春季用人教部编版九年级下册历史全册教案Word格式.docx
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知识与能力
“南美的解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导的拉美独立战争,拉美独立运动的意义,印度民族大起义的爆发及其意义,章西女王英勇抗击英国殖民军的主要事迹。
引导学生识读《拉丁美洲独立战争形势》图。
提高学生寓史于图的能力。
组织学生讲述玻利瓦尔、圣马丁和印度民族大起义中章西女王英勇反抗殖民统治斗争的主要事迹,培养口头表达能力。
过程与方法
了解拉美民族独立战争和印度民族大起义的历史背景,认识玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的正义性,学会透过历史现象认识历史事物本质的思维方法。
采用问题导学和由学生讲述历史人物故事的方法,培养探究学习的能力和口头表达能力。
情感态度与价值观
西班牙、葡萄牙对拉丁美洲、英国对印度野蛮的殖民压迫和掠夺,是拉美独立战争和印度民族大起义的根本原因。
拉美和印度人民争取民族独立的斗争是正义的。
玻利瓦尔、圣马丁和章西女王在领导反抗殖民统治争取民族独立斗争中表现出的顽强意志和崇高品质,是世界人民共同的精神财富,值得珍视、继承和发扬。
教学重点:
玻利瓦尔、圣马丁在拉美独立战争中的贡献,章西女王。
教学难点:
殖民地人民反抗殖民统治的原因。
课时安排:
一课时
教学准备:
多媒体课件
导入新课
上个学期我们学习过《早期殖民掠夺》这一课,了解到新航路开辟以后,西方殖民国家对亚洲、非洲、拉丁美洲进行了残酷的殖民压迫和掠夺,特别是罪恶的“三角贸易”让我们记忆深刻。
哪里有压迫,哪里就有反抗,19世纪,殖民地人民开始了英勇的抗争。
问题导读(引导学生思考、交流、讨论。
)
1、拉美独立运动掀起的原因有哪些?
2、拉美独立运动最著名的领袖有哪些?
他们分别有何革命功绩?
3、在拉美独立运动中,拉美人民有哪些值得我们学习的优秀品质?
4、印度民族大起义的根本原因和直接原因分别是什么?
5、印度民族大起义爆发于何时何地?
有何历史意义?
6、你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗?
结果怎样?
探究新课
一、拉丁美洲独立运动
1、学生自学课文后,教师介绍西班牙、葡萄牙殖民者残暴奴役和掠夺拉丁美洲人民的情况。
2、教师引导学生回顾美国独立战争和法国大革命的情况,并指出美国独立战争和法国大革命对拉丁美洲独立运动影响。
3、教师介绍欧洲启蒙思想影响对拉美独立运动的影响。
4、学生看书了解玻利瓦尔领导人民抗战的情况,然后请一两名学生试讲玻利瓦尔革命的故事,要求学生着重讲一讲玻利瓦尔的事迹中自己印象最深刻的地方。
5、引导学生识读《拉丁美洲独立战争形势》图,将玻利瓦尔和圣马丁等领导南美独立战争的史实“落实”到图上。
教师介绍玻利瓦尔在委内瑞拉建立根据地,解放奴隶,许诺战后将土地分给起义士兵以发展革命力量的故事,玻利瓦尔和他的战友苏克雷在阿亚库巧决战中大败西班牙军队的故事,以及圣马丁志存高远、坚决率军北上的故事。
6、玻利瓦尔和圣马丁瓜亚基尔会谈,会后圣马引退,玻利瓦尔统一指挥两支独立革命军队,最终取得独立运动胜利。
7、联系南美著名的“解放者”杯足球赛,让学生理解拉丁美洲人民对“南美的解放者”——玻利瓦尔和圣马丁的缅怀和崇敬。
8、最后,教师概括拉丁美洲独立运动的大致过程和历史意义。
二、印度民族大起义
1、让学生自学本节课文,然后教师引导学生思考印度民族大起义爆发的根本原因是什么。
2、教师指出:
在英国殖民统治下,印度传统手工业破产,农民贫困,封建王公贵族衰落。
3、教师介绍印度籍土兵秘密组织反英团体,进行反英活动的情况。
4、教师介绍英国殖民者对印度土兵实行民族压迫和宗教歧视的政策。
5、学生讲一讲章西女王抗英斗争的故事。
6、教师分析引导学生理解、掌握民族大起义的历史意义,联系同一时期中国的第二次鸦片战争和太平天国运动。
练习巩固
1、课堂练习:
课文后的习题。
2、课后练习:
本课《学法大视野》练习题。
3、复习本课内容;
预习第2课《俄国的改革》。
教学反思
