的智力理论是()
A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论
26.下列哪种方法属于精神分析法?
A.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法
一、选择题1-13CBBADAADDBDDB
心理学部分14--26DBADCABBDABCC
二。
选择题
29、觉察刺激之间微弱差别的努力称为(D)
A、决定感受性B、一般感受性C、感受性的对比D、差别感受性
30、“入芝兰之室,久而不闻其香“描述的是(A)
A、适应现象B、听觉适应C、嗅觉刺激D、味觉刺激
31、学生阅读时常使用画重点线的策略,这只利用了知觉的哪一种基本特征(A)
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
32、一支白粉笔,无论将它放在明处还是暗处,人都会知道它是白粉笔,这种知觉特性是
A、颜色的恒常性B、亮度的恒常性C、大小的恒常性D、形状的恒常性
33、观察是有目的,有计划,主动的(A)A、知觉B、感觉C、识记D、思维
34、信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。
A、1----2B、20-----40C、60------70D、70-----80
35、短时记忆的信息容量是(B)A、5±
2B、7±
2C、4±
2D、9±
2
36、短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是(C)。
A、感觉登记B、注意C、组块D、复述
37、艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘过程是(A)。
A、先快后慢B、先慢后快C、等速的D、匀加速的
38、学习新信息对已有旧信息会议的抑制作用叫(B)
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制
39、一个较长的学习内容,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种选择因素的干扰?
(D)
A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制
40、早晨的学习效果一般较好,只是因为这一阶段的学习不受下列哪一个选项的干扰?
(A)。
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
41、早晚时间被充分利用,其学期效果优于白天,这是因为白天受(D)干扰较多?
42、人脑对过去感知过的事物的形象的反映是(A)。
A、表象B、想象C、后象D、印象
43、闭卷考试时,学生主要的记忆活动是(D)A、识记B、保持C、再认D、回忆
44、记忆过程包括(D)
A识记、保持和遗忘B识记、再认和回忆C识记、保持和联想D识记、保持、再认或回忆
45、由短时记忆转入长时记忆的条件是(D)。
A、思维B、想象C、注意D、复述
46、“自由联想“或”触景生情“引起的回忆是一种(B)。
A、有意回忆B、无意回忆C、直接回忆D、追忆
47、人类思维的基本过程是(A)
A、分析和综合B、间接性和概括性C、判断和推理D、指向性和集中性
67、少年早慧和大器晚成表现了(C)
A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异D、能力结构差异
68、智力测验中解释测验结果的依据是(C)A、信度B、效度C、常模D、智商
69、在全人类中,智力呈(A)
A、常态分布B、偏态分布C、正偏态分布D负偏态分布
70、心理发展的潜在可能性来自(A)
A、遗传因素B、环境因素C、教育因素D、实践因素
71、智力的高级表现是(A)A、创造能力B、抽象概括能力C、观察力D、记忆力
72、流体智力饿晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。
A、斯皮尔曼B、卡特尔C、马斯洛D、瑟斯顿
73、我国古代思想家王充所说的“施用累能“是指(B)。
A、学校教育对智力的影响B社会实践对智力的影响
C、遗传对智力的影响D、家庭环境对智力的影响
74、加德纳提出的智力理论是(C)。
A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论
75、气质的动力特征受制于人的(C)
A、兴趣爱好类型B、性格类型C、高级神经活动类型D、动机需要类型
76、气质类型(D)A、有好坏之分B、都是好的C、都是坏的D、无好坏之分
77、高级神经活动类型中,“强——平衡——不灵活“型与下列哪种气质类型相对应?
(C)
A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质
78、精力旺盛,表里如一,刚强,易感情用事,这是下列哪种气质类型的特点?
