八音之乐说课稿优秀版word资料.docx
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八音之乐说课稿优秀版word资料
说教材
教材分析
这一单元与其年级下册中的“华夏古韵”相呼应,是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。
在“音乐故事”栏目中,结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》,介绍楚汉相争的故事;笛子独奏《姑苏行》配以清淡隽秀的水粉画《水乡》,极具艺术魅力;二胡独奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性格;《十六版》《行街》《小放驴》《-十番锣鼓》等是我国各具代表性的器乐合奏形式。
本单元的特色还在于集中认识代表民族打击乐器,并据此安排了学打锣鼓经,模仿戏曲人物出场的手眼身法步等。
在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、打击乐器、锣鼓经等。
本节介绍中国民间乐器。
音乐故事:
楚汉相争。
音乐欣赏:
《姑苏行》《光明行》《十六版》。
教学目标
1)介绍八音乐器,使学生从整体上认识中国民间乐器。
2)通过音乐与古石像结合的形式,使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。
3)通过欣赏《姑苏行》《光明行》《十六版》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。
4)通过学习和欣赏让学生认识到博大精深的民族音乐。
3、教学重难点
教学重点
1)琵琶曲《十面埋伏》的欣赏与分析。
2)通过讲故事、欣赏、实践等活动让学生了解中国民族音乐的有关材料,以及音乐相关文化的有机关联。
教学难点
1)学生对这样一个大型曲目的欣赏和分析理解
2)如何根据学生的学习背景灵活取舍材料
二、说教法
课前了解、教师讲解、比较赏析、小组竞赛、带有尝试性活动的教学方式。
“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下,本课教学中,我设计了一个游戏抢答环节:
其一,让学生分成小组,培养集体荣誉感;其二,将本课学生需要掌握的知识,以游戏抢答的方式增强同学们的短时记忆力,激发学生的学习兴趣,这样的设计可以让学生享受课堂学习的乐趣,让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣,提高了学习效率。
三、说学法
听、辨、比较、小组讨论交流、带有尝试性学习的方法。
四、学生情况分析
课前我了解到,现在绝大多数中学生喜欢流行音乐,对民族音乐文化接触较少,大多数都不甚了解,一部分学生甚至存在“听不懂”的偏见,因此,我确定了紧紧围绕单元“八音之乐”予以展开,每一课时选择一个不同的主题,并围绕此主题进行教学设计思路。
初二学生有一定的自主学习能力,但对音乐欣赏方面的知识了解的较少‘通过本节的学习,提高学生在这方面的能力。
五、教学思路
由欣赏民族乐器演奏片段导入,然后让学生了解常见民族乐器和音色。
欣赏音乐故事《十面埋伏》,笛子独奏《姑苏行》和二胡独奏《光明行》,之后欣赏《十六板》。
民族器乐对现在孩子来说是比较陌生的,只是从电视里有一点视觉和听觉上的感受,根本谈不上理性认识。
初中学生不是专业学者,在这一八音之乐启蒙教学课中,在一堂课有限的时间内,对于民族器乐知识内容了解上不可能太多,专业性也不可能太强。
在本课的教学中,以引导学生“了解民族音乐”——“走近民族音乐”——“走进民族音乐”为主线,努力引导学生积极主动参与学习,增进对民族艺术的了解和喜爱。
六、教学过程
1、导入
我国的民族民间乐器素以丰富多彩而著称,周代的乐器见于记载的已经有七十多种。
从古至今诞生了不计其数的优秀民族民间器乐曲,也流传着许多关于这些乐器和曲目的传说和民间故事,甚至现在的古装电视电影中也有古代乐器的影子了。
下面我想请同学们来说一下,你知道哪些关于民族民间乐器的故事和电视剧、电影?
并从屏幕中指出相应的乐器。
看哪位同学知道的多,说的精彩。
(高山流水觅知音、空城计、十面埋伏、笑傲江湖等等)
2、进入新课
1)刚才同学们说的很精彩,也指出了好几种乐器。
那么大家知道这些有乐器的制作材料都是什么吗?