第2课俄国的改革
莫斯科大公国的兴起、彼得大帝改革的内容和影响,俄国农奴制危机,亚历山大二世废除农奴制,农奴制改革的性质、作用和影响。
引导学生分析概括彼得大帝改革和农奴制改革的内容。
通过分析俄国农奴制改革的进步性和局限性,培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
引导学生阅读课文,了解莫斯科大公国的兴起、彼得大帝改革和废除农奴制改革的内容和历史意义。
组织学生讨论亚历山大二世废除农奴制的法令为俄国资本主义的发展提供了哪些条件,从而理解废除农奴制在俄国历史上的重大转折意义。
彼得大帝改革和俄国农奴制改革,推动了俄国的进步和发展,说明适合国情的改革是强国富国之路。
俄国农奴制改革既是对农民的残酷掠夺,又促进了社会进步。
彼得大帝改革、废除农奴制改革
废除农奴制改革的历史背景、改革性质
前面我们学习了西方强国走上资本主义道路的历史,英国、法国、美国通过资产阶级革命走上了资本主义道路,资本主义经济得到迅速发展,成为世界强国。
那么,后来欧洲大国俄国又是怎样走上资本主义道路的呢?
今天,我们就把学习的目光投向俄国。
1、俄国的前身是什么?
它于何时统一了俄国?
2、彼得大帝是在怎样的历史背景下开始改革的?
3、彼得大帝改革的主要内容是什么?
改革有何历史影响?
4、俄国废除农奴制改革的历史背景是什么?
有哪些主要内容?
5、俄国废除农奴制改革的性质是什么?
6、俄国废除农奴制改革有何积极意义?
有何局限性?
一、彼得一世改革
1、学生自学课文后,教师提问:
俄国的前身是什么?
学生回答后教师归纳:
俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支。
13世纪,他们在反抗蒙古统治的过程中,莫斯科公国逐渐崛起,到15世纪晚期终于统一了俄国。
2、提问:
彼得大帝是在怎样的历史背景下开始改革的?
学生讨论后教师归纳:
当时的是一个封闭落后的国家,工商业的发展极其缓慢。
3、提问:
彼得大帝改革的主要内容是什么?
请学生概括改革内容,教师小结:
①政治上,彼得一世改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。
要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔。
②军事上,创建一支纪律严明的新式常备军;
③经济上,鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴;
④文化上,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸,推行文化教育;
提倡西方的礼节服饰与生活方式。
4、提问:
彼得大帝改革有何历史影响?
学生回答后,教师着重指出:
通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为军事强国,为对外扩张准备了条件。
开启了俄国近代化的进程。
但是,在他的统治下,农奴制却进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
二、废除农奴制
1、废除农奴制改革的背景
学生阅读课文,教师适当补充些资料,如《收欠租》图片、1860年亚历山大二世在谈到废除农奴问题时的讲话、年亚历山大二世在最后审定改革方案时的讲话等等。
学生讨论并回答下列问题:
问题一:
近代俄国是怎样逐渐形成的?
18世纪初期使俄国逐渐成为欧洲强国的重大事件是什么?
问题二:
19世纪中期俄国为什么要废除农奴制,你能具体说说农奴制给俄国带来的负面影响吗?
问题三:
从亚历山大二世的讲话中,你能归纳出农奴制改革的主要目的吗?
2、改革的主要内容
问题:
亚历山大二世废除农奴制的主要措施有哪些?
学生回答后,教师归纳:
①农奴获得人身自由;
②农奴获得“解放”时,可得到一块土地,但必须高价赎买。
教师可适当补充二些资料,让学生真正理解农奴制改革维护了贵族地主利益,对农民进行了大规模的掠夺。
3、改革的性质和影响。
1861年改革的性质是什么?
废除农奴制为俄国资本主义发展提供了哪些有利条件?
你怎样认识1861年改革的影响?
