最新审定青岛版小学数学三年级上册第二单元富饶的大海精品Word文件下载.docx

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2——（ 

）——×

6——（ 

）

30——×

3——（ 

7——（ 

（学生独立完成，指名说算理）

（3）200千克鱼，能卖多少钱？

生列式：

200×

4=800 

说算理

（4）小练习：

300×

3 

7×

100（指名说算理）

（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？

29×

6≈ 

（学生小组讨论估算方法，互相交流） 

三、巩固练习 

1．算一算，你能发现什么？

（自主练习1）

2×

3= 

3×

5= 

5×

4= 

4×

2=

20×

30×

50×

20=

300×

500×

200=

2．估一估，连一连（自主练习3）

48×

5 

6×

63 

396×

2 

102×

199×

4 

81

大于500 

小于500 

四、教学小结 

学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

教学反思 

在学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，重点研究整十数乘一位数的口算。

我组织学生自主思考、讨论，并找到自己喜欢的口算方法。

应该说这节课的内容是很容易的，学生学起来得心应手，而且积极性非常高。

因此我在教学中让学生积极主动探索，生动活泼地发展，使群体性主体参与率高，创新思维活跃，让学生真正体会到自主学习的成功乐趣，促进学生主动发展。

整个过程注重了学生的动手能力以及自主探索合作交流的学习方式的培养。

课堂上我注重张扬学生的个性，鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。

学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。

但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。

富饶的大海

新授9.19 

总第6课时本单元第二课时 

教学内容 

教学步骤 

教学与实践活动过程预设 

使用修订

一、复习导入 

出示口算卡片：

6= 

30= 

90×

7= 

2= 

60×

9×

20= 

100×

8= 

二、新授知识 

1．出示情境图：

回忆寻找未解决的信息和问题，师板书

2．解决问题：

（1）2筐虾一共多少千克？

13×

①估算

②利用学具操作，探究算理，小组交流

③竖式计算：

结合算理理解竖式

　　　　１　３

×

２　

——————

　　　　　　６　……３×

２＝６

　　　　２　０　……１０×

２＝２０

２　６　……６＋２０＝２６

④简便写法：

　　　　１　３

　　　　　　　　　　２　６

（２）这批带鱼能卖多少钱？

学生独立列式３×

３１２＝

②学生独立列竖式计算

③全班交流，说出算理。

３．小结：

在列竖式计算的时候要注意些什么？

１．自主练习４　在竖式上直接写出结果。

学生在书上独立完成，指名板演

２．自主练习５　学生先独立审题，师再引导审题

每小时行２１千米，２小时行多少千米？

３小时、４小时呢？

（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。

３．哪辆坦克能过桥？

（自主练习６）

引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。

４．按规律填空（自主练习７）

３０　６０　９０　（　）　（　）　（　）

111222 

（ 

）（ 

） 

666

学生独立完成

5．自主练习8

引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。

6．自主练习9填一填

）×

5=400 

2×

（ 

）=648 

）=666

学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。

乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。

学生初步接触竖式乘法，书写起来很不习惯，要加强指导。

教会学生估算的方法，以检查计算的结果是否正确。

兴趣是最好的老师，新学内容，一定要在趣味上下功夫，引起学生的注意。

另外，还要强调“≈”的写法。

课题 

：

富饶的大海 

新授9.21 

总第7课时本单元第三课时

两、三位数乘一位数的进位乘法

教学目标

1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

课件

同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？

我们一起去看一看吧！

1．出示情景图

他们在干什么？

你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？

2．学生观察情景图，自主提问，师板书

3．有选择解决问题：

（1）一共夹了多少根海带苗？

3=

①学生估算

②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式

指名边说算理，师边板书：

２　９

×

　　３

————

２　７

６　　　……６为什么写在十位上？

８　７

③注：

进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。

1．先估一估，再算一算。

３８　　　１６　　　　５２

　２　　×

　４　　　×

　４

学生独立完成，再全班交流。

２．填一填。

自主练习2

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。

集体订正。

3．先估算，再笔算（自主练习4）

27×

18 

63×

13

学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。

列竖式计算时，要注意什么？

在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。

强调书写格式，养成良好习惯。

练习9.23 

总第8课时本单元第四课时

1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

1．学生回忆上节课学习了哪些内容？

2．在竖式计算时应注意什么？

3．火眼金睛辩对错（自主练习3）

学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。

二、自学新知 

出示情景图，解决问题：

（1）3笼能装多少只扇贝？

学生列式：

125×

②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。

指名板演，学生评价。

提醒：

竖式计算时要注意什么？

（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？

①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？

②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？

……

学生独立解决，集体订正。

　　　　　　３１５　　　　　　　２４２

　　　　×

　　３　　　　　　×

　　４　

２．火眼金睛辨对错（自主练习３）

　　　　　２１６

　　　　　×

　1 

３

————

６ 

4８

219×

512×

283 

316×

3

学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正

4．游戏：

玩一玩，算一算（自主练习6）

以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。

5．有趣的动物世界。

（自主练习5）

师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。

6．在（ 

）里填上“＞”“＜”或“＝”（自主练习7）

学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。

7．自主练习8：

每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？

学生独立完成，集体订正。

8．回答问题（自主练习9）

观察统计表，计算回答提出的问题。

学生可以独立完成。

9．自主练习10

小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。

教学反思:

