名校必备高考生物试题题型分析及解题方法.docx

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名校必备高考生物试题题型分析及解题方法

天兵下北荒，

胡马欲南饮。

横戈从百战，

直为衔恩甚。

握雪海上餐，

拂沙陇头寝。

何当破月氏，

然后方高枕

高考生物试题题型分析及解题方法

一．高考生物学科试题特点：

1．重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作技巧。

2．命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力；

3．更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；

4．实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大，体现了新课程改革的思想和理念。

5．生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。

二．解答生物试题的三个过程：

1．审题：

认真读题审题，找出关键字词；（题眼——审题的最关键之处）

2．破题：

仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？

为什么？

怎么样？

）

3．答题：

全面组织知识，完整规范作答。

（清楚、准确、完整、规范。

）

三．生物试题的类型、解题方法和技巧

（一）、选择题

1．选择题的解题方法：

①直选法、②排除法（淘汰法）、③推理法（正推法、倒推法、假设反证法）、④比较和对比法（分组对比法）、⑤图表法（对语言叙述繁琐的题干，将语言转换成为简洁的图表）、⑥计算法、⑧综合解题法（将上述方法综合应用）

2．选择题的类型、解题方法

（1）直接提问类：

例1．鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它：

［］

A．有无叶绿体；　B．有无液泡；　C．有无中心体；D．有无细胞壁。

【解题方法】：

分析、比较和对比法、正确答案D

例2．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。

将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是：

［］

A．丙酮酸；B．乳酸；C．二氧化碳；D．水

【解题方法】：

分析、对比法、正确答案D

（2）不完全陈述类：

例3.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。

如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）

A.上升,下降,上升B.下降,上升,下降

C.下降,上升,上升D.上升,下降,下降

【解题方法】：

推理法、正确答案C

（3）是非判断类：

例4.下列有关光合作用的叙述中，错误的是（）

A．叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用B．温度降到0℃时依然有植物进行光合作用

C．叶绿素吸收的光能要转移给ADP形成ATPD．光反应和暗反应都有许多酶参与催化作用

【解题方法】：

推理法、正确答案A

（4）因果推断类：

例5．对某植物作如下处理：

（甲）持续光照10分钟；（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟。

若其他新不变，则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是（）

A.甲多于乙B．甲少于乙C．甲和乙相等D．无法确定

【解题方法】：

推理法、正确答案B

（5）文字信息、图表信息类：

例7.有一种蓝色的染色剂DCPIP被还原后会成为白色，下面条件能使蓝色DCPIP产生最大程度颜色变化的是（）

A．分离的叶绿体，置于黑暗中B．分离的叶绿体基粒，置于光下

C．叶绿体提取液，置于黑暗中D．叶绿体基质提取液，置于光下

【解题方法】：

推理法、正确答案B

例8．取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。

培养一周后甲、乙两组番茄表现出的症状（　　）

培养液成分

A

B

Ca（NO3）2

KH2PO4

KCl

MgSO4

FeSO4

其它微量元素

蒸馏水

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

－

+

+

+

（表中+表示有，－表示无）

A．甲、乙两组的全部叶片变黄　　　　　　B．甲组的叶片正常，乙组的全部叶片变黄

C．甲组的叶片正常，乙组的老叶变黄　　　D．甲组的叶片正常，乙组的幼叶变黄

【解题方法】：

推理法、正确答案C

（6）计算类：

例9．现有一瓶葡萄糖溶液，内含有适量酵母菌，经测定瓶中放出的CO2体积与吸收的O2的体积之比为5：

3，这是因为（）

A.只有1/4的酵母在进行有氧呼吸B．有1/2的酵母在进行有氧呼吸

C．有1/3的酵母在进行无氧呼吸D．有2/3的酵母在进行无氧呼吸

【解题方法】：

计算法、正确答案D

（7）组合类选择题：

例10．下列与C4和C3植物有关的叙述中，正确的是（）

①C4植物的淀粉粒出现在维管束鞘细胞和叶肉细胞，C3植物的淀粉粒只出现在叶肉细胞

②C4植物的淀粉粒只出现在维管束鞘细胞，C3植物的淀粉粒只出现在叶肉细胞

③C3植物叶片的维管束鞘细胞不含有叶绿体

④C4植物叶片的维管束鞘细胞含有正常的叶绿体

⑤玉米、水稻、高粱、甘蔗等是C4植物

A．①③④⑤B．②③④⑤C．①③⑤D．②③

【解题方法】：

直选法、正确答案D

（8）多项选择题：

例11．如下图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆视部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。