学生讨论发言后,教师评议小结。
预习第3课《美国内战》。
第3课美国内战
美国领土的扩张、两种经济制度的矛盾及矛盾的焦点1861年南方挑起内战、《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》、1865年北方取得内战胜利、林肯、南北战争在美国历史发展中的作用。
概括美国南北两种经济制度矛盾的主要表现,培养学生的分析和概括能力。
引导学生正确评价林肯,培养学生正确评价历史人物的能力。
列举美国南北两种经济制度矛盾的主要表现,使学生认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,认识这两个法令在南北战争中的重要转折意义。
利用相关的资料和惠特曼名作《啊,船长!
我的船长!
》,感受林肯对美国历史发展的杰出贡献。
通过对林肯的介绍,培养学生坚忍刻苦的意志,正直廉洁的情操和热爱祖国、维护祖国统一的情感。
通过对战争结果的讲述,使学生明白,进步的、正义的力量必将战胜落后的、反动的势力。
南北战争的原因、经过和意义。
美国南北两种经济制度的矛盾。
1865年4月14日晚上,—个伟大的人物倒在了刺客的枪口之下,他就是林肯。
林肯的名字是与美国南北战争紧密相联的,他因领导了这场战争并最终取得胜利而名垂史册。
今天我们就来了解这场战争的概况及意义。
1、美国内战前夕,北方和南方分别盛行怎样的经济形式?
2、美国南北经济制度的矛盾有哪些表现?
南北矛盾的焦点是什么?
3、在南北战争中,哪两个文件的颁布扭转了战局?
4、评价林肯。
5、南北战争有什么历史意义?
一、南北矛盾的加剧
1、领土的扩张
教师利用《美国领土扩张示意图》,指出:
在短短的几十年里,美国的领土从大西洋扩展到了太平洋,人口也从1800年的530万猛增到1860年的3140万,那么,美国是怎样扩张的呢?
接着,教师描绘出美国低价购买路易斯安那、取得佛罗里达。
吞并得克萨斯和墨西哥大片领土。
夺取俄勒冈、购得阿拉斯加的简要过程,让学生感受到美国资本主义发展过程中资产阶级的贪婪狡诈。
提问:
美国领土扩张的方向、方式如何?
2、美国南北两种经济制度的矛盾
①教师引导学生简单回顾美国独立战争的结果,指出:
独立后,美国存在两种不同的经济制度;
即北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济。
随着美国领土的扩张,南北两种经济制度的矛盾越来越尖锐。
②教师组织学生讨论:
南北两种经济制度的矛盾具体表现在哪些方面?
为什么会有这些矛盾?
矛盾的焦点集中在哪一问题上?
③请一个学生归纳美国南北战争主要原因。
二、内战爆发
1、林肯当选为总统
教师显示《林肯》像,简介林肯的生平;
突出他勤奋自学、正直廉洁的品格,对学生进行思想教育。
接着教师指出:
林肯当选为美国总统,成为南北战争爆发的导火线。
组织学生讨论思考:
林肯当选为什么会引起南方奴隶主的愤恨和恐慌,并成为战争爆发的导火线?
2、南方挑起战争
教师提问:
战争开始于哪年?
然后指导学生看《美国南北战争形势》图;
讨论:
北方在战争中的有利因素有哪些?
教师归纳:
一是北方在战争中是正义的一方,得到广大人民拥护;
二是北方实力大大强于南方,这包括控制的土地面积、人口数量、经济实力等。
三、北方的胜利
1、林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣官》
要求学生阅读教材后思考:
为了取得战争的胜利,林肯政府采取了哪些重要措施?
这两个法令在当时的主要积极作用有哪些?
2、葛底斯堡大捷
教师简介战役概况,指出葛底斯堡战役后,北方掌握了战争的主动权。
3、南北战争的结束及林肯被刺身亡
教师利用《美国南北战争形势》图,简介北方军队的节节胜利,、着重指出1865年,南北战争以北方的胜利告终,美国重新恢复了统一。
教师指出:
一正当美国人民沉浸在战争胜利的喜悦当中时,林肯被刺身亡。
林肯的死,震惊了全美国,人民以各种形式纪念他。
教师让一位朗读水平较高的同学朗诵惠特曼的名诗《啊,船长!
我的船长》的部分内容,引导学生思考:
诗人为什么把林肯比喻为船长?
我们应该怎样评价林肯?
