泊船瓜洲古诗带拼音版 《泊船瓜洲》课件共9页Word格式.docx

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当然，宋代诗歌中也不乏佳作。

这些写月亮的诗歌或表达思乡之情；

或抒发喜爱之意。

今天我们一起学习一首有关月亮的宋诗《泊船瓜洲》，看一看这首诗，抒发了王安石怎样的感情？

（板书：

泊船瓜洲）

　　本节课的任务：

（1）通过各种方式的读，然后背过这首诗。

（2）通过读和老师的讲解理解诗意，感悟诗人的思想感情。

　　二、温故而知新

　　我们已经学过了许多有关描写月亮的诗，谁能给大家背几句？

（1-2个同学）学生有可能背李白的《静夜思》：

“床前明月光、……”张继《枫桥夜泊》、白居易《暮江吟》、刘禹锡《望洞庭》等。

（齐背）

　　刚才大家背的这几首诗，有二个特点：

　　1、它们都是写秋天的景象的

　　（“疑视地上霜”，“月落乌啼霜满天”，“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，“湖光秋月两相和”。

）

　　2、都有月亮。

　　其中《静夜思》和《枫桥夜泊》是表达思乡之情的；

《暮江吟》、《望洞庭》抒发对月亮的喜爱之意的。

那么，王安石的《泊船瓜洲》到底是秋天的，还是春天的景？

思乡的？

还是表达喜爱之情的呢？

下面让我们在读中来感悟吧。

　　三、读（读出层次）

　　1、默读一遍，看一看诗中有什么不会的字和或不懂的问题，请用笔画出来。

（不动笔墨不读书）出示第一张幻灯片。

　　泊船瓜洲

　　王安石

　　京口瓜洲一水间。

　　钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸。

　　明月何时照我还。

　　2、指名读，正音，读准下面的多音字。

出示第二张幻灯片。

　　京口瓜洲一水间（jià

n）。

　　钟山只隔数（shù

）重（chó

ng）山。

　　明月何时照我还（huá

　　3、齐读：

{由快——慢}，初步了解诗歌大意。

　　思考：

王安石在瓜洲看到了什么景象？

（提问1——2人）春江、绿、明月、山、水。

　　4、打节奏读，注意节奏和押韵{由快——慢}

　　5、指导朗读，注意停顿和节奏，出示第三张幻灯片。

　　老师范读。

泊船瓜洲

　　京口/瓜洲//一水间。

　　钟山/只隔//数重山。

　　春风/又绿//江南岸。

　　明月/何时//照我还。

　　6、集体吟唱

　　按照上一学期教给大家唱《暮江吟》的方法来唱《暮江吟》，大家先自己唱一下。

　　四、师小结，定感情基调：

　　常言道：

“文读千遍其意自现”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”所以读是学习古诗的关键和好方法。

好了，我们今天的第一个任务已经完成了。

　　现在，谁来讲一讲刚才你在读的时候有什么感觉？

（高兴、轻松、愉快），还是忧郁伤感？

（提问1——2人）。

　　生也可能回答：

欢快的，乐观的，忧郁的、伤感的。

　　那么，你们的感觉对不对呢？

我们一起来看诗文。

　　五、悟（理解、领悟）

　　1、理解课题

　　泊船瓜洲，看到这个标题，就令我们想起《枫桥夜泊》，泊：

停船靠岸。

在古代，停船靠岸就是快到了晚上，要睡觉休息了（人们日出而作、日落而息，因为当时没有导航技术），所以这首诗的标题也可以改成《瓜洲夜泊》、《夜泊船瓜洲》，这首诗写作的时间应是临近晚上，地点是瓜洲渡口。

　　师：

这首诗是在什么情况下写的？

为什么说表达了作者的思乡之情？

现在我们请一位同学介绍一下作者。

　　2、作者简介——由学生制作一张幻灯片。

王安石是我国唐宋八大家之一。

江西临川人）

王安石是在一种怎样的情况下写这首诗的呢？

我们还要回到公元年1071年王安石任宰相，在宋神宗的支持下推行变法革新，但是立刻遭到了以司马光为首的大官僚们的反对，他主动辞职，回到了从小与父亲一直生活的，被他视为第二故乡的南京。

