语文九年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案解析50Word格式.docx

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用到了动作描写，神态描写，语言描写。

共同刻画了他势利、狡诈的性格特征。

（4）是对文中指代词的理解，些事是一个近指代词，应该在上文中找到答案，不是难事。

【点评】分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

2．“临近毕业，想以一个属于自己的方式纪念下我的大学生活，也留供大家记忆的过往，同时更多的是感恩母校多年来的培养与教育”某大四学生魏重阳这样说。

爱好画画，擅长摄影的24岁男孩魏重阳，希望在毕业前，用一支笔记录下学习4年的美丽校园，珍藏属于自己的独家记忆。

（1）魏重阳将手绘完毕的学校景观发布到个人微博上，引来无数网友点赞和评价。

请写出你的赞语。

（2）如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用哪些方法收集？

（至少列举两种）

（3）青春易逝，青春美好。

请写一句有关青春的赠言送给你的朋友。

（1）极具创意的纪念方式，让我们无比怀念。

谢谢你的画让我们又回忆起过去的时光。

（2）采访、上网查找、查阅书籍等。

（3）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：

理想万岁，青春无悔。

【解析】【分析】

（1）注意情形是“魏重阳将手绘完毕的学校景观发布到个人微博上”，让你写出赞语。

要赞赏“手绘的学校景观”的独特之处和对欣赏者的意义。

（2）方法很多，可选其中两种。

此题考查知识积累的途径和手段。

（3）写一句青春的赠言。

首先要考虑好写给谁，在内容上要说些鼓励的话，最好在语言上也用些修辞。

【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

3．下列关于中国传统文化的表述正确的一项是（ 

）

A. 

王羲之书写的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，它率意灵动体式全无定法，达到炉火纯青的艺术境界。

B. 

张老师在书房里挂了一副对联，上联是“经霜更知秋水明”，下联是“历劫方显钢骨硬”。

李老师说上下联挂反了。

李老师的判断是对的。

C. 

九月初九是重阳节，按照传统的习俗人们通常会去登高，然后喝一些雄黄酒，到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜，活动丰富多彩。

D. 

小明在家不爱学习，妈妈教导他说：

“我今年40岁了，已经到了知天命的年纪了，我知道学习对一个人成长的重要性，你要改正啊！

”

【答案】B

【解析】【分析】A项错误，《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。

B项正确。

C项错误，赏月、猜灯谜不是重阳节的习俗。

D项错误，知天命表示年龄“五十岁”。

故答案为B。

故答案为：

B

【点评】本题考查文化常识。

文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

4．春节是中国人最重要的一个节日，过年有“除旧”“守岁”等各种习俗。

然而随着最近几年过洋节风气的盛行，过中国年的“年味”渐淡。

为增加我国传统的“年味”，同学们提出了许多具体建议。

下列建议中不是很适合的一项是（ 

）

写春联贴家门增加过年喜庆气氛。

挂灯笼舞狮子放爆竹以庆贺新年。

全家人驾车出游过有意义的新年。

街坊邻居之间互相道个喜拜个年。

【答案】C

【解析】【分析】写春联，挂灯笼舞狮子放爆竹，街坊道喜拜年这几种都属于传统习俗，有“年味”。

驾车出游属于现代。

故选C。

C

【点评】本题考查考生文化常识的能力。

要求考生在平时注意文化常识的积累，考生在做该题时要明确题干的内容和要求，结合生活实际进行回答，注意对选项进行仔细的辨析。

5．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ 

在苏联作家高尔基的自传体作品《童年》中，外祖母、小茨冈、格里戈里等人，都曾经给予阿廖沙力量和支持，使他逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分，手法上常用“赋”“比”“兴”，句式上常用四言短句。

清代吴敬梓笔下的范进、现代著名文学家鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出封建科举制度对知识分子的毒害。