4、南北战争的意义
教师先引导学生回顾美国独立战争的历史意义,指出独立战争打碎了殖民枷锁,为资本主义的发展开辟了道路,是美国历史上第一次资产阶级革命。
再指导学生分析南北战争的历史意义,指出美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命,北方的胜利达到了三个目的:
一是维护了国家统一,二是废除了黑人奴隶制度,三是工业资产阶级掌握了全部政权,这些都为美国经济的迅速发展创造了条件。
预习第4课《日本明治维新》。
第4课日本明治维新
19世纪中期日本幕府统治的危机、武装倒幕、明治维新的主要内容、性质及影响。
通过引导学生分析概括日本明治维新的内容和影响,培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
引导学生观看有关19世纪中期日本现状的图片、录像资料等.使学生认识日本明治维新的必要性。
感受明治维新在日本发展过程中的重大作用。
引导学生阅读理解和分析关于明治维新措施的历史资料,帮助学生掌握处理历史史料的方法。
通过对明治维新意义的教学,使学生认识明治维新使日本走上发展资本主义的道路,成为亚洲强国。
道过认识日本由“锁国”到被迫“开放”,再到主动向西方学习的对外敢策的历史性转变,培养学生放眼世界的眼光和胸怀。
明治维新的内容和历史意义
明治维新的背景、倒幕运动
大化改新后,日本从奴隶社会过渡到封建社会,12世纪末,日本进入幕府统治时期,此后,幕府统治日本长达600多年,终于在1868年被推翻,那么幕府统治为什么被推翻?
之后明治天皇进行了哪些改革?
我们今天就一起来学习第4课《日本明治维新》。
1、19世纪中期的日本局势与当时的中国有何相似之处?
2、倒幕运动取得胜利的原因有哪些?
3、明治维新开始于何时?
有何主要内容?
4、明治维新是一场什么性质的改革?
5、明治维新有何历史意义?
一、德川幕府与锁国时代
1、学生自学本节课文。
你能用几个字概括19世纪中期幕府统治面临的严峻形势吗?
请说说其具体表现。
19世纪中期,摆在日本面前的道路有哪些?
他们选择了哪一条道路?
学生阅读教材,教师适当补充资料。
然后展开讨论。
问题一可用“内忧外患”来概括。
“内忧”主要表现在:
①商人、高利贷者、工场主和新兴地主随着经济实力的增强,不满幕府统治,要求改变政治上无权地位;
②广大农民和城市贫民因生活贫困,反对幕府统治,纷纷起来暴动;
③一些大名和武士由于处境的恶化也对幕府不满,要求改变现状,幕府成为了众矢之的。
“外患”主要指欧美国家的侵略使日本面临严重的民族危机。
问题二“道路主要有两条:
①幕府继续统治日本,日本沦为欧美国家的半殖民地;
②推翻幕府统治,进行富国强兵的改革。
日本的有识之士选择了第二条道路。
二、倒幕运动
1、学生阅读课文,了解武装倒幕的简单经过。
2、请学生简述倒幕运动的背景和主要过程。
3、教师指出:
推翻幕府统治后,1868年;
明治政府开始进行资产阶级性质的改革。
史称明治维新”。
三、明治维新
1、明治维新的主要内容
政治方面的改革措施有哪些?
为什么要采取这样的措施,政治上的改革对当时经济的发展产生了什么影响?
经济方面的改革措施有哪些?
日本如何发展近代资本主义工商业?
允许土地买卖、承认土地私有对资本主义发展有什么影响?
军事方面的改革措施有哪些?
谈谈军事改革的利与弊。
问题四:
日本在文化方面的改革措施有哪些?
产生了什么影响
学生阅读课文,教师适当补充一些资料、图片。
学生分组讨论发言后,教师根据重点难点分析归纳小结。
2、明治维新的性质和影响
①学生自学本节课文。
②提问:
试分析明治维新的性质。
(资本主义性质的改革。
)
明治维新给日本历史发展带来了哪些影响?
(通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列。
但是,日本的改革保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。
它强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
学生回答后,教师评议点拨。
并引导学生联系甲午战争理解明治维新的作用。
预习第5课《第二次工业革命》。
第5课第二次工业革命
第二次工业革命开始的时间、主要特点,电力的广泛应用,发明大王爱迪生及其主要发明成就,世界进入电气时代,内燃机和汽车、飞机的发明,诺贝尔发明现代炸药,现代塑料工业的诞生,垄断组织,第二次工业革命的影响。
通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容,培养学生的比较思维能力。
通过讨论第二次工业革命为什么会发生,与第一次工业革命相比较有哪些异同,理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。
联系生话和动手实践,激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。
从科学研究的发展促进技术的发明,带来社会生活的变化,理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。
从科学技术的发展对社会生产生活的影响,进一步认识科学技术是第一生产力。
分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件,理解社会的支持和保护对个人成功的作用,使学生树立不仅关心自我发展.还要关心社会进步的现代意识。
分析科学家、发明家取得成功的个人因素,学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤干实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。
第二次工业革命的主要发明创造
第二次工业革命的影响
(复习提问)第一次工业革命最先发生在哪个国家?