每类乐器都有自己独特的制作材料,古代人就按照乐器的制作材料将其分为八类:
金、石、丝、竹、土、匏、木、革。
下面,同学们试着说一下屏幕上这些乐器,你觉得应该属于哪一类?
金类:
主要是钟,钟盛行于青铜时代。
钟在古代不仅是乐器,还是地位和权力象征的礼器。
王公贵族在朝聘、祭祀等各种仪典、宴飨与日常燕乐中,广泛使用着钟乐。
敲击钟的正鼓部和侧鼓部可发两个频率音,这两个音,一般为大小三度音程。
另外还有磬、錞于、勾鑃,基本上都是钟的变形。
石类:
各种磬,质料主要是石灰石,其次是青石和玉石。
均上作倨句形,下作微弧形。
大小厚薄各异。
磬架用铜铸成,呈单面双层结构,横梁为圆管状。
立柱和底座作怪兽状,龙头、鹤颈、鸟身、鳖足。
造型奇特,制作精美而牢固。
磬分上下两层悬挂,每层又分为两组,一组为六件,以四、五度关系排列;一组为十件,相邻两磬为二、三、四度关系。
它们是按不同的律(调)组合的。
丝类:
各种弦乐器,因为古时候的弦都是用丝作的。
有琴、瑟、筑、琵琶、胡琴、箜篌等。
竹类:
竹制吹奏乐器,笛、箫、箎、排箫、管子等。
匏类:
匏时葫芦类的植物果实,用匏作的乐器主要是笙。
土类:
就是陶制乐器,埙、陶笛、陶鼓等。
革类:
主要是各种鼓,以悬鼓和建鼓为主。
木类:
现在已经很少见了,有各种木鼓、敔、柷。
敔是古代打击乐。
【设计意图】让学生自主学习,加深印象。
2)播放音乐片段,让学生选择所听到的乐器并分类。
乐曲1
我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美:
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
”
他所描写的是什么乐器的音色?
请欣赏著名大型琵琶曲《十面埋伏》,它是根据公元前202年的垓下决战这一事实编写的。
描述的是刘邦与项羽之间的战争,秦朝灭亡后,项羽和刘邦开始争霸天下,他们虽然进行了多年的战争,但是由于双方势均力敌,一直是难分高下,后来由于项羽优柔寡断,错失了斩杀刘邦的良机,最终被刘邦的十万大军包围,在乌江边展开了激战,最终项王败阵、拔剑自刎。
有一出非常著名的“霸王别姬”也正是出自于此。
全曲共分3大部分,(多媒体出示)第一部分描述了汉军大战前的准备(一、列营,二、吹打,三、点将,四、排阵,五、走队),第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景(六、埋伏,七、鸡鸣山小战,八、九里山大战),第三部分描写楚军战败,项羽乌江自刎的情景(九、项王败阵,十、乌江自刎,十一、众军奏凯,十二、诸将争功,十三、得胜回营)。
请大家在欣赏的同时思考:
A这段音乐展现的是乐曲中的第几部分?
为什么?
音乐中琵琶富于变化的演奏技巧,为你渲染了一种怎样的气氛?
(第二部分,紧张、激烈)
B这首曲子属于琵琶曲分类中的文曲还是武曲?
总结:
在这段音乐中,琵琶的演奏使我们犹如置身于千军万马,呼号震天,刀光剑影,惊心动魄的场面中,对立鲜明地烘托出了那个凄婉之夜,刀剑与热血的悲凉。
3、欣赏《姑苏行》《光明行》
1)问:
能否听出这两首乐曲是用什么乐器演奏的?
它们的风格特点有什么不同?