8个月后，又重新被宋神宗启用，这一年王安石已经55岁，王安石二次被拜相，他可以重返政治舞台、推行新政了。

心情愉快，同时对前途的忧虑，在赴任途中写下了此诗——决定了本诗的感情基调（心情愉快、眷恋家乡、忧虑前程）。

我们懂得了这些，这首诗就好理解了。

（1）诗中描写了那些地点？

　　学生可能回答出三个：

瓜洲、京口、钟山。

　　老师补充，还有京城开封，江西临川（王安石的故乡）

　　瓜洲：

在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。

　　京口：

在长江南岸，现在的江苏省镇江市。

　　钟山：

现在南京市的紫金山。

指南京，王安石的第二故乡。

　　开封：

今天的河南开封市。

（可出示第四张幻灯片，表示四个地方的关系）

　　所以，就可以解决了最后一句中的“还”——回南京这个问题。

（2）师：

当时他的心情是什么样的？

用诗中的字词来回答。

　　学生可能回答：

“一水、数重山，江南岸，明月”。

（板书）

站在瓜洲——望京口——想钟山——触景生情

　　产生了：

1、愉快、喜悦之情

　　王安石二次被拜相，他可以重返政治舞台、推行新政了。

心情愉快，人逢喜事精神爽，所以一水，数重山都不算远。

　　2、思念

　　从2个方面可以看出对故乡的思念：

（1）王安石二次被拜相，他可以重返政治舞台、推行新政了。

心情愉快，可是又要离开故乡，所以不免又思念家乡。

现在故乡近在咫尺，可是会越来越远的。

（2）我们可以结合白居易写《暮江吟》来理解，白居易也是触景生情，可他——离开京城长安，离开了朝庭的纷争，一路上感到十分的轻松、愉快。

王安石是——赴任，虽然可以施展抱负，但前途未卜的担心，使他想早日告老还乡。

这也是人之常情：

“游子思乡，他乡苦，故乡甜”。

还有那些景物使王安石思乡的？

　　春风、江南岸、明月

　　“春风又绿江南岸”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

”我的家乡太美了。

“举头望明月，低头思故乡”，看着天上的月亮，感叹月是故乡明，此时一别，不知何时才能回来，一股浓浓的思乡情油然而生。

　　3、忧虑、无奈

　　“春风又绿江南岸”的重心，是“又”字。

其实王安石在这里并不是要刻意描绘江南春景之美丽，他把诗句的重心放在“又”字而非“绿”字上，他要表达的是“春风”尚且有情，还知道一年一度“又绿江南岸”春回江南，而诗人自己呢，却不得不在“春风又绿江南岸”的时候，离开江南的家乡，违心地重登仕途。

这一去，前途吉凶莫测，不知何时才“又”能回到江南的家中呢？

一个“又”字，融情于景，实在是诗人满心难以排遣的无限乡愁的真实写照。

　　正是有了前三句寓情于景的层层铺垫作势，结句的“明月何时照我还”的抒写乡愁的淋漓之笔，才水到渠成地直泻出来，把乡愁的抒写发挥到了极致。

对故乡欲回不能，欲罢不休的无奈。

今日明月送我去，他日明月“何时”送我还？

仕途险恶，吉凶难测，那“何时”二字是诗人发自肺腑的一声沉重叹息，蕴含了诗人对险恶仕途的担忧，对施行新法前途的顾虑。

诗意忧思深切，格调也十分苍凉，是如闻其声的一声喟然长叹，是诗人抑郁消沉心态的真实自然的流露。

　　以下可做备用环节：

　　“绿”字是吹绿的意思，是形容词做动词，使动用法，用得绝传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。

因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。

绿更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。

或者是绿更能表现春风的来无影，去无踪。

或者绿能让我感到春天的勃勃生机。

或者说绿还能看出作者心里充满希望，对前途充满信心。

“绿”字用得好的原因：

（第四张幻灯片）

　　1、反映了江南水乡早春嫩绿的色调。

　　2、表现了春风使大地复苏的神奇。

　　3、表现了绿的层次美、动态美。

　　六、赏——意境

　　这首诗是一首写景抒情诗。

诗人写出了一江之隔的几个地点，还展示了春的新绿，月的皎洁。

色泽鲜明，以及对故乡欲回不能，欲罢不休的无奈。

诗人推敲文字的风范。

　　七、翻译：

京口”与“瓜洲”只有一江之隔，而钟山离这里也只有几重山之远。

一年一度的春风又吹绿了江南的大地，什么时候才能让我趁着明月再回来呢？

（第六张幻灯片）

　　八、课外拓展

　　选做题1、以“春风又绿江南岸”为题，按一定顺序具体介绍春天来临江南的景色。

　　2、如果他来到你的身边，根据你掌握的通信和交通方面的知识，你会怎样劝尉他？

排解他的乡愁？

　　3、继续收集有关描写思乡的诗歌。