福建省教师招聘考试教育综合知识Word文档下载推荐.docx

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A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待　

7.关于课程与教学的关系，下列说法错误的是（）

A.课程与教学不可分割B.课程总是在特定的教学中实现的

C.教学包括课程D.教学总是在特定的课程基础上进行的

8.古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（）

A.运用知觉的组合规律来巩固知识B.运用被感知的强度律来巩固知识

C.运用感知觉的对比来巩固知识D.通过多种感知渠道来巩固知识

9.校本课程开发的理念是（）

A.以学生为本B.以学校为本C.以知识为本D.以成绩为本

10.教学的首要任务是（）

A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的实践能力和创新精神

C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力

11.心理断乳期是指（）

A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期

12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（　　）

A．强制性、基础性、科学性　B．强制性、普遍性、科学性

C．科学性、普遍性、基础性　　D．强制性、普遍性、基础性

13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（　　）

A．活动课程　　B．社会课程　　C．学校课程　　D．特色课程

14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（　　）

A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课

C．单一课和综合课D．理论课和实践课

15．《学记》中说：

“学不躐等”。

下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?

（　　）

A．因材施教原则　　B．循序渐进原则　　C．巩固性原则　　D．启发性原则

二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）

1.教育机智

2.性格

3.自我效能感

4.德育过程

三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）

1.简述校本课程开发对教师专业发展的价值。

2.简述心理健康教育的任务。

3.选择教学方法要考虑的要素

4.简述影响问题解决的主要因素。

四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1.结合实际，论述师生关系的三种模式。

2.联系教学实际，论述如何培养学生的学习动机。

五、材料分析题（共14分）

材料一研究发现，美国某个知名家族，其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出了多个大学校长、大学教授等各界精英。

材料二华生说：

“给我一打健全的婴儿，我可以保证，在其中随机选出一个，训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、巨商人，或者乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力，祖先的职业与种族。

”

材料三东汉名将马援，小时候并不怎么样。

有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：

“朱勃是小器，早成；

你是大器，晚成。

”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。

1.结合上述材料，论述遗传和环境对个体身心发展的影响。

2.试论述影响个体身心发展的因素。

2011年福建省教师招聘考试专家押题试卷

（二）

（满分120分）

120

一、选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。

）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．世界上最早的教育文献是我国的（　）

A．《论语》　B．《大学》　C．《学记》　D．《中庸》

2．教育“生物起源论”的代表人物是（　）

A．孟禄　B．洛克　C．卢梭　D．利托尔诺

3．狼孩的心理障碍主要原因是（　）

A．缺乏营养　B．遗传因素　C．狼的影响　D．缺乏社会性刺激

4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）

A．社会本位论思想　B．个人本位论思想　C．社会效益论思想　D．教育无目的论思想

5．广义的教育制度是指（　）

A．学校教育制度　B．高等教育制度　C．社会教育制度　D．国民教育制度

6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（　）

A．学不躐等　B．各因其材　C．开而弗达　D．温故而知新

7．勤奋和懒惰属下列哪种特性?

（　）

A．气质　B．性格　C．能力　D．兴趣

8．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（　）

A．品德评价法　B．榜样示范法　C．实际锻炼法　D．陶冶教育法

9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　）

A．课外教育　B．校外教育　C．业余教育　D．课外校外教育

10．整个教学工作的中心环节是（　）

A．备课　B．上课　C．布置作业　D．成绩评定

11．个性结构的核心成分是（　）

A．能力　B．气质　C．性格　D．兴趣

12．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?

A．广度　B．强度　C．时间　D．空间

13．掌握概念时运用变式的目的是（　）

A．激发兴趣　B．引起注意　C．丰富想象　D．区分本质与非本质特征

14．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?