(A)
A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质
79、某学生活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁,他的气质类型属于(A)A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质
80、第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是(A)
A、阿德勒B、马斯洛C、霍兰德D、奥尔波特
81、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是(B)
A、卡特尔B、奥尔波特C、霍兰德D、斯丹波格
82、根据动机的性质与社会价值不同,动机划分为(B)
A、生理型与社会型B、高级和低级C、长远和短暂D、主导性与辅助性
83、动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论(B)
A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
84、成就动机理论的研究表明,成功概率约为以下哪个数值的学习任务,最有利于激发学生达到最佳动机水平(C)A、20%B、30%C、50%D、70%
教师上岗考试教育学心理学模拟试题及答案(3)
一、选择
1、“师者,所以传道、授业、解惑也”。
这句话是出自(C)
A、《学记》B、《论语》C、《师说》D、《劝学》
2、心理学研究的对象是:
(D)A人的心理过程B行为活动C个性心理D心理活动及其规律
3、观察实质上是一种有目的,有计划,必将持久的(A)A、知觉B、思想C感觉D想象
4、(B)是国家对一门学科的教学所提出的统一要求和具体规格。
A、教科书B、教学大纲C、教学计划D、教学内容
5、教学工作的中心环节是(B)A、备课B、上课C课外作业的布置和批改D、课外辅导
6、首次提出教学具有教育性的教育家是(A)A、夸美纽斯B、孔子C凯洛夫D赫尔巴特
7、学校教育产生于(B)A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
8、能够自觉,灵活的控制自己的情绪,约束自己的动作和言语方面的品质,属于意志的(B)
A、果断性B、自制性C、坚持性D、自觉性
9、“人心不同,各如其面”,这指的是个性的(D)
A、整体性B、普遍性C、可塑性D、独特性
10、自我意识发展水平的主要标志,是(B)的发展水平。
A、自我认识B、自我体验C、自我控制D、自我教育
11、某学生,易冲动,及早,待人热情,直率,豪爽,精力旺盛,言语动作急速而难以自制,头脑灵活,对学习内容理解快,但常粗枝大叶,不求甚解,他的气质属于(A)
A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质
12、“马是动物”,“椅子是家具”,“鸟有羽毛”,“鸟有翅膀”,这说明儿童概念发展的水平处于(C)A、感知动作水平B、具体形象水平C、形象抽象水平D、本质抽象水平
13、嫦娥唱歌之后,其歌声“余音绕梁,三日不绝”,这属于(C)
A、再认B、追忆C、形象记忆D、抽象记忆
14、善于独立思考,紧急情况下不张惶失措,相信自己的力量,爱把自己的意见强加于人,这种人的性格类型(B)A、顺从性B、独立性C、理智型D、意志型
15、可能是人的活动处于抑制状态,注意和知识范围缩小,手脚失措的情绪状态是:
(D)
A、激情B、心境C、热情D、应激
16、世界上第一个智力测量表是由(A)编制的A、比纳B、艾宾浩斯C、马斯洛D弗洛伊德
17、我们借助显微镜看见了肉眼不能直接看见的细菌的形态,这种活动主要是(D)
A、注意B、思维C、想象D、感知
18、地震工作者可根据动物的反常现象来分析预报震情,这是指思维的(B)
A、概括性B、间接性C、集中性D、指向性
19、学龄初期儿童注意发展的特点是:
(A)
A、以无意注意为主,有意注意在进一步发展B、注意范围较广
C、注意力比较稳定D、注意分配和转移能力不断提高
20、打电话是,查到电话号码后,马上记住了,但拨完电话后马上又忘记了,这是指(B)
A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆
21、我们在阅读一篇文章时,文章一前一尾的内容容易记住,而文章中间部分往往容易忘记,这是因为受(D)A、前摄抑制干扰B、后摄抑制干扰C、衰退干扰D前、后摄制共同干扰
22、医生给人治病时,总是要将患者的身体状况和正常人的身体状况作对照,并对异常现象进行分析,然后对症下药,这种诊断前的思考教程就是思维的(C)过程。
A、分析B、综合C、比较D、概括
23、见到一位老师,想到了他所在学校,这属于(A)
A、关系联想B、接近联想C、相似联想D、对比联想
24、表象是指过去感知过的事物在头脑中再现出来的形象,它具有(B)两个特征。
A、指向性和集中性B、直观性和概括性C、间接性和概括性D、直观性和间接性
25、3岁以前的学前儿童的思维发展水平处于(B)阶段。
A、形象思维B、感知运动思维C、抽象思维D、逻辑思维
教师上岗考试教育学心理学模拟试题及答案(4)
1、人的心理现象包括即有区别又有联系的两个方面是(C)
A、认识过程和情感过程B、认识过程和意志过程C、心理过程和个性D、认识过程和个性
2、《大教学论》的作者是:
(A)A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、赫尔巴特
3、教师在黑板上用红色粉笔标识重点,以引起学生的重视,这是利用知觉的(B)
A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性
4、学校教育的中心工作是(C)A、德育B、智育C、教学D、素质教育
5、古书《列子》上写嫦娥唱歌之后,其歌声“余音绕梁,三日不绝”,这属于(A)
A、记忆表象B、记忆联想C、幻想D、追忆
6、“学生中心说”的主要代表人物是(C)A、夸美纽斯B、布鲁纳C、杜威D、赫尔巴特
7、学校教育始于(B)A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
8、我们热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义,这种情感是属于人的(A)
A、道德感B、理智感C、激情感D、热情感
9、深入了解客观现实的情况,把握事物的本质呵真相,从而毫不犹豫地做出正确的决定,这就是意志的(D)A、坚定性B、自觉性C、自制性D、果断性
10、提出能力结构理论的智力三维结构模型的心理学家是(B)
A、斯皮尔曼B、吉尔福特C、瑟斯顿D、桑代客
11、我国新一轮课程改革的一个重要举措就是将各科原有的教学大纲改为新的(C)
A、课程纲要B、课程计划C、课程标准D、课程大纲
12、对神经系统起自动保护作用的抑制是:
A、分化抑制B、消退抑制C、陶冶D、自我修养
13、培养学生自律品质的最好方法是(D)A、说服B、锻炼C、陶冶D、自我修养
14、学生运用所学习的知识解答练习题,大多是(C)
A、直观行动思维B、再现性思维C、抽象逻辑思维D、创造性思维
15、班主任进行个别教育的对象是(C)A、优等学生B、中等生C、后进生D、各类学生
16、活泼好动,思维灵活迅速,善于适应变化了的生活(资/料来.源,于:
gzu521学;
习/网]gzu521.com环境,但对问题理解肤浅,情感起眼不深刻,其气质类型是(B)
A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑制质
17、由美国的亚当斯提出的激励理论是(A)
A、公平理论B、期望理论C、综合性理论D、双因素理论
18、以人类基本活动作为学生学习的核心主题而编订的教程是(A)
A、活动课程B、学科教程C、核心课程D、综合课程
19、个性中最重要的心理特征,最本质的部分是(C)A、智力B、能力C、性格D、气质
20、“夜来风雨声,花落知多少”的诗歌反映了(D)
A、知觉的理解性B、想象的有意性C、表象的直观性D、思维的间接性
教师招聘考试教育学与心理学单项练习题及答案
(1)
1.反映孔子教育思想的文献是(B)A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》
2.古希腊哲学家柏拉图的代表作是(A)
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》
3.在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是(A)
A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》
4.外国最早的教育著作是(C)
A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》
5.《论演说家的培养》一书的作者是(C)
A.苏格拉底B.赫尔巴特C.昆体良D.亚里士多德
