全市教育系统推进依法治教强化作风建设大会讲话.docx
- 文档编号:2131999
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:26.35KB
全市教育系统推进依法治教强化作风建设大会讲话.docx
《全市教育系统推进依法治教强化作风建设大会讲话.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全市教育系统推进依法治教强化作风建设大会讲话.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
全市教育系统推进依法治教强化作风建设大会讲话
全市教育系统推进依法治教强化作风建设大会
讲话提纲
(2015年1月11日)
同志们:
经局党委研究决定,今天召开全市教育系统推进依法治教强化作风建设大会,主要目的是贯彻落实十八届四中全会精神,深入推进教育系统依法治教工作,开展干部作风建设警示教育活动,从严抓作风、从严管干部、从严带队伍,激发干事创业活力,凝聚教育发展正能量,树立教育系统党员干部良好形象,推动各项工作实现新突破、再上新台阶。
今天的会议是2015年教育系统的第一个大会,新年后的第一个会议就对干部作风建设进行专题安排部署,让大家接受警示教育,这充分体现了局党委全面深化党风廉政建设、贯彻落实各级反腐倡廉要求的高度自觉,充分体现了局党委大抓作风建设、大兴实干之风的坚定决心。
刚才通报的几起案件,发生在不同学段、不同人员身上,既有城区学校、也有农村学校,既有领导干部,也有普通教师,轻则违反工作纪律,重则违反“八项规定”精神;有的疏于管理、弄虚作假、造成错误事实,有的顶风违纪、明知故犯、严重违规违纪。
虽然违规违纪程度不同,轻重有别,原因多样,但都发生在我们身边,发生在我们熟悉的同志身上,实在令人痛心、发人深省。
这从不同侧面反映出教育系统作风建设中存在的问题,反映出加强教育系统作风建设的重要性和紧迫性,需要引起大家的高度警觉和深刻反思。
今天的会议上,我们还传达学习了省、济宁市纪委的有关通报,目的也是让大家举一反三,引以为戒。
下面,根据局党委研究的意见,我讲三个方面的问题。
一、认清形势,正视问题,充分认识强化作风建设的必要性
党的十八大以来,党中央坚持不懈抓正风肃纪,以“零容忍”的态度和刮骨疗毒、壮士断腕的勇气,深入整治“四风”问题,切实兑现了“打虎无禁区、拍蝇无死角”的承诺。
“八项规定”实施以来至2014年12月31日,全国各级纪检监察机关共查处问题77606件、处理102168人、给予党纪政纪处分31338人,查处的案例涉及公款大吃大喝、违规配备使用公车、收送节礼等10余个方面。
两年来,我们能够明显感受到,中央从严治党的标准越来越高、纠正“四风”的举措越来越严、惩治腐败的力度越来越大。
局党委始终高度重视教育系统干部队伍作风建设,认真落实党风廉政建设责任制,深入实施领导干部能力提升工程,营造风清气正、团结向上、和谐奋进的教育发展环境。
同时加大监督问责力度,对违规违纪行为“零容忍”,对违反“八项规定”要求的行为,无论涉及到谁,绝不姑息迁就,绝不纵容包庇。
对群众反映的问题发现一起、查处一起、通报一起,始终保持了正风肃纪的高压态势。
可以说,局党委在作风建设上,始终立场坚定、态度坚决。
即便如此,仍有一些党员干部对形势认识不清,心存侥幸,甚至我行我素、依然故我。
2012年至今,教育系统查处案件38件,涉及67人,仅2014年全市教育系统就查处违规违纪案件17起、30人次,通报批评16人次,停职检查1人次、行政警告1人次、行政记过2人次,降低岗位等级1人次,党内警告3人次,党内严重警告5人次,解除聘任合同1人次。
究其原因,主要有四个方面:
一是思想认识不到位。
一些领导干部缺乏应有的政治敏锐性,对上级政策要求和时事形势不能深入分析,抓党风廉政建设的责任心不强、积极性不高,务虚多、务实少,被动安排多、主动落实少。
个别学校领导干部缺乏对党纪国法、政策法规的深入学习和透彻把握,认识肤浅、一知半解,存在想当然的惯性思维,凭老经验决策,靠老办法做事,对一些问题的严重性、危害性认识不足,无视法纪,无所敬畏,胆大妄为。
