部编版七年级下册语文配套练习册课外阅读答案Word文档下载推荐.docx
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酒过三巡,吕蒙问鲁肃:
“您受到重任,与蜀汉的关羽为邻对峙,您将用什么办法来防止不测的发生。
”鲁肃轻率地回答:
“事到临时怎么适宜就怎么办吧。
”吕蒙说:
“现在长江东西双方(指西蜀和东吴)虽然看上去很和睦,像一家人一样,而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人,怎么能不事先预订好应急方案呢?
”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案,鲁肃就站起来离开自己的坐席,来到吕蒙身边,拍着吕蒙的背说:
“吕子明啊,我不知道您的才干和谋略已经达到了这样的高度。
”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲,与吕蒙结交为挚友后分别。
当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。
这三位将军战死后,他们的儿子都还很小。
孙权想把这三人的军兵,部曲全都给吕蒙(又差一点发财)。
可是吕蒙坚决的辞让,说这三位将军勤劳国事,为国家战死,国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。
接连上书三次,孙权才同意这一做法。
吕蒙又找到了几位老师,让他们辅导这些孩子,他对国家,朋友的操心大概都是这个样子。
《竹里馆》阅读答案
6、提示:
该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸,与明月相伴的情景。
7、宁静、淡泊(或:
悠然自得、自在。
)
《儒者之豪迈》阅读答案
11、第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承,讨好“领导”;
第二次是因为蒙先生为人光明磊落,不搞阴谋诡计。
(主观题型,意近即可。
12、多问则多讲,少问则少讲。
或“知无不言”,“有问必答”。
13、豪迈的具体表现:
智慧幽默,刚正不阿,不拘小节,诲人不倦,慷慨大方……
示例:
①慷慨大方,考试时掏钱招待学生吃茶,爱邀熟人上餐馆小吃一顿。
②刚正不阿,在历史系任教年余,始终未去院长家拜访过一次。
《黄河》本事阅读答案
5、
(1)图画:
乌云满天,惊涛拍岸,黄河船夫在暴风雨中搏战,经过了千辛万苦,终于到达彼岸;
(2)不矛盾,幻想指的是中华民族伟大的精神,现实的图画指的是黄河大合唱以及中华民族历经的磨难。
6、通过沦陷区一个农村妇女的悲惨遭遇和痛不欲生的哭诉,揭露了日本帝国主义的残暴,哭诉了我们民族的深重灾难,是用血和泪召唤人们拿起武器,投入神圣的抗日救亡战争中。
7、不屈于外敌入侵。
8、第一段。
郑振铎《最后一课》阅读练习及答案
6、外面的气氛依然如故,从“太阳光很红亮地晒着,街上依然地熙来攘往,没有一点异样。
”一句可以看出来。
7、日本鬼子侵略中国,他们的车在大街上肆意横行,每一位炎黄子孙内心都在流血,为祖国和人民的遭遇而感到无比沉重。
8、“血红”一词生动形象地表现了日本帝国主义侵略中国,到处充满了血腥味,所以觉得他们的国旗也充满了血腥味,表现了作者对敌人无耻行径的无比憎恨。
9、
(1)学生、教师们会集中力量,一致抗日。
(2)他们会向抗日队伍当中走去。
《大地的语言》阅读答案
4、
(1)生机勃勃,充满生命活力。
(2)让人心安,感到喜悦和欣慰(只答“让人心安”也可)
5、①城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持,是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明。
②古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明。
6、照应前面的内容,更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野(土地)时喜悦、欣慰等内心感受前后呼应,使文章结构更加严谨。
7、通过叙写旅途所见所感,抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热爱、赞美和由衷感激之情,同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。
“木兰者,古时一民间女子也”阅读答案
8、D
9、há
ngshuò
10、
(1)木兰是古时候一个民间女子。
(2)男子可以做的事情,女子未必不能做。
11、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
双兔傍地走,安能辨我是雌雄?