6.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自(A)
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》
7.近代最早的一部教育学著作是(D)
A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》D.《大教学论》
8.提出并论证了班级授课制的教育家是(B)
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.裴斯泰洛齐
9.法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是(B)
A.《教育漫话》B.《爱弥尔》C.《大教学论》D.《民主主义与教育》
10.系统地阐述自然主义教育思想的教育家是(C)
A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.夸美纽斯
11.先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是(D)
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.康德
12.标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是(D)
A.《大教学论》B.《民主主义与教育》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》
13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是(A)
14.提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是(B)
A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.夸美纽斯
15.提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是(C)
A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威
16.提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是(A)
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.卢梭
17.提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是(D)
A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.斯宾塞
18.英国资产阶级思想家、社资:
料;
来/源,于GZU521学:
习;
网http:
//Gzu521.COm会学家斯宾塞的代表作是(B)
A.《民主主义与教育》B.《教育论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》
19.首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是(A)
A.梅伊曼B.斯宾塞C.拉伊D.杜威
20.完成了对实验教育学的系统论述的教育家是(CA.梅伊曼B.斯宾塞C.拉伊D.杜威
21.美国的实用主义教育家杜威的代表作是(D)
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》
22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是(A)
A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯
23.以下哪一项不是传统教育所强调的(B)
A.教师中心B.学生中心C.书本中心D.课堂中心
24.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为(C)
A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派
25.以下哪一种观点是杜威的主张(B)
A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.书本中心
26.下列不属于杜威的教育思想的是(B)
A.“从做中学”B.“生活即教育”C.“学校即社会”D.“教育即生长”
27.1939年,首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是(A)
A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基
28.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是(A)
A.《新教育大纲》B.《教育史ABC》C.《教育学》D.《教育过程》
29.提出教育目标的分类系统的心理学家是(A)
A.布卢姆B.布鲁纳C.凯洛夫D.赞可夫
30.提倡发现学习的教育心理学家是(B)A.布卢姆B.布鲁纳C.凯洛夫D.赞可夫
教师招聘考试教育学与心理学单项练习题及答案
(2)
31.苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是(B)
A.《教育过程》B.《教学与发展》C.《教学过程最优化》D.《教育学》
32.将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是(B)
A.马卡连柯B.巴班斯基C.凯洛夫D.赞可夫
33.通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是(A)
A.历史法B.调查法C.实验法D.统计法
34.对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是(D)
A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查
35.有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是(C)
A.谈话B.问卷C.观察D.查阅学生作业和教育文件资料
36.教育归根到底产生于(D)A.本能B.无意识摹仿C.社会交往D.生产劳动
37.最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是(B)
A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子
38.认为人本性善,教育的意义在于“存心养性”的思想家是(C)
A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子
39.认为人本性恶,教育的作用在于“化性起伪”的思想家是(A)
A.荀子B.墨子C.孟子D.孔子
40.认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是(D)
A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐
41.据可查证的资料,人类最早的学校出现在(B)
A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典
42.我国的学校产生于(A)A.商代B.夏朝C.西周D.东汉
43.已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是(B)
A.商代B.夏朝C.西周D.东汉
44.1870年英国颁布的教育法令是(C)
A.《普通教育法》B.《费里法案》C.《初等教育法》D.《小学校令》
45.联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是(D)
A.《世界人权宣言》B.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》
C.《德里宣言》D.《儿童权利宣言》
46.人的身心发展是指(A)
A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高47.下列不属于心理的发展的是(B)A.感觉B.神经系统的发育C.知觉D.性格
48.下列属于身体的发展的是(C)A.注意B.记忆C.心脏的发育D.思维
49.提出“最近发展区”理论的心理学家是(D)
A.皮亚杰B.格塞尔C.赞科夫D.维果茨基
50.认为“只有当教学走在发展前面的时候,这才是好的教学”的心理学家是(C)
51..认为“智力的本质也是一种适应”的心理学家是(A)
A.皮亚杰B.格塞尔C.
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