有的学校干部在事关个人待遇和利益问题上,利令智昏,肆意妄为,违规违纪;有的对上级政策规定和会议精神、局党委安排部署的工作任务,做选择、搞变通,不能及时有效的传达和落实,不能有效保障教职工的知情权、参与权、选择权和监督权。
二是管理制度不健全。
个别学校管理制度缺失,导致工作落实随意性大,缺乏应有的约束力。
有的学校在职称评聘、工作考核、评先树优、招生入学等方面,制度不完善,程序不规范,工作推进环节得不到应有的监督和制约,致使问题频发,相同问题在多个学校接连出现;有的学校制度虽然建立起来了,但执行不到位,更有甚者,不仅没有把“权力关进制度的笼子”,而是为了个人利益,规避制度,自我授权,把“制度关进了权力的笼子”。
有的学校干部和教师借招生入学之机,以疏通关系、打点人情为名,与社会人员沆瀣一气,招摇撞骗,收敛钱财,严重干扰正常的招生秩序,损害了教育系统的声誉和形象。
三是执行政策不坚决。
个别领导干部在执行上级政策时,搞选择性地执行,规避程序和要求,有意“绕道走”,以“公布了也没人看”为借口,不能按规定及时公开校务、财务事项,搞“暗箱操作”。
个别领导干部心存侥幸,存在瞒天过海、等待观望的思想,搞“家长制、一言堂”,一些重大事项和建设项目,化整为零,不能严格履行招投标程序,逃避工程建设监管,造成工程款项无法按规定结算。
个别学校校长自作聪明,贪图便宜,违背财经纪律,财务管理混乱,存在公款吃喝、铺张浪费的情况,有的弄虚作假,代人签字,套取公用经费,用于发放补助;有的虚列支出项目,中饱私囊。
有的学校在处理违规办班、有偿补课、教辅资料征订、清理“吃空饷”人员、长期不上班人员考核、受理职称评聘信访举报等热点敏感问题上,不讲原则,不辨是非,怕得罪人,遮遮掩掩,有的避重就轻、避实就虚,有的欺上瞒下、知情不报,导致效果不明显、群众反映强烈,投诉举报不断,既给工作造成被动,也给学校管理带来麻烦。
有的机关中层干部和基层单位负责人为官不为,不思进取、碌碌无为,不作为、慢作为,贻误教育发展良机。
有的思路不开阔,缺乏开拓创新精神和争先创优锐气,工作平庸,迈不开步子、打不开局面,致使科室和单位的工作长期没有改观。
四是思想引领不到位。
有的学校负责同志不能和学校干部教师真诚沟通,对教职工中存在的倾向性、苗头性问题不了解、不研究,视而不见、听而不闻;有的明明发生问题了,也不去采取有效措施及时进行疏导和制止,放任自流,缺乏守土有责的责任意识和统筹驾驭的领导能力。
有的干部遇到利益斤斤计较,与教师争抢,缺乏应有的思想觉悟和高姿态。
有的只注重抓教学业务,忽视了教师职业道德规范的宣传教育,致使有的教师对违规举办辅导班、参与有偿补课、体罚和变相体罚学生等违规行为的处理办法不了解,对担负的责任不清楚,没有形成师德建设的浓厚氛围和长效机制。
外地有的学校发生过教师猥亵和性侵女学生的恶性案件,据了解,我市个别学校也曾发生过损害学生身心健康的恶性案件,在这里,特别强调一下,凡发生这种恶性案件的,有关责任人都要受到法律、纪律处理。
从今天通报的这些案件和上述查摆的问题看,如果有些问题能够及早发现、及早提醒、及早纠正,就不会出现违规违纪甚至违法的情况。
党员干部个人违规违纪影响的不仅是个人,对所在单位和整个教育系统的负面影响也是长远的,甚至无法弥补。
经过教育系统上下的共同努力,2014年成为邹城教育发展史上的丰收之年,成果丰硕,有目共睹,创造了邹城教育发展的新高度。
就是因为个别人的违规违纪,在市人大对政府工作部门的评议中,我们教育局受到很大影响。
经过镇街部门、省市县三级人大代表、市级领导、人大常委会等各个层面的评议,教育原始得分92.53分,在23个参与评议部门中处于前列。
,由于评议的是2012—2014三年的情况,按评议方案要求,对出现违规违纪违法案件的,进行扣分,教育系统扣6分,这样教育局最终评议得分86.53分,评议结果为“满意“档次,处于中游水平。
接下来进行的科学发展年度综合考核,必然也会因此受到影响。
教育系统全体党员干部一定要正视存在的问题,清醒认识当前的形势和要求,以对组织、对事业、对个人负责的态度,从通报的案件中深刻汲取教训,防微杜渐,警钟常鸣,切实把思想和行动统一到各级关于加强干部作风和反腐倡廉建设的部署要求上来,坚定打作风建设持久战、攻坚战、歼灭战的必胜信心,从严律己,夯实责任、狠抓落实,全力推动教育系统党风廉政建设取得新的成效。