其间有哪些重要的发明创造?
产生了怎样的历史影响?
(学生回答后教师小结)第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国,一系列机重要的发明创造,使世界进入蒸汽时代、工业时代。
在大机器生产的推动下,19世纪末,科学技术得到突飞猛进的发展,工业革命再次跃上了一个新的台阶,人类进入第二次工业革命时期。
今天,我们来学习第5课《第二次工业革命》。
1、第二次工业革命开始于何时?
主要特点是什么?
2、第二次工业革命主要有哪些发明创造?
3、第二次工业革命使得世界进入了什么时代?
4、发明家爱迪生、诺贝尔身上有哪些值得我们学习的精神?
5、第二次工业革命使有何历史意义?
一、电的应用
第二次工业革命开始于何时?
(答案:
19世纪六七十年代)
第二次工业革命的特点是什么?
科学研究同工业生产紧密结合)
第二次工业革命最显著的成就是什么?
电力成为新的能源进入生产生活领域)
爱迪生最主要的发明创造有哪些?
发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等)
问题五:
第二次工业革命使得世界进入了什么时代?
电气时代)
3、人物聚焦:
发明大王爱迪生
先让学生就“我所知道的爱迪生”这一话题进行交流讨论,然后提问,让学生自由回答。
爱迪生为什么被称为“发明大王”?
哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡的故事?
还有谁能讲一讲爱迪生其他发明的故事?
出了理论贡献,提供了科学依据?
学生学习后回答:
哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡。
爱迪生有些什么名言?
请大家来讨论一下对这些名言的看法。
讨论后结合重点难点分析进行讲评。
从爱迪生的事迹,大家来讨论一下,要成为一个科学家应具备哪些素质?
二、内燃机和新的交通工具
1、内燃机的创制
什么是内燃机?
它是何时由谁研制的?
同蒸汽机相比,内燃机有何特点?
要求学生阅读本目课文内容后,讨论作答。
内燃机是在汽缸内燃烧而产生动力的机器。
19世纪七八十年代研制成功。
它同蒸汽机相比,具有重量轻、体积小、马力大、效率高的优点。
在内燃机的研制过程中,有三位科学家做出了重大贡献:
一是德国人奥托,1876年制造出以煤气为燃料的四冲程内燃机;
二是德国工程师戴姆勒在1883年研制出以汽油为燃料的内燃机;
三是德国工程师狄塞尔发明了结构更简单、燃料更便宜的内燃机—柴油机。
它适合于做重型运输工具的发动机。
2、石油化学工业的兴起
内燃机的发明和应用与石油工业有什么关系?
这说明了什么问题?
(内燃机的理想燃料是从石油中提炼的汽油或柴油。
因此,内燃机的应用必须以新能源石油的开采为前提;
同时,内燃机的广泛使用又推动了石油工业的迅速发展。
由此可以看出,科学技术的发明是社会生产的需要,同时它又推动社会生产的进一步发展,带动一批新兴产业的兴起。
3、汽车的发明
汽车发明要解决的关键问题是什么?
从汽车发明到形成新兴的汽车工业,哪些科学家分别做出了什么贡献?
(发明汽车要解决的关键问题是发动机问题,也就是动力问题。
以前的车是靠人力或畜力拉动的,第一次工业革命时发明了以蒸汽机做动力装置的火车,火车必须在固定的铁轨上行驶,运行范围受到严格限制。
内燃机的发明,解决了汽车的动力问题,使汽车的制造和大批量生产成为可能。
在汽车发明和大批量生产过程中做出贡献的科学家是:
19世纪80年代,德国人本茨研制了第一辆用汽油做燃料的内燃机三轮汽车。
1913年,美国人亨利·
福特发明了汽车装配生产线,从此,汽车能大批量生产,汽车工业作为新兴产业迅速发展起来。
4、飞机的发明
你知道哪些有关人类飞翔蓝天的故事和神话传说?
古代人类飞行的神话和传说是怎样变成现实的?
(近代以来,先
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