本实验证明（）

A.光合作用需要二氧化碳

B.光合作用需要光C.光合作用需要叶绿体

D.光合作用放出氧气E.光合作用制造淀粉

【解题方法】：

排除法、直选法、正确答案A、E

（二）非选择题的类型、解题方法、技巧：

1．填充题类一（客观性试题）：

例12．美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株（如下图）。

请分析：

⑴这种生殖方式属于，所用的技术是。

⑵分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过分裂来完成的。

⑶细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做细胞的。

⑷本实验说明植物细胞具有。

⑸在培养试管植物时，试管内应至少放入种矿质元素。

其中应大量供给的元素是元素。

参考答案：

⑴无性生殖组织培养⑵有丝⑶分化⑷全能性⑸13N、P、K、S、Ca、Mg

【解题技巧一】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。

解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。

2．填充题类二（主观性试题）：

例13．光合细菌是具有光能生物合成体系的原核生物，它广泛分布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，主要有红螺菌科、绿硫菌科和绿色丝状菌科等。

以绿硫细菌为例，它能进行下列反应：

2H2S+CO2——→[CH2O]+2S↓+H2O（其中[CH2O]为糖类）

光合细菌的代谢方式多样，能在恶劣环境（如缺氧和光线昏暗）中生长繁殖，因而具有很强的适应性。

另外，光合细菌繁殖速度快，易于人工培养，细胞中含有丰富的各类营养物质。

请回答：

⑴光合细菌与绿色植物的细胞结构的最大区别是。

⑵光合细菌分解有机物利用能量的效率比绿色植物，原因是。

⑶光合细菌能在无氧的条件下生存，从根本上说是由其体内的

决定的，从进化看是的结果。

⑷光合细菌是生态系统成分中的。

⑸光合细菌的生殖方式一般为，其后代变异性较小，因为没有有性生殖的。

参考答案：

⑴原核细胞没有成形细胞核、无核膜⑵低无氧呼吸，物质分解不彻底⑶遗传物质（基因）缺氧环境的自然选择⑷生产者⑸分裂生殖基因重组

【解题技巧二】主观性填充题，答案不一定唯一。

解答这类试题时不一定要使用生物学术语（能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语），但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。

3．识图作答类：

例14．下图示植物生理作用与环境因素之间的关系，据图分析：

⑴甲图中B点表示。

处于A点时植物进行的生理活动是。

⑵a点光照强度下，不同温度CO2的吸收量不同，其原因是。

⑶乙图中曲线CD段说明。

Ⅰ曲线所代表的植物对CO2利用

的特点是，Ⅱ曲线所代表的植物体内固定CO2的物质是。

（4）要提高农作物的产量，除注意提供上述环境因素外，还必须保证的供应。

答案：

【解题技巧三】如何阅读生物图：

把握整体、细观局部（由大到小、从外向内）、弄清问题、准确作答。

（首先分清是什么图）；结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图（柱型图）、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。

做题时要认真仔细观察，找出差别，弄清基本概念及其关系，尽量使用生物学术语回答。

4．论述题类：

例15．在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题：

（1）叶绿体中合成ATP的能量来源是，合成的ATP用于，释放的氧气的来源是，CO2除来自大气外还来源于。

（2）线粒体中合成ATP的能量来源是．合成的ATP用于．吸收的氧气除来自大气外还来源于。

（3）将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的甲、乙两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡：

请问这两种气泡成分是否一样?

请解释原因。

参考答案：

（8分）⑴短⑵细胞周期受酶的影响，酶的活性受温度的影响⑶突变⑷DNA的复制和有关蛋白质分裂。

【解题技巧四】回答论述题类试题时，要注意语言一定要紧贴题意，表达要准确，语句不能够有语病。

5．文字信息、图表信息类

例16．大麦种子结构如图1（a）发芽时，胚产生赤霉素。

有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。

有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：

课题一：

赤霉素能否诱导淀粉酶合成。

假设：

赤霉素能诱导淀粉酶合成

实验：

供先材料——表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，Y部分有胚），如图1（b）所示。

供选试剂——①蒸馏水②适当浓度的赤霉素溶液

方法——请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称

使用材料

加入试剂

测定物名称

实验组

对照组

结果：

若假设成立，实验组和对照组的结果将如图2中的________和________。

例17．图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。

图4表示该植物在不同温度（15℃和25℃）下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系，请据图回答：

①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为________和________千勒克司下的测定值。

②若该植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）为0.8，在25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为________毫升。

③若该植物的呼吸为0.8，在25℃．4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小量还应从外界吸收CO2_______毫升。

④在4千勒克司光强度下，25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15℃时的________倍，这主要是因为________。

【解题技巧五】

①阅读文字材料、图表材料，提取试题中关键信息（找出新信息、已知信息）

②理解信息、整合信息

③运用信息、准确作答

６．探究实验类（分析实验类、实验设计类）：

例17.作用的生长中心（如花、种子、果实等）对有机物的需要量比：

其它器官大，研究发现，生长中心与叶片光合作用速率之间是