《春夜洛城闻笛》阅读答案
7、“暗”有断续、隐约的含义,吹笛人只管自吹自听,却不期然地打动了许多听众,引起人们无限的隐忧;
“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
8、
(1)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(2)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
《陕北的山》阅读附答案
12、神奇而美妙的陕北的山。
或:
陕北的山。
13、
(1)因为陕北的山胸襟开阔,无私无畏,包容一切。
(2)因为陕北的山纯净、寂静,能够涤荡人的心胸,使人忘却烦恼和忧愁,心灵变得纯洁。
14、
(1)陕北的山和“安塞腰鼓”均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。
(2)不同。
因为陕北的山是雄壮的(磅礴的、强劲的),而桂林的山是瘦削的(玲珑的),所以想像是不同的。
15、这是运用欲扬先抑(先抑后扬)的手法,为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。
16、陕北的这一切都是陕北的山养育和熏陶的结果。
陕北的山是他们物质和精神的寄托(生命的源泉)。
《母亲的羽衣》阅读答案
6、“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。
好处:
形象生动,易引起读者的阅读兴趣;
富有内涵和韵味,易引发读者深层的思考。
7、①每一位母亲都曾有过美好的青春年华,都有着对美的天性追求,都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光。
②女人一旦做了母亲,就肩负起了家庭的责任,肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任,也正因此,母爱才一代代得以延续和传承。
8、①真实形象地写出了“母亲”对过去美好时光的怀念与眷恋,也反映出母亲内心世界的丰富与美好。
②前后形成鲜明的对比;
这样更加凸显出母亲的牺牲奉献精神和母爱的无私伟大;
更易给读者留下深刻的印象。
③贤淑节俭,顾家爱家,内心丰富等。
9、歌颂了母爱的神圣伟大。
《最美人瑞这样走来》阅读答案
6、杨绛反抗造反派,维护自己人格尊严。
7、画线句运用了外貌描写的方法,通过对季康先生的身材、举止,尤其是眼眉的描写,
生动传神的写出了季康先生坚毅刚强的性格。
8、
(1)鼓励体贴。
(2)敬佩(景仰)感激。
9、从“思想内容”角度分析:
这段文字主要交代杨绛重要的个人信息和主要成就,而本文主要是赞扬杨绛的人格美、气质美、精神美,两者内容不统一;
从“表达方式”角度分析:
这段文字主要运用叙述、说明的表达方式,语言简洁、平实;
本文主要运用叙述、描写等兼有抒情的表达方式,语言生动形象,将前者放入不协调。
《一张车票》阅读答案
4、A
5、因为“她”的儿子小时候也说过类似的话,做过类似的事,最后走上了犯罪道路。
6、不!
我们补票去!
7、C
《卖油翁》《南方多没人》阅读练习答案
4、
(1)夸耀
(2)打发
(3)随便、随意
(4)畏惧、害怕
5、
(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭,只是微微点了点头。
(2)(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
6、
(1)汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
(或尔安敢轻吾射?
)
(2)无他,但手熟尔。
(我亦无他,惟手熟尔。
)(3)生不识水。
(或不学而务求其道)
7、从陈康肃和卖油翁的故事中,我懂得了熟能生巧的道理,并告诉我们人即使有什么长处也没必要骄傲自满。
从北方勇者学没“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中,我领悟到要想学会一项技能,就得踏踏实实地学习,认认真真地操练。
【译文】南方有很多能潜水的人,天天同水在一起生活,七岁就能趟水过河,十岁就能浮在水面游泳,十岁就能潜入水里了。
潜水的人能长时间的潜入水里,哪能是马虎草率而能这样的呢?
一定是对水的活动规律所领悟的。
天天与水生活在一起,那么十五岁就能掌握它的规律。
生来不识水性,那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。
所以北方的勇士,向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术,按照他们说的技术到河里试验它,没有不淹死的。
所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的,都是像北方的学潜水的一类的人。
《逢入京使》阅读练习答案
8、马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
9、龙钟:
沾湿。
传语:
捎口信。
10、表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
《爸爸教我读中国诗》阅读答案
11、B
12、还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。
13、
(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子;
(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
14、爸爸教我的诗永生难忘,这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的一生,表达了我对爸爸的感谢与怀念。
苏叔阳《我的老师》阅读答案
5、柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。
(迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。
6、尽禁
7、
(1)年过五十的有残疾的老师,在放风筝时表现出生命的力量(他童心未泯,充满朝气)
(2)刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与追求,深深地感染了“我”。
《山果》阅读附答案
4、小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子,她对生活充满自信和乐观,懂事孝顺,懂得感恩。
5、“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过,消隐在茫茫群山中”这里借助环境描写衬托了小姑娘的形象,与文章开头相照应,深化了文章的主旨。
6、“山果”既是文中主人公的名字,又是文章的题目,一语双关。
同时文章还以山果为线索,贯穿全文,使文章结构严谨。
《“知入”与“知出”》阅读答案
4、处理好阅读中的“入”与“出”,是读书取得效果的关键。
(或:
读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。
既能“入”又能“出”,是阅读者必须掌握的秘诀。
5、第②段,(1分)这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面,了解作者心情,和作者心情相契合”的内容。
(2分)与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心,与其进行心灵的对话”的观点一致。
6、指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。
《泊秦淮》阅读答案
7、绝句。
8、作者借商女唱亡国之音的《后庭花》,表面是讽刺“商女”,实际是讽刺那些不顾国家艰难,只顾自己享乐,醉死梦生的统治者,表达作者对国家命运的关切和忧虑。
《陋室铭》《座右铭》对比阅读答案
9、
(1)品德高尚。
(2)使身体劳累。
(3)没有学问的人(或知识浅薄的人)。
(4)如果.