A．心境　B．激情　C．应激　D．热情

15．听觉中枢位于（　）

A．额叶　B．顶叶　C．颞叶　D．枕叶

二、填空题（本大题共11个小题，每空1分，共20分）把答案填在题中横线上。

错填、不填均不得分。

1．教育学是研究教育现象及其______科学。

2．马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。

3．欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是______教育和______教育。

4．教师的根本任务是______，教师在教育过程中起______作用。

5．教学的基本组织形式是______。

6．德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。

7．思维的基本形式是概念______、______。

8．注意的品质特征有注意的广度、______、______注意的转移等。

9．耶克斯－多德森定律表明：

动机水平______，最有利于激发学习动机。

10．心智技能的特点有：

动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。

11．1948年（WHO）宣言指出健康应包括______、______和______等几方面，1989年，又在健康的涵义中增加了道德的健康。

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？

2．我国社会主义教育目的基本点是什么？

3．操作技能有哪几个阶段？

4．性格结构是由哪些特征组成的?

1．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。

2．根据感知规律怎样提高直观的效果？

五、写作（本大题30分）

著名教育家陶行知先生说过：

“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

”

请根据你对这句话的理解，写一篇作文。

要求：

自选角度，题目自拟，题材不限，不得少于500字。

2011年福建省教师招聘考试专家押题试卷（三）

六

10

24

120

一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

1.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（）

A.性格B.动机C.兴趣D.意志

2.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。

这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.比较均匀D.没有规律

3.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。

“教师中心论”的代表人物是（）

A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.赞科夫

4.新课程提倡的三维教学目标是指（）

A．知识、技能和方法

B．情感、态度和价值观

C．知识、技能和情感

D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

5.“学高为师”“良师必须是学者”是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）

A．本体性知识B．条件性知识

C．实践性知识D．文化知识

6．教师教学反思的最主要研究视角是（）

A．以回顾学生的视角进行反思

B．通过约请同事、专家观察自己的教学

C．通过阅读理论文献来反思自己的教学

D．以教师的视角对自己的教学进行反思

7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则。

（）

A．导向性　　　　B．疏导　　　　　C．教育一致性　　　D．因材施教

8．心理现象就其产生方式是（）

A．精神活动　B．反射活动　C．意识活动　D．技能活动

9，下列选项中哪种是一般能力?

（）

A．观察力　B．曲调感　C．节奏感　D．色调感

10．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）

A．循序渐进　B．因材施教　C．教学相长　D．防微杜渐

二、填空（本大题共11个小题，16个空，每空1分，共16分）把答案填在题中横线上，错填、未填均不得分。

1．心理学研究人的心理现象和心理过程。

心理过程包括认识过程、＿＿＿和。

2．我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。

3．我国普通中学教育的任务是：

为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。

4．课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。

5．学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。

6．“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。

7．感觉阈限可分为______与______两种。

8．神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。

9．智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。

10．心理健康的现实标准包括：

自我意识正确、、性别角色分化、社会适应良好、人格结构完整、________。

三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列个体的正误，并在题后的括号内打“√”或“×

”。

1．我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。

2．少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

3．活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。

4．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

5．课程目标的确定取决于知识或学科的内容。

6．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

7．分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。

8．首先提出“多元智能理论”的教育家是布鲁纳。

9．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

10．只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）

1．教学过程有哪些基本规律？

2．班主任如何组织和培养班集体？

3．意志行动形成有哪些特点？

4．什么是联想？

联想有哪些主要规律？

五、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

１．你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？

2．结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康，发展健全人格?

六、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1．一个有一定智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。

