最新译林版小学英语三年级上册教案全册Word格式.docx
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Hello.
语书的内容。
(如果学生不会回答,就适当提示)
T:
Nowclassbegins.Hello,class.
(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老
师在和他们打招呼)
(如果不是回答的很整齐老师也不用太
在意)(readoneby
BPresentationone)
1.出示单词卡片:
Hello,并读
a.开火车读
CanyoureadHello?
Readfourby如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻
four地提醒他说hello。
b.Readfourbyfour
Nowpleasereaditfourbyfour.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,
(全班读)让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Readtogether
2.出示句型I’m„
Hello,I’mMissJiang.Followme
I’m„CanyousayHello,I’m„a.Readonebyone
让学生带着头饰b.T:
Hello,I’m„(出示课文人物头饰说Hello,I’mLiuTao)Canyousay?
LiuTao.
c.T出示课文人物头饰,并且让学生带着
让学生带着头饰头饰练习Hello,I’m„
试着说:
Thisismygoodfriend,Suhai.
Hello,I’m„T把头饰放在手上,说:
“Hello,I’mMiss
S:
Hello,I’mJiang.”T变声音说:
“Hello,I’mSuHai.”
SuHai.T:
Hello,I’mMissJiang.
多换几个学生。
到这里为止教学用时4到5分钟,这段内容
比较简单,也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习,还有可能班级里有
可能有新转进来没有学过英语的学生)
C3.Storytime
教师出示课文挂图并且板书who和what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A.Picture11.T:
Look,whoisshe/he?
(可以提示中文,Ss:
MissLi/Mike„让学生明白who用来问谁,也让学生慢慢接触who后填主人公名字,帮助学生以后
自己学习。
)
Whataretheysaying?
(同样可以提
示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自
学课文的方式。
PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的
边上):
例如:
Who:
MissLi
Mike
(放录音,让学生去
听)2.T:
Now,pleaselistentothetape,and
findtheanswers.T:
NowwhocantellmewhatMikeissaying?
S:
Good(用手指着对话框,有些学生也许前面没有morning,MissLi.完全理解)
教师出示Goodmorning.教授句子Gooda.全班一起读morning.
3.T:
Pleasereadafterme,Goodb.个别读/Onebymorning.one(纠正个别学生T:
Now,pleasereadafterthe的错误发音),师生tape,picture1.用这个句子进行对
话练习。
B.Picture2and3c.再全班读1.T:
NowPleaselistentothetape,and跟读录音第一幅图
findwhattheyaresaying.
让学生去听,找答PPT出示课文图片2和3,
案.S:
Hi,Mike.T:
HiequalsHello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。
S1:
Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.
Hi.(这个比较简单,这一部分练了及个
来回然后全班读一下就可以一带而过)Actandread2.T:
Canyouactpicture3?
(教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让
学生明白让他们表演)
3..全班跟读录音,第二和三幅图。
Pleasereadafterthetape,picture
(先让学生试试看会2and3.
不会读)。
Actthe
dialogues.
Readafterthe
tape,Storytime.。
跟着录音读第四
幅图。
C.Picture41.T:
Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.教师出示Goodafternoon.并进行教学T:
Canyoureadit?
全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
让学生快速辨别2(进行class单词教学Pleaseguess,what
句子和人物图片。
doesclassmean?
用人物的头饰和class(C)
出现的句型进行A.打扫B.干净C.同学们
对话练习。
3.跟着录音读第四幅图。
Storytime的教学时间控制在10到15分钟以内
教师活动学生活动二次备课D.Homework
1.Listenandreadthestorytenminutes.
2.Listenandtrytosingthesong„Good
morning?
.
Unit1Hello!
板
Hi,…
书Hello,…
设
Goodmorning,…计
Goodafternoon,class.教
学
反
思
主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello(Funtime)
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning,
教学Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
目标2.能明白I’m=Iam
3.能熟练演唱歌曲:
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good
morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子重点
问答。
内容2.能明白I’m=Iam
morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子难点问答。
2.能明白I’m=Iam
教师活动学生活动二次备课AWarmup
Good1.Greeting
morning,MissT:
Goodmorning,class.
Jiang.教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生打
招呼
2.Singasong——GoodmorningT:
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
3.Read——Storytime
4.Playagame
A(老师先拿出Goodmorning.和GoodSingasong
afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
Playagame
B(T:
Ihavesomeclockshere,CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissJiang?
(PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。
)让学生在这个环节里能够明白:
Goodmorning.(0-12o’clock)Goodafternoon.(12-18o’clock)13:
007:
00
14:
001:
0018:
0010:
C(Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.
GoodBPresentation
evening.1.拓展Goodevening.
A.引出Goodevening.
Youdidverywell.Lookatthemoon.
Goodmorning,orgoodafternoon?
教师出示月亮的图片,让学生说说用什么打招呼。
用goodevening师生、生生、生师之间
进行对话练习。
让学生用这个单这里拓展goodevening,这是学生在一二
元的歌改编一首年级的时候学过的,也为后面第四单元的
Goodevening.学习打好基础
B(Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Good
evening.
2.教授I’m=Iam
A.复习Hello,I’m„
Hello/Hi,I’m„T:
Youdidagoodjob.Nowlet’splaya
game:
WhoamI?