2)《姑苏行》
《姑苏行》是一首采用昆曲音调素材创作的富于浓郁江南色彩的笛子独奏曲。
主题柔美如歌,音韵婉转流畅,仿佛在表现人们沐浴着春光,漫步于秀丽园林的情景。
3)《光明行》
刘天华(1985---1932)
民族器乐作曲家,二胡琵琶演奏家,江苏江阴人。
《光明行》创作员1931年4月,是他音乐创作巅峰时期的作品。
《光明行》是刘天华十大二胡名曲中独具特色的一首。
这首乐曲吸收了许多西洋音乐的创作手法,采用进行曲风进行创作,同时又紧紧围绕五音音阶的旋法召开全曲,具有以中为主、“中西合璧”的音响效果。
旋律气势豪迈、情绪积极乐观、音韵铿锵有力,是作曲家并不多见的豪情抒发。
4、欣赏弦乐合奏《十六版》
1)介绍《十六版》是选自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的、产生年代等。
《十六板》是19世纪初期清代文人容斋所编的《弦索备考》中的一曲。
《十六板》是主旋律十六次自由变奏的十六段乐曲的总称。
本课我们选听的是其中的第一段。
它由两个对位声部构成,第一声部的旋律较为丰富,包含有浮点、切分等节奏心态,第二声部较为严谨,与第一声部构成对比。
2)问:
能否听出乐曲中有哪些乐器在演奏?
它的演奏形式与前两首有何不同?
它体现了什么样的风格特点?
七、小结:
为了继承和发扬我们中国的音乐文化,并把它推向世界,许多伟大的音乐人在努力,许多我们的同龄朋友,比如那些学习民乐的同学也在努力。
而我们呢?
就奉献一份热爱吧!
八、拓展延伸
课堂短短的45分钟,只能起到引导的作用,引导学生走进民族民间音乐,要想对它有更深的了解,平时生活中的日积月累至关重要。
艺术来源于生活,生活就是大课堂,只要多观察,收获会很多的。
三年级叙事作文教案
一、教学目标
1.让学生掌握叙事作文的写作顺序,叙事六要素熟记于心。
2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。
3.培养孩子留心生活的写作素材,做生活的有心人。
二、教学内容
1.叙事作文的六要素。
2.叙事作文的写作顺序
3.确立叙事作文的中心。
三、重点难点
1.学生学会叙事作文的六要素。
2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。
3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。
四、教学准备
1.教学PPT。
五、教学过程
1、PPT3仿写精美句子
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
人们都爱____,爱她的________,爱她的______,爱她的______。
请学生来填词
2、PPT4、5谁+干什么+怎么样。
(我们一起说)请学生把PPT上的词连成一句完整的话。
3、PPT6、7讲解范文《包饺子》
4、PPT8记叙文的定义讲解,用一句话概括《包饺子》这篇文章主要在讲什么内容?
5、PPT9、10讲解记叙文的六要素,将《包饺子》这篇文章的六要素写出来。
6、PPT11作业:
题目:
心中的乐学堂。
写一篇与自己在乐学堂中的学习、生活有关的一件事(300-500字)。
要求:
字体清秀、工整、没有错别字;主题突出、优美词句、动人故事。
中心思想:
积极、乐观向上,能用正能量感染周围的人。
1、开头部分
A:
可以采用修辞,例如排比,比喻等。
例如:
母爱像长河一样源远流长,像山泉一样清新甘甜。
我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。
选自《无尽的爱》
B:
可以选择开门见山,直奔主题。
例如:
王婧,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀。
《有这样一位好班长》
C:
设置悬念,引人入胜
例如:
我想我永远都不会忘记那天,那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……选自《那雨,那笑容》
2、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。
要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。
3、结尾部分
A:
首尾呼应,凸显主旨。
例如:
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)
4、道真事,表真情
真实不仅仅是做人的座右铭,在写文章时也同样需要真实。
只有说的是真事,才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。
结语:
伟大的诗人杜甫曾经说过:
“纸上得来终觉浅,须知此时要躬行。
”就告诉我们只从书本上学习知识是远远不够的,还要把所学的知识运用到具体的生活中去。
对于我们的作文课也是一样的,学习了理论之后我们还把所学的理论运用到具体的写作当中去,加以锻炼。
三年级写人作文教案
在原来上过的“我的自画像”作文课的基础上进行复习
一、教学目标
1.让学生初步掌握写人的作文技巧。
2.培养学生乐于主动观察生活的习惯。
3.能够独立的写出写人作文。
二、教学内容
写人的
- 配套讲稿:
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