山东省成人高等教育特色课程建设标准汇编Word格式.docx
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教学团队主要人员关注成人教育事业,熟悉成人教育教学规律,有三年以上从事成人高等教育的经验,近五年发表过高质量的关于成人高等教育教学方面的教学或教改研究论文;
年轻教师近三年参加过成人教育相关培训。
3.教学内容与资源建设
20分
3-1
教学大纲
课程教学大纲与掌握要求
编制了紧扣成人学习特点、与专业培养和课程设计目标一致的教学大纲。
大纲编写针对性强,对课程内容掌握程度有明确要求。
3-2
教材
与指导书
教材建设,自学指导材料编写与配套
编写有针对性的高水平成人教育专用教材或选用适合成人学习特点的优秀教材;
编制了自学指导书、配套练习题库等教学资料;
实验实习教材及指导书配套齐全。
6
3-3
多媒体
资源
课件及配套资源建设
课件授课学时分配合理,符合教学大纲要求和学生学习特点;
授课内容条理清晰,系统性强,突出科学性、先进性、应用性和针对性,并能及时把新成果、新成就和学员实践中遇到的问题等引入;
课堂教学设计科学适用,采用启发式、任务驱动、案例教学、话题讨论等多种教学组织方式。
注重与学员原有知识基础相结合,教学效果良好,教学评价优秀;
开发了丰富的配套多媒体资源,帮助学生开展自主学习和研究性学习。
10
4.教学组织与管理
22分
4-1
教学模式
教学方法、手段、教学活动组织形式
能根据课程教学目标要求以及成人学习特点,选择恰当的教学方法与手段;
采用面授、在线学习、远程交互辅导等灵活多样的教学活动组织方式,技术应用合理有效,能较好解决成人学生工学矛盾,满足多样化学习需求。
4-2
过程管理
教学过程、环节控制、管理措施
设计符合课程实际的教学实施方案,教学环节安排合理,面授、网络教学、辅导交互、作业、考核等环节有机结合,形成完整的教学过程;
各教学环节有规划、有组织、有明确的目标和要求,采取多种有效措施促进教学任务完成和教学目标实现;
有教学环节控制和质量管理的相关规范,有相关教学资源,保障措施得力。
4-3
实践教学
实验实践教学条件、组织实施
提供相应的实践教学条件,能够满足校本部及教学站点开展实践教学要求;
根据课程要求和具体情况落实实验实践教学环节,有明确的实践方案或指导建议,采用多种手段切实促进应用能力培养。
4-4
课程考核
评价内容、考核方式
评价内容围绕课程培养目标,兼顾理论知识与实践能力培养;
能根据课程特点采用多种评价方式,过程性评价和终结性考试相结合,阶段测验与作业题量充足,有及时反馈与总结分析,并用于学习评价和教学研究。
5.建设团队与服务
10分
5-1
建设与维护团队
建设与维护人员配备
建设项目负责人具有丰富的成人教育教学管理和课程建设经验。
课程建设团队人员包括专业教师、教育技术人员和专业技术开发与维护人员。
配备素质较高、经验丰富的课程维护与服务人员,负责教学管理、学生管理、技术支持以及非学术性答疑等,人员配置合理,分工明确。
5
5-2
教学设施与保障
教学设施、服务保障
校本部及校外教学站点具备良好的教学条件,教学设施齐全,网络软硬件环境良好,能保障各项教学活动顺利开展。
6.教学效果
6-1
学生反馈
学生成绩及效果评价
学生成绩呈正态分布,能恰当反映学生学习效果;
学生对教学组织、资源、教学方法、手段,支持服务等满意度较高,评价优秀。
6-2
推广应用
课程共享与社会声誉
本课程在校内外有良好的声誉和较大的影响力,评价优秀;
课程资源在校内外实现了共享,应用情况良好。
7.特色、政策支持及辐射共享
7-1
特色及创新
教学内容、模式、课程考核、资源建设等
在课程体系、教学模式、内容表现形式、教学方法、资源建设、考核方式等方面有改革创新,特色鲜明,成效显著。
7-2
政策支持
学校相关政策扶持
所在学校支持鼓励成人教育教学以及特色课程建设的政策措施得力。
7-3
建设规划
未来建设规划,共享措施
目标明确,未来建设计划可行,辐射共享措施有力。
8
附件2:
2013年度山东省成人高等教育
拟建设特色课程目录
本目录所列课程是依据经济和社会发展对职业岗位的需求、成人高等教育在校生规模和已建设的省级成人高等教育品牌专业人才培养方案等确定的指导性课程。
课程分为学历教育、培训二个大类,其中学历教育课程可按本、专科层次分别申报。
一、学历教育课程(116门)
序号
课程名称
课程类别
1
劳动法与社会保障法
法学类
2
民法总论
3
民事诉讼法
刑事诉讼法
行政法与行政诉讼法
3D工程设计与加工编程
理工类
7
安全工程信息化技术
操作系统
9
测量学
传感器原理及应用
11
单片机原理与应用
12
地质学基础
13
电工与电子技术
14
电力系统分析
15
高层建筑结构设计
16
建筑材料
17
高电压技术
18
工程监理
19
工程建设投资控制
20
工程项目管理
21
公差配合与精度检测
22
互换性与技术测量
23
控制测量
24
工程测量
25
化工分析与检验技术
26
环境学导论
27
机电一体化系统设计
28
机械CAD/CAM
29
机械工程材料
30
机械原理
31
机械制造工艺学
32
计算机控制技术
33
建筑工程计量与计价
34
交通工程
35
结构力学
36
井巷工程
37
矿井通风与安全
38
流体力学与流体传动
39
路基路面工程
40
轮机自动化
41
模拟电子技术
42
配色技术
43
嵌入式系统原理
44
燃烧理论与设备
45
热力系统
46
石油加工工程
47
数据结构
48
特种加工技术
49
安装工程估价
50
网络与信息安全
51
先进制造技术
52
线性代数
53
遥感概论
54
有机化学
55
自动控制原理
56
广告设计
57
计算机基础
58
软件工程
59
网页制作
60
职业卫生学
61
电子商务
管理学类
62
管理信息系统
63
客户关系管理
64
生产与运作管理
65
现代企业管理