10、
(1)略。
(2)世人的赞誉不值得羡慕,只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。
11、在涅贵不缁。
《爱莲说》《夏日赏荷》阅读答案
12、
(1)水波。
(2)应当。
(3)到。
(4)美妙到了极点(或:
奇妙到了极点;
奇妙极了等)。
13、①句:
对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?
(或:
像我一样爱莲的,还有谁呢?
)②句:
一天,(我)和几位好友一起,在湖边的亭子中观赏荷花。
14、例一:
我喜欢称莲为“花之君子”。
因为莲具有“出淤泥而不染”的特点,这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。
例二:
因为莲具有“中通外直,不蔓不枝”的特点,这与君子特立独行,正直不苟,豁达大度的品质是相通的。
余秋雨《闲读梧桐》阅读答案
4、“梧桐”的外形:
(1)躯干粗大伸展,叶子繁茂
(2)黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起(3)虬树挺干
我对梧桐的印象:
(1)顽强,从容高大
(2)沉默,不求闻达,坦荡(3)一身傲骨。
5、
(1)外祖父的抉择:
不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命
梧桐的抉择:
任风雕雨蚀从容淡薄
(2)对外祖父的情感悲哀(可悲)
对梧桐的情感:
钦佩(敬佩佩服等)
6、示例:
(1)短句:
如“浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。
夜如墨染,顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。
”“次日醒来,红日满窗,竟是大晴。
”“任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!
”……表达效果:
句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。
(2)修辞:
主要运用了比喻的修辞手法。
如:
①“如一位‘伟丈夫’,向空中伸展;
又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。
②“推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字。
”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。
(如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析,且合理准确,也可给分。
《心是一棵会开花的树》阅读答案
4、①用比喻的修辞手法,将心比作会开花的树,生动形象(新颖别致,吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意,意近即可)。
②有意蕴,暗示(揭示)文章的中心③以“树”为线索行文,思路清晰。
5、“期待”是期望、等待的意思。
这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情;
“忐忑”是心神不定的意思,体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。
6、(开放题,能围绕“花、树、人都会遇到不幸。
但只要保持平和心态、乐观坚强面对,就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨,结合生活事例言之有理即可。
苏叔阳《雨伞》阅读答案
5、无私无畏、甘于奉献的精神。
6、示例一:
拟人。
全诗采用第二人称,将雨伞人格化,运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语,赋予雨伞以生命,生动传神。
示例二:
象征。
诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。
或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。
示例三:
烘托。
诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境,烘托出“雨伞”形象的高大。
《闻官军收河南河北》阅读答案
10、
(1)妻子和子女。
(2)纵情饮酒.
11、剑外忽传收蓟北。
12、喜。
13、这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜欲狂的心情,反映了诗人热爱祖国,期盼统一的思想。
《定林所居》《二月四日作》阅读答案
7、蜿蜒曲折(弯曲)高轻柔之风(飞蝶鸣鸠)
8、《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情,而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。
《榕树,生命进行曲》阅读答案
9、喜欢陶醉迷恋惊讶
10、榕树的精神品格
11、北方朋友为榕树的强大生命力所震撼,所鼓舞,从而使心灵得到净化,灵魂得以升华。
《科学探险的壮举》(节选)阅读答案
5、C
6、从正常的观点看他们的行为完全是可笑的,而且是没有必要提及的,所以根本谈不上什么绝不绝的.但是在本文中这是南极考察,所以就和平常完全不一样,其中的所谓的"
绝"
不难让我们看出他们在那样恶劣的条件生活,连这种小事都不敢掉以轻心,其实是一种调侃的说出了生活的恶劣.
7、因为暴风雪太大,能见度太低.从这句话中可以知道,雪下的那么大,提早投放的食物或许已经被大雪掩埋了,根本就找不到了.还有就是天气那么恶劣,就算还在能见度那么低,根本很难找到投放的是食物.