(人物图片)
当学生猜对的时候,教师拿出相对应
图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,
WangBing,让学生用Hello,I’m„来介绍
Hello,I’m„自己。
老师带头饰,让学生向老师介绍自己:
Hello/Hi,I’m„
B.教授I’m=Iam
个别读小组读当学生熟练运用这个句子的时候,教
全班读师在与学生问答的时候用Iam来回答
Hello,Iam„
教师黑板板书I’m=Iam
学生跟老师读I’mIam
C(Playagame
用I’m/Iam来反应出老师说的句子。
游戏规则:
例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。
同桌操练并表演。
8指导学生自编对话。
C.Consolidation
1.Funtime,playandsay.T:
Nowlet’splayagamePlaychess.做对话练习。
教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2.Magiceyes.MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
3(Singasong
让学生快速辨别让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物
的头饰和出现的句型进行对话练习。
用人物的头饰和T:
Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.
出现的句型进行
a.先让学生听,教师和学生一起读歌词
b.让学生自己跟着音乐哼
c.全班一起唱
DAssignhomework1.Singthesongstotheclassmates
2.playthisgamewithfriends.
Unit1Hello
Goodmorning.板
书Hello/Hi,I’m=Iam„
Goodafternoon.计
Goodevening.教
主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello(Cartoontime)
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good教学
evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼目标
3.能熟练转换I’m/Iam
4.拓展cat,mouse这两个单词
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good重点
evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼内容
难点能熟练转换I’m/Iam
教师活动学生活动二次备课AGreeting.
1.Greeting
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissZhang.齐唱歌曲2.Singasong——Goodmorning
唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和
Goodevening.
4.Warmupa.带着头饰用老师提示的句子来和身边S1:
Hello/Hi,I’m„的同学打招呼。
这样也可以让学生进一步S2:
Hello,Hi,I’m„熟悉这本书上的人物。
Goodmorning./Goodb.Playagame.(上节课玩的I’m/Iamafternoon./Good
转换游戏)evening.不宜多,学生会失去玩游戏的兴趣。
BPresentation
1.Cartoontime的教授
在头饰出示完并做完游戏以后,老师拿出
Cartoontime中Sam(cat)和
Bobby(mouse).
a.教师出示Sam的图片
Hello,I’macat.
分小组读单词,做动Miaow,Miaow,I’macat.
作教师出示cat单词,拓展单词
分小组读单词,做动作
b.教师出示Bobby的图片
Acat?
No.
Squeak,squeak,I’mamouse.
教师出示mouse单词,拓展单词
2.完成任务
完成任务a.看书找出cat和mouse的名字
Name
Cat
Mouse
b.合上书本,听录音,说出cat和mouse
的名字发音。
C.readandact让学生看着图片然后在完成对话,自己试
着写句子。
让学生看卡通,然
后前后四个一组,
表演动画。
通过这
个环节让学生去
模仿读音,最好再例如:
加上动作。
d.Watchthecartoon,andtrytoactit.
CConsolidation
1.当学生完成Cartoontime设计的练
习后,让学生用Goodafternoon./Goodevening.来表演Cartoontime中的情景。
让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范,然后给学生时
间练习。
DHomework
1.ReciteCartoontime
2.Finishtheexercises.
Unit1Hello板
书Name设
Cat计
Mouse教
三年级英语集体备课
主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello(Lettertimeandsongtime)
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing教学2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good
evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd目标
4.能熟练演唱歌曲Goodmorning.
内.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd重点会唱Goodmorning.
容
分
难点.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd析
教学准备图片白板
教师活动学生活动二次备课AGreeting.Ss:
Good1.Greetingmorning,MissT:
Goodmorning,class.Jiang.2.Singasong——Goodmorning唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和
学生活动二次备课教师活动
B.Learningthenewletters
1.T:
Ihavefourgoodfriends.Canyou
readthem?
Readafterthe
teacher.
Readafterthe一个一个字母教授,让学生注意写的笔顺,teacher.以及美观,每个字母必须顶天立地,站如松,立如钟,这也是对学生进行到的教育,虽然写字母是比较简单的一件事,但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
2.复习字母结束完表演后,比比那一组字母听得妙,记得牢,写得好。
T:
SamandBobbyareourgoodWritethesefriends.Let’shelpthemtoworkoutwords.theexercises.
a.听写字母
BbDd
b.写出Bb的左邻右舍
AaBbCcDd
c.四线三格写字母
在学生做完每个练习后,教师都要做出相
应的评价,尤其是c中的练习,可以放在投影仪下表扬。
CHomework
1.Copythefourletters4times
2.Singthesongstotheclassmates
板
书
设
计
教
后
反
主备人备课时间课型新授教学内容Unit1Hello(Checkouttime)
1.能熟练运用打招呼的交际用语:
Hello./Hi./Good
morning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法教学3.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)目标4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
重点morning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法内容
1.能熟练地掌握单词Miss的用法难点2.能熟练地掌握单词class和词组Iam(I’m=Iam)
图片、白板教学准备
教师活动学生活动二次备课A.Warmup
1.Greeting.
Gooda.T:
Goodmorning/afternoon,class.morning/aftern教师用本单元学的Hello./Hi./Goodoon,MissJiang
morning/afternoon.来和学生一个一个打
招呼。
2.ReadStorytime
让学生带着头饰来表T:
Now,let’sreadStorytime,OK?
演,可以鼓励学生用Followthetape,please.自己的语言来表演,3.ActCartoontime不需要拘泥于书本上
的说话顺序为了情境的真实性,教师不能随口用
Goodmorning./Goodafternoon./Good
evening.,所以我觉得如果用钟表示最好,
或者用不同方向中的太阳和月亮。
b.SingasongGoodmorning2.Warmup
a.ReadStorytime
Follow小组操练thetape,please.小组展示
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- 最新 译林版 小学英语 三年级 上册 教案