我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。

我国古代的年龄也有特定的称谓：

总角和垂髫代指童年，及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。

【解析】【分析】ACD表述正确。

B.“从西周初年到战国时期”有关文学常识表述不正确。

《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌。

【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。

文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。

文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。

这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。

6．《水浒传》中有许多精彩的故事，请简述“杨志卖刀”这个故事的主要内容。

【答案】示例：

为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。

泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。

两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

【解析】【分析】“杨志卖刀”这个故事的主要内容大致是：

杨志被高太尉赶出了殿帅府。

因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。

杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。

杨志祖传宝刀的好处：

第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；

第二件叫“吹毛得过”，都被证实；

第三件叫“杀人不见血”。

牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，并到开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

故答案为：

示例：

【点评】本题考查学生对名著情节的梳理能力。

在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。

解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。

7．观察《西游记》连环面，完成下列题目。

（1）图A选自《西游记》第二十四回《万寿山大仙留故友，________》。

请从以下提示语中选择合适的词语。

将上述回目补充完整。

行者 

大圣 

窃人参果 

五庄观 

天竺国 

闹天宫

（2）李卓吾评点八戒的“吃”：

“凡形容八戒饮食处，都俗，且重复，可厌！

”你赞同这种看法吗？

结合上述图文及《西游记》相关内容，简要分析。

________

【答案】

（1）五庄观行者窃人参果

（2）示例一：

我不赞同这种看法。

《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。

猪八戒在取经路上的吃相：

吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，不知其味；

通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。

情节上虽同为写吃，看似重复，实则是以夸张的手法写猪八戒在“吃”上大显神威，把一个害了馋痨的猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃货”形象，造成了一种幽默风趣的效果。

同时，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒，为与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程，隐含着《西游记》的主题，所以本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且重复，可厌”。

示例二：

我赞同这种看法。

吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃的是什么，什么味儿；

三清观里八戒“不论生熟，拿过烧果来，张口就啃”；

通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。

在重复的情节中，让我们看到一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象，实在让人喜欢不起来。

八戒饮食处，确实“都俗，且重复，可厌”。

（1）由题干中的“万寿山”可知此山中有个道观—五庄观，由此可以知道孙悟空曾在里面偷吃人参果的事件。

（2）解答此类题目时，首先要发表自己的观点，然后根据人物在作品中的主要特点，结合题干和具体内容进行分析。

本题中不赞同，可以从八戒这个人物形象跟主题表达的关系上分析；

赞同就单纯从他的吃相难看上分析即可。

⑴五庄观行者窃人参果

⑵示例一：

【点评】⑴本题考查《西游记》经典情节的积累。

唐僧师徒去西天取经，路过万寿山。

八戒会同悟空、沙僧，瞒着师傅偷吃人参果，闯下大祸。

悟空还逞强，毁果毁树。

恼怒了镇元子大仙，把唐僧师徒捆绑在五庄观大殿前受罚。

镇元子要唐僧医活仙树，方可放他们上西天取经。

悟空在观音的帮助下，医活了人参果树，唐僧师徒才顺利西去。

⑵本题考查分析人物形象的能力。

分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。

概括时要做到既全面，又要突出重点。

8．阅读《水浒传》片段，完成下面小题。

正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：

“你们做甚么闹？

”那挑酒的汉子道：

“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。

他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？

说出这般话来！

”那七个客人说道：

“呸！

我只道有歹人出来。

原来是如此。

说一声也不打紧。

我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。

”那挑酒的道：

“不卖！

不卖！

”这七个客人道：

“你这汉子也不晓事！

我们须不曾说你。

你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？

看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。

”那挑酒的汉子便道：

“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。

又没碗瓢舀吃。

”那七人道：

“你这汉子忒认真！

便说了一声，打甚么要紧？

我们自有瓢在这里。

”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。

七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。

无一时，一桶酒都吃尽了。

七个客人道：

“正不曾问你多少价钱？

”那汉道：

“我不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。

”七个客人道：

“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”那汉道：

“饶不得，做定的价钱！

”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。

那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。

只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。

那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：

“你这客人好不君子相！

戴头识脸的，也这般啰唣”！

（1）“智取生辰纲”“主谋”是吴用，绰号是什么？

写出另外一个与他有关的故事？

（2）赏析选文画线语句。

（3）“智取生辰纲”的“智”体现在哪些方面？

（4）“智取生辰纲”后来东窗事发的原因是什么？

【答案】

（1）智多星。

智取大名府 

智赚玉麒麟 

智取文安县（答出任一个即可）

（2）动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。

（3）①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；

②挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；

③叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；

④故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；

⑤白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反复余地。

（4）生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；

何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客商的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；