《杨利伟:
祖国期待你凯旋》阅读答案
4、A:
① B:
④ C:
③ D:
②
5、运用了反复的修辞手法,突出了对飞天梦想的期待时间之长。
6、不能。
因为先“认识”,才能加以“利用”,这才符合人们认识客观事物的发展规律,否则不合乎逻辑。
《刘慈欣:
当代中国科幻第一人》阅读答案
4、①要突出细节。
科幻小说应创造出“精致可触摸”,而且越细越能显示作品的宏大。
②与现实相结合。
科幻作品内容要根植于现实之上,而不是毫无根据的捏造。
③描写得真实。
把虚幻空灵的东西描写得真实,像新闻报道那般真实。
要不断突破想象的边界。
5、①广泛阅读中外的科幻文学作品,并吸取这些作品的优长。
②进行科幻文学写作实践,并努力坚持,不断提升和超越;
③深入研究科幻文学理论,如思考科幻与科学的关系等。
6、刘慈欣的成功离不开如下因素:
①浓厚的兴趣:
没有兴趣他就不能广泛地阅读,从阅读中汲取营养,对物理学非常熟悉。
②不懈的坚持:
当中国科幻文学陷入低谷之时,他却在坚持阅读、写作。
③持久的沉积:
寂寞了二十余年,一部一部地推出作品,因其沉积而走上了创作优秀作品的快车道。
④不骄不躁的平常心:
在他大红大紫粉丝众多之时,连同事都不知道。
刘慈欣的成功启示我们要从兴趣出发选择自己热爱的事,并努力坚持,持之以恒,并调整心态,终有一天一定会取得成功。
《揠苗助长》阅读答案
4、
(1)对…说.
(2)快步走。
5、
(1)用在主谓之间,无实义,不译。
代指禾苗。
(2)代指禾苗。
6、
(1)有个宋国人担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔.
(2)然而苗都枯萎了。
7、客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还与主观愿望相反。
杨万里《过松源晨炊漆公店》阅读答案
9、这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。
10、
(1)人生就是这样:
一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。
(2)用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。
《登上地球之巅》(节选)阅读答案
11、①提示事情发展的进程。
②略写运动员们前进时内心对顶峰的向往。
12、“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。
“异口同声”表明两人的说法完全一致。
用这两个词,强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大,意志之坚定。
13、坚强的意志、大无畏的勇敢精神和爱国主义精神。
《孙权劝学》《北史·
傅永列传》比较阅读答案
10、①“邪”通“耶”,语气词。
②了解。
③不久。
④罢了。
11、①吕蒙用军中事务繁杂来推托。
②战场上能击退贼兵,平时能作文书。
12、①吕蒙认清了学习的重要性,刻苦学习。
(意对即可)
②傅永遭叔父责备,受到刺激;
认识到读书的重要性。
③他们二人身份相同,都是武将(武人,武夫);
认识到读书意义后都能刻苦学习;
都有了惊人长进。
乙文译文:
傅永,字修期,是清河人。
幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏,不久又投奔南方。
他很有气魄和才干,勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋。
他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不帮他回信。
傅永于是发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。
皇上常赞叹说:
“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。
”
《一种快乐》阅读答案
13、指约瑟克作为一个救援队员,上山帮助那些遇险的人从而感到的快乐。
14、说明了约瑟克不快乐的原因。
15、因为约瑟克从这些被他救的人身上的到了快乐。
16、一个救援队员最快乐的事情就是上山,帮助那些遇险的人。
17、热爱本职工作,是一位敬业的救援队员。
《我记忆中的老舍先生》阅读答案
18、暑假陪老舍先生吃饭;
老舍先生请大家吃饭;
理发时老舍先生悄悄地为我付钱。
19、小处更能表现人的品行,作者通过自己亲身经历的小事,以小见大来表现老舍先生蔼然可亲、深入百姓、细心体贴等优良品质。
20、表明老舍先生和蔼可亲,不摆架子,又熟悉北京、热爱北京的特点。
《约客》阅读答案
8、营造了单调、寂寞的氛围。
9、①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急,“落”写出了客人不来的失落与无奈。
(意对即可)②“敲”与“落”衔接紧密,将等待客人到来的心境刻画得极为生动。
《为学》(节选)阅读答案
10、
(1)凭借。
(2)到了。
11、我打算到南海去,怎么样?
12、人贵有志,事在人为。
《孤独的老乡》阅读答案
13、理解关心(或关爱、挂念)
14、
(1)“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水,生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。
(2)“黯然”写出小吴情绪低落的神情,表现出他没找到老乡时的极度失望。
15、运用细节描写(或动作描写),表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理(答到两点心理即可)。
《三角梅》阅读答案
16、第一年:
趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。
第二年:
仍然毫无变化。
第三年:
叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,—副要死不活的样子。
第四年:
由毫无生机到开始抽枝,生长,开花。
17、运用比喻、拟人的修辞方法,生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象,表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
18、这一段文字总结全文,表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长,最终绽放出灿烂之花的经历所震撼,表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹,升华了文章主旨。
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