有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：

让他打扫办公室的卫生。

这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。

但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。

试用教学学相关知识分析该老师的做法。

2．在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。

你怎样看待这一现象？

请运用记忆的有关规律加以分析。

2011年福建省教师招聘考试专家押题试卷（四）

11

100

一、填空（本大题共10个小题，每空1分，共10）把答案填在题中横线上，错填、未填均不得分。

1．从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和________都有关系的边缘学科。

2.1903年颁布的＿＿＿是中国最早实行的近代学制。

3.教学工作的基本环节是备课、上课、＿＿＿、作业批改（成绩考核）四个环节组成。

4.＿＿＿的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的。

5.学校德育工作的主要途径是＿＿＿。

6.红、橙、黄使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是_______。

7.情感包括理智感、______和美感。

8.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是。

9.根据加涅的学习结果分类，其中表现为影响个体对人、对物或对某个事件的选择倾向。

10．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。

这句话说明的德育原则是＿＿＿＿。

二、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。

1.“长善救失”“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：

A.《论语》B.《孟子》C.《学记》 

D.《劝学篇》 

2.苏霍姆林斯基的教育思想是（）：

A.和谐教育思想B.教学过程最优化C.教学发展观D.全面发展观

3.讲授法的基本方式包括（）：

A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、报告、讲演

C.讲读、讲演、讲评、讲述D.讲述、讲解、讲评、报告 

4.普通中小学教育的性质是（）：

A.做人教育B.职业教育C.基础教育D.专业教育

5.中小学的“双基”教学是指（）：

A.基础知识、基本技能B.基本理论、基本技能

C.基础知识、基本理论D.基础理论、基本原理

6.德育在青少年学生的发展中具有（）：

A.积极作用B.影响作用C.制约作用D.导向作用

7.班主任工作的首要任务是（）：

A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组织班集体

8.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）

9.在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）

A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.调节策略

10.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）

A.命题　　　　B.案例　　　　C.反例　　　　D.正例

11.人类特有的最高级的心理现象是（）

A.认识B.情感C.能力D.意识

12.下列不是反射活动的一项是（）

A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开

C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课

13．心理发展的生物前提和自然条件是（）

A．遗传因素B．先天素质C．环境D．基因

14.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的（）

A.选择性　B.整体性　C.理解性　D.恒常性

15.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

A.1～2B.20～40C.60～120D.70～80

1.为什么说教育对人的发展起主导作用？

2.简述教师劳动的特点？

3.遗忘的规律与特点有哪些?

4.怎样在教学过程中集中学生的注意力?

四、论述题（本大题共2小题，每题8，共16

1.从教师和学生两个方面论述如何建立良好的师生关系？

2．试述个体身心发展的特点有哪些？

五、案例分析题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．在教学《乌鸦喝水》时，组织学生讨论这样一个问题：

“乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？

”经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：

一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；

二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。

但一位学生有不同的意见：

“因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子。

”教师一愣，随之付之一笑：

“坐下，再仔细读读课文。

”学生满脸不解的坐下，可是不到两分钟，学生又举手了：

“老师，我说的书上没写。

”被打断教学的教师显然有些始料未及，便不耐烦地说：

“既然书上没写，就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧！

”学生欲辩又止，却又不肯坐下，教师上前，将学生按在座位上……

读完上述案例，你有什么感想？

试评析。

2．某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。

请联系我国当前的新课程改革，并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。

2011年福建省教师招聘考试专家押题试卷（五）

七

26

12

15

一、单项选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

1．教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A．赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基

2．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）

A．孔子苏格拉底B.孔子亚里斯多德C.孟子柏拉图D.朱喜苏格拉底

3．“教学过程最优化”的思想是（）提出来的。

A．赫尔巴特B.布鲁纳C.巴班斯基Ｄ赞可夫

4．班集体形成的条件和前进的动力是（）

A．共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动

5．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

6．教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是（）

A.温度B.黑板C.空间布置D.课堂纪律

7．教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童发展具有（）

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性

8．将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）

A.发现学习B.合作学习C.程序教学D.掌握学习

9．教育机智体现了教师劳动的（）特点。

A．复杂性B.示范性C.创造性D.长期性

10．在下列方法中，不属于行为矫正治疗的是（）

A.自由联想B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化和惩罚

11．在下列选项中，属于心理过程的是（）

A.意志B.能力C.气质D.兴趣

12．到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是（）

A．基本普及九年义务教育，基本实现教育现代化

B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D．基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列

13．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律

A．顺序性

B．阶段性

C．互补性

D．个别差异性

二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。

1.青年初期心理发展的特征是（）

A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维

B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展

C.形成了理智的自我意识

D.心理活动的