白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。

（1）吴用，绰号“智多星”。

其相关的故事情节有很多，写出一个即可。

如：

吴用智取生辰纲；

吴学究说三阮撞筹；

吴学究双用连环计；

吴用使时迁盗甲；

吴用赚金铃吊挂；

吴用智赚玉麒麟。

（2）结合“那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢”分析。

可以从描写方法的角度。

结合“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”等词语分析，可以得出采用了动作描写。

生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。

（3）要求学生可结合具体情节，从“天时”“地利”“矛盾”“计谋”等方面入手归纳。

注意文中的句子“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“都去树下睡了”及给杨志喝药酒的情节作答。

智用天时：

杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，酷热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还击之力。

而晁盖等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素；

智用地利：

晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点。

黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况；

智用矛盾：

杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸。

虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已趋激化。

这就注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。

矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机；

智用计谋：

前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。

在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。

（4）注意写清何涛与何清两个人的关系。

掌握什么线索？

敲开了谁的嘴？

结局如何？

都管，厢禁军回京谎报杨志勾结贼人，盗走珠宝，梁中书告知蔡京。

蔡京命令府尹捉拿贼人。

府尹责成缉捕使臣何涛限十日捉拿贼人上京，何涛为之烦恼，兄弟何清向他说出了晃盖与白胜。

⑴智多星。

⑵动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。

⑶①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；

⑷生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；

【点评】⑴本题考查对人物形象和故事情节的掌握。

答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

⑵动作描写是刻画人物的重要方法之一。

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

⑶要联系语段内容进行分析。

⑷要联系《水浒传》整本书的内容进行分析。

9．名著阅读。

A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：

“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？

”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：

“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？

”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：

“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：

“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！

……”众人看A时，点点头，把手垂下，登时就没了气。

（1）填空。

以上文段选自《________》，文中的“A”是________。

（填人名）

（2）简答。

文段中A伸出两个指头的意思是指什么，体现了A怎样的形象特征？

【答案】

（1）《儒林外史》；

严监生（严大育、严致和）

（2）伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。

爱财胜过生命的守财奴形象。

（1）《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。

在小说中，严监生是个很有钱的人，是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物。

（2）严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：

“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!

你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。

这细节说明了严监生对自己的吝啬。

体现了他爱财胜过生命的守财奴形象。

⑴《儒林外史》严监生（严大育、严致和）⑵伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。

【点评】⑴本题考查考生名著阅读能力。

考生注意平时的积累，掌握名著的基本内容，如作家、情节、人物等。

⑵本题考查考生对名著经典情节的理解。

考生要注意掌握名著的内容，经典的情节，对人物的形象要归纳总结。

考生要尽量阅读原著。

10．阅读下面的文段，回答问题。

【一】他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。

他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。

吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。

但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。

他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。

每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。

【二】母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。

焦急等待的日子开始了。

他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。

他从早班信盼到晚班信。

失败的预感一天比一天强烈。

他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。

那时候他就没法再活下去了。

活下去也没有意义了。

此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：

“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？

每次回答都是：

“是的，看来，是尽了一切努力了。

（1）选文中“A”“B”两个人物分别是________、________。

（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？

（3）联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。

【答案】

（1）保尔·

柯察金（保尔）；

朱赫来

（2）钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；

为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）

（3）①铁环；

病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。

②经历 

示例1：

保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。

示例2：

筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。

示例3：

保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。

示例4：

保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。

示例5：

保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。

（1）根据选文中的“他发着高烧上工已经很久了”“冻坏的双脚”“他一生中还从来没有像现在这样痛