书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。

用竖式计算乘法时要注意：

1、乘的顺序。

从个位起，用一个因数一次乘另一个因数每一位上的数。

2、积的位置及进位。

哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

新授9.26 

总第9课时本单元第五课时

两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法

1．学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。

熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。

加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。

今天，我们一起去海产品加工厂看一看。

（出示情境图，引导学生观察

1．师：

你们都看到了什么？

（1）7小时能加工多少千克带鱼？

59×

7=

你能不能先估计一下，59×

7得多少？

说说你的估算过程，集体交流。

（2）你能不能试着用竖式计算一下？

在小组内交流，再全班交流。

9

67

————————

（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。

自主练习1的前两个练习

4、8箱带鱼一共多少千克？

25×

8

自己试着计算，并说说算理

补充练习：

4

5、9个车间加工多少箱？

118×

9

先估算一下，再自己列竖式计算。

（学生小组讨论估算方法，互相交流）

指名说算理，在计算时应注意什么？

8 

1．自主练习1的后两道题

自己计算，同位交流

2．自主练习2

完成后，小组内先交流，再全班交流 

这样的课堂密度大，教学效率高，学生积极投入，整节课显得紧凑、不拖沓。

开始是简短的导入，进而提出问题，寻求解决问题的方法，其中算法的多样性也得到了展示，最后集中学习用竖式计算的方法，巩固练习。

学生对本节课的学习内容掌握比较好，基本上能够熟练掌握所学知识。

练习 

9.27总第10课时本单元第六课时 

一、复习导入

1、口算：

25×

125×

8=

2、竖式计算：

23×

38= 

83×

56×

4= 

二、巩固练习 

1．自主练习3：

先估一估，再算一算

78×

49×

9 

8×

65 

89×

5

454×

198 

378×

278

2．自主练习4：

每种饮料各有多少瓶？

（1）自己先估计，再列式计算

（２）全班交流

３．自主练习5：

指名说说图意，再列式计算

说说在列竖式计算的时候要注意些什么？

3、自主练习6：

指名说说图意，先估计一下，再列式计算

4、自主练习7：

计算

14×

96×

156×

152×

6=

234×

142= 

75×

5、自主练习8

6、自主练习9

出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式计算

你还能提出什么问题？

7、自主练习10

指名说说题意，先估计一下，再列式计算

小组内交流

三、教学小结 

教学反思：

本节课的练习效果不错，大部分学生正确率较高，能熟练运用乘法口诀完成两三位数乘一位数的练习 

规律的总结，以学生为主，尽量让学生自己总结，只要能说出大意就可以，自己的语言最容易记忆。

连续进位对孩子们来说，是一个重点，更是教学的难点，在这个难点的突破上，我把它变成了孩子们乐于接受的儿歌：

乘法坚式请注意，相同数位对整齐，个位乘完乘十位，一位一位乘下去，满了几十前进几，这个口诀请牢记！

9.29总第11课时本单元第七课时 

末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法

1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。

在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。

同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！

1．出示情景图

有哪些海产品？

你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？

（1）3盒鱿鱼丝多少克？

350×

②独立尝试列出竖式

3 

5 

0

1 

0 

可以这样写：

　1 

３ 

10 

1．自主练习1：

160　　　520　　　　

　4　　×

　7　　　

２．自主练习2：

火眼金睛辨对错

小组内说说对不对，错在哪儿？

计算这样的题时需要注意什么？

3．自主练习3：

4、自主练习7

出示图画，理解题意

自己列式，全班交流

5、自主练习9：

动脑筋

30×

12×

13×

7

120×

250×

130×

（1）算一算，你发现了什么？

（2）不用计算，你能知道下面算式的积吗？

3000×

1200×

2500×

1300×

学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。

末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？

末尾有0的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。

同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。

练习9.30 

总第12课时本单元第八课时

1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。

1．学生回忆上节课学习了哪些内容？

2．在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？

二、学习新知 

出示情景图，解决问题：

（1）买5盒海参，需要多少钱？

406×

5=

②自己试着计算一下。

全班交流，学生评价。

中间有零的数在竖式计算时要注意什么？

（2）买5盒虾皮一共需要多少钱？

1．自主练习1、2的其余题目

２．自主练习4

小组竞赛，看谁做的又对又快

3．自主练习5

4．自主练习6：

蔬菜批发市场

指名读题，弄清题目要求

以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。

5．自主练习8：

请你帮忙算一算

出示图画，弄清题目要求

指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。

中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。

同时还涉及到价钱的计算，一节课要完成全部内容很紧张，因此必要的练习要跟上。