高三语文上学期摸底考试试题Word文件下载.docx
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5、B
6、D
7、
(1)贼虏又引河水灌进城内,陈球就在城内借助地势反过来放水淹贼,双方对抗了十多
天,贼虏没法攻下(零陵)。
(2)您是国家的栋梁,国家将要倾覆了,您不扶持,还要(您)这辅助的人干什么呢?
刘郃答应了,他与阳球一同谋划。
8、
第一问:
颈联描写了河水涨起淹没彩樵小路,山花怒放醉倚花栏的充满生机、秀丽清幽的山野景象。
第二问:
表达了诗人对长期隐逸的休闲生活的留恋之情,为下文的抒情作铺垫。
9、“五斗米”代指“微薄的俸禄”,陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小人”,可自己为了微薄的俸禄竟然要辜负垂钓隐居的理想,表达了为了生存不得不放弃现
实生活、隐居理想而出仕的无奈之情。
10、
(1)位卑则足羞
官盛则近谀
(2)吾视其辙乱
望其旗靡
(3)惊涛拍岸
卷起千堆雪
11、
(1)答E得3分,答C得2分,答B得1分,答A、D不得分,回答三项或三项以上,不得分。
(2)①讲述故事:
小说故事是由“我”叙述出来的,真实可信;
且由“我”来介绍事情的背景和缘由,使小说结构更加严谨、情节更加紧凑;
②突出主人公的形象特点:
由于有了“我”的介绍和与主人公的对话
,老杠头的性格特点更加鲜明;
③突出小说的主题:
“我“的介绍和思考揭示出老杠头”哭树“的深层原因,提醒读者反思”哭树“背后蕴含的发展经济与坚守传统之间的矛盾冲突。
(3)①老杠头是为了即将失去老树而哭泣,因为老树是村庄的标志,是村人的乐场,是老杠
头的先祖所栽,承载着村庄的历史、几代人的情感记忆;
②老杠头更是为传统生活方式、习惯的改变而哭泣,老树象征着乡村传统的生活方式、自然生态、文化根本,老杠头的哭树实际上体现的是对经济带来的变化的不
适应和对传统文化的执着与坚守。
(4)
(一)阻止了杀树。
①从情节发展看,老杠头的每一次抬杠都被证明是坚持了
真理,所以这次“哭树”抬杠能阻止杀树,结局在情理之中。
②从人物性格看,老杠头虽然爱抬杠,但不胡闹,而是坚持真
理,颇受乡亲们爱戴。
他的坚持会得到乡亲们和村干部的支持。
③从社会环境看,村干部的想法和老杠头一样,及时大费周折,另行规划,也要护住这棵百年老树;
(第④点暂缺)
(二)没能阻止杀树。
①从情节发展看,老杠头以往的抬杠虽然都胜利了,但现在已经抬不动“杠”了,只能“哭树”“哭狼”,暗示着无法阻止村民杀树。
②从人物形象的塑造与主体看,老杠头不能只沉浸在过去的美好生活之中,应
该与时俱进,接收新的生活环境与生活方式。
③从时代与环境的变化看,自然环境与人文环境都在变,保树还是修路,村民众说不一,说明他
们不再满足于昔日在大槐树下的快乐生活,会支持杀树。
④从客观实际看,修路大费周折、灵性规划对于一个贫穷的村庄来说得不偿失,所以,最经济的办法是
杀树,老杠头不能阻止。
12、
(1
)答D得3分,答A得1分,答C、E不得分,回答三项或三项以上,不得分。
(2)①追求“文化气息,文化意境”,追求创新,要用自己的技艺创造新的文化意境,用悟道的文化意境创造新的艺术作品。
②追求壶艺作品的气息、意象、神韵和个性。
③追求壶艺作品现行的流畅舒服和简朴大方的气度。
(3)这句话表现出他耿介正直、不巴结权贵以及不将就艺术商业化、利益化的人格品质,他不愿意拿自己的艺术作品作为利益的交换条件进行交易,如:
他不愿送壶给“知青办”领导,不拿壶作为让养子回城的交换条件;
不愿应和领导,以自己的壶作为参加全国首届工艺美术大师评选的交换物;
不愿拿壶与壶贩子交换珍贵的《中国美术全集》。
顾景舟的“人格”与“壶格”是血乳交融的关系。
“人格”决定了他的“壶格”,而“壶格”又是他的“人格”写照。
表现:
①他为人耿介正直,不向权贵妥协,他制作的壶的风格笔挺方正、刚劲有力、风骨凛然,呈现出“不妥协”的绵绵浩气;
②他端方守静,淡泊名利,不逐繁华,他制作
的壶一改清初以来纤细繁琐、堆砌浮华之气,显现了简朴大方、弘
道养正的气度;
③他注重传统文化、注重“悟道”文化,他制作的壶富有个性、脱俗典雅、富有东方的文化特色。
13、C
14、B
15、A
16、答案示例:
①根据花期的迟早;
②有很高的使用和保健(药用)价值;
③因为具有清寒傲雪(高雅不屈)的品格。
17、答案示例:
“关爱留守儿童”活动计划于
6月1日开展,有调查和探访两个环节:
通过问卷调查、走访政府部门了解情况,之后写调查报告;
探访活动有赠送书籍,与儿童交流沟通及组织联欢晚会。
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