66
组织行为学
67
韩国语语音
语言文学类
68
大学语文
69
古代汉语
70
现代汉语
71
英文商务函电
72
英语教学法
73
英语语法
74
写作
75
影视文学
76
德育原理
教育学类
77
家庭教育学
78
教育学
79
心理学
80
学前教育学
81
学前教育研究方法
82
保险学
经济学类
83
报关实务
84
技术经济学
85
财务分析
86
财政学
87
管理会计
88
国际金融
89
会计信息系统
90
会计学基础
91
经济法
92
商业银行管理学
93
税法
94
外贸单证实务
95
动物微生物学
农学类
96
营养与食品卫生学
97
作物栽培学
98
传染病护理学
医学类
99
儿科护理学
100
流行病学
101
内科护理学
102
社区护理学
103
妇产科护理学
104
生物化学
105
诊断学
106
外科学总论
107
病理生理学
108
内科学
109
外科学
110
妇产科学
111
儿科学
112
卫生学
113
职业卫生与职业医学
114
环境卫生学
115
卫生统计学
116
二、培训课程(含职业资格考试课程)
课程由高校自行申报。
附件3:
特色课程申报表
所属学校
课程名称
课程层次□高中起点专科□专科起点本科□高中起点本科
课程类型□理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实践(验)课
课程类别□学历教育□职业资格认证□培训
所属学科门类
适用专业名称
课程负责人
申报日期
山东省教育厅制
二○一三年九月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
四、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。
1.建设团队
1-1.课程负责人
1-1-1
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
学位
电话
职称
职务
传真
工作单位
通信地址(邮编)
研究方向
1-1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、学时;
届数及学生总人数)(不超过五门);
承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);
主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);
作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);
获得的教学表彰/奖励(不超过五项);
从事成人教育的经历;
在本课程建设中承担的工作
1-1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);
在国内外公开发行的著作和学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);
获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
1-2.课程主讲教师
1-2-1
工作单位及院系
1-2-2
从事成人教育的经验;
1-2-3
注:
主讲教师为承担主要教学工作的教师,可为多人,此表可复制。
1-3.教材主编
1-3-1
教材名称
该教材是否为成人教育专门编写?
是()否()
1-3-2
1-3-3
在国内外公开发的著作和学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);
本课程使用的主要参考教材。
1-4.课件主讲教师
1-4-1
1-4-2
1-4-3
1-5.建设团队结构
1-5-1
人员构成(含教学、辅导、实践、技术支持等人员)
姓名
性别
单位
职称
学科专业
在课程建设中
承担的工作
1-5-2
队伍整体结构
建设团队人员的学历结构、年龄结构、职称结构、双师结构、学缘结构等
1-5-3
教学改革与教学研究
近五年来教学改革、教学研究成果(不超过十项)
1-5-4
培训
近三年参加进修和培训的情况
2.课程描述
结合本专业的人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与作用,以及本课程建设与改革的基本情况、课程设计的理念与思路等(限1000字以内)
3.课程已具备的基础条件
3-1课程已有教材、课件及相关资料的建设与使用情况,提供已建成课程主要资源目录
3-2课程已有教学条件建设(含多媒体教学设施、教学平台(网站)建设、校内外实践教学条件等)
3-3课程教学实施建设情况(含实践教学)。
如当前教学活动组织形式及效果,学习过程管理的措施(如环节控制、课程考核、促学助学措施等),计划改进和加强的内容等。
3-4已有课程资源共享应用情况
4.建设规划
课程的建设目标、实施方案、工作进度等
5.学校的政策措施及审核推荐意见
5-1所在高校鼓励特色课程建设的政策措施及实施情况(限500字以内)
5-2学校推荐审核意见
校(院)长签字:
(章)
年月日
5.省教育厅立项审批意见
评选专家组组长签字:
评选成员签字:
省教育厅审定意见:
附件4:
2013年度山东省成人高等教育特色课程申报汇总表
学校名称:
课程负责人
课程层次
课程类型
所属学科门类
适用专业名称
此表请用excel表格形式于2013年9月30日前发至sdcj@
附件5:
2013年度山东省成人高等教育特色课程申报联系人信息表
学校名称:
职务
电话
手机
电子邮件
身份证号码
联系人信息表请于2013年8月15日前发至sdcj@。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 山东省 成人 高等教育 特色 课程 建设 标准 汇编