二、加强思想引领,依法依规推动工作,切实强化作风建设
作风是一个人政治素养、认知水平、工作态度、敬业精神、执行能力的综合体现。
领导干部的作风不仅关系到个人的成长和发展,而且关系到一个单位的长远发展。
我们身边不乏这样的例子,面对同样一个单位、同样的工作环境、同样的教师队伍和工作人员,不同的校长、教办主任、科室负责人却有不同的作为,分析其中的原因,我认为最关键的因素是负责人的作风。
教育系统每位领导干部都应当强化自身作风建设,不断提高工作能力,团结带领广大教职工开拓进取,务实拼搏,努力开创教育发展的新局面。
一要加强思想政治教育。
作为领导干部,一定要把学习作为一种人生态度和精神追求,自觉加强政治理论学习,不断更新自己的知识结构,切实提高思想政治觉悟,提高认识问题、分析问题、处理问题和统筹驾驭全盘的能力。
要用法纪知识充实自己、保护自己,学法、知法、守法、用法,筑牢法治防线,遏制权力越线,坚持依法决策、依法行政,把遵纪守法、依法办事作为自己安身立命的最基本要求、最基本职责和最基本素养,严格按照有关法规和制度确定的权限和程序办事。
要打破思维定势,消除错误认识,克服特权思想,清醒的认识当前作风建设的形势要求,用正确的观念武装自己的头脑,跟上时代前进的步伐。
要正确处理好权力和奉献的关系。
权力越大,职务越高,应尽的义务也就越多,需要奉献和付出的也就越多。
不能片面强调自己的付出和奉献,不能因为取得了一点成绩就忘乎所以,不能因为做了一点贡献就要求组织给予回报。
教育系统绝大多数领导干部都是中高级教师职称,论工资待遇,在社会群体中处于中上游水平,足以保障自己和家庭的正常生活消费;论工作岗位,大家是脑力劳动者,坚守在教育教学一线,和其他行业的工薪阶层相比,没有繁重的体力劳动,没有险恶的工作环境,办公条件相对优越,每年有近3个月的寒暑假;论社会地位,大家担负一定的领导职务,教书育人、桃李芬芳,受人尊重、羡慕。
所以每位领导干部都要摆正心态,珍惜拥有的岗位职务和工作机遇,正确对待权力、名利,不断加强政治修养,提高自身免疫力,坚守底线,不碰红线,远离高压线,努力在思想和行动上筑牢作风建设的“防火墙”。
在自身清、自身净、自身硬的同时,要加强本单位教职员工的思想政治教育,引导广大教师爱岗敬业、教书育人、无私奉献,合理有序的表达自己的利益诉求。
当前,正值新旧交替之际,寒假即将来临,对于往年比较容易出现的违规办班、有偿补课、公款送礼、违规发放补助实物、教育收费、教辅材料征订以及大吃大喝等作风问题,要切实采取行之有效的措施,提前预防,及早应对,细化责任,跟踪落实,坚决杜绝任何问题的出现。
二要严格执行政策规定。
“国有国法,家有家规”,“没有规矩,不成方圆”。
法律规章制度面前人人平等。
当前,各级各部门对各项工作都有具体明确的政策规定,标准程序界定的非常清楚。
作为领导干部,应该熟悉和把握所面对的各项工作的政策规定、工作标准、纪律要求,应当懂规矩、守法纪、明底线、知敬畏,明白哪些事该做,哪些事不该做;哪些话该说,哪些话不该说;哪些应该大力提倡,哪些应该坚决反对。
在大是大非面前,一定要坚守原则、旗帜鲜明,绝不能模棱两可、含糊其辞。
要自觉在法律法规和政策规定的范围和权限内开展工作,时时处处严格要求自己,坚持按规章制度办事,真正做到法定职责必须为、法无授权不可为、制度之外无特权。
尤其在教师职称评聘、绩效工资发放、评先树优等普遍关注的热点、焦点问题上,每位干部都应当吃透上级规定要求,严格按政策按程序按规范操作,不能随意简化程序,不能搞因人而异,要坚持阳光操作、公开透明,做到程序不能少、步骤不能减、标准不能降。
要出于公心,公道正派,敢抓敢管,敢于碰硬,敢于坚持原则。
这需要每位领导干部在关系个人利益的问题上,拿得起、看得开、放得下,不和教师争名夺利,不计较眼前的得失,以一名普通教师的身份公平参与竞争。
在学校管理上,用规章制度约束自己和他人,一视同仁,不厚此薄彼,一把尺子量到底,让教职工感受到公平正义。
在教育经费使用上,严格执行财务制度,不贪图便宜,不谋取任何私利,不授人以把柄,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全市 教育系统 推进 依法 强化 作风 建设 大会 讲话