《始得西山宴游记》教案8Word下载.docx
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另一方面,他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时,往往将自己横遭贬滴、饱受压抑的境况渗透在里面,达到情景交融的地步,从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。
他的作品收入《柳河东集》。
2.解题。
柳宗元被贬为永州司马后,一十年内到处搜奇觅胜,写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。
其中最著名的是《永州八记》《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇,起着开宗明义、领带各篇的作用。
三、正课
1、朗读课文,注意不读错音。
读好句子的节奏、重音。
要读得流畅,读出感情。
2、请学生翻译第1段,注意以下字词解释。
(投影)
(1)始得西山宴游记:
始得,初游。
宴,安逸,快乐。
游,游览。
(2)余自为僇人:
僇(lù
)人,受刑的人,罪人。
僇,通“戮”。
这里是遭到贬谪的意思。
(3)居是州:
居,住。
是,这。
是州,指永州。
(4)恒惴栗:
恒,常常。
惴栗,忧惧的样子。
(5)其隙也:
隙,空闲的时候。
(6)则施施而行:
施施(yì
),缓慢行走的样子。
(7)漫漫南游:
漫漫,随意不受拘束的样子。
(8)日与其徒上高山:
日,每日。
其,自己的。
徒,同伴。
(9)穷回溪:
穷,尽,穷尽。
回溪,弯曲的小河。
(10)幽泉怪石:
幽泉,幽深的泉水。
怪石,奇异的石头。
(11)无远不到:
意思是,只要风景好,不管多远的地方都去。
(12)到则披草而坐:
披草,拨开草。
披,拨开。
(13)醉则更相枕以卧:
更,更换交替。
相枕,互相紧靠着。
(14)意有所极,梦亦同趣:
心里想到那里,梦中也就到了那里。
极,到。
趣,通“趋”,往。
(15)以为凡是州之山有异态者:
异态,奇异的形态。
(16)而未始知西山之怪特:
未始,未尝。
怪特,奇怪、特别。
3.请学生翻译第2段,注意以下字词翻译。
(投影)
(1)始指异之:
指异,指点而称奇。
(2)缘染溪:
缘,沿着。
(3)斫榛莽:
斫(zhuó
),砍。
榛(zhēn)莽,杂乱丛生的草水。
(4)焚茅筏:
焚,烧。
茅筏(fá
),茅草之类。
筏,草叶众多的样子。
(5)箕踞而邀:
箕踞(jījù
),席地而坐,两脚伸直岔开,成簸箕状。
遨,游赏。
(6)则凡数州之土壤:
土壤,土地。
(7)皆在衽席之下:
衽席,古代睡觉用的席子。
(8)岈然洼然:
山谷深幽的样子,溪谷低洼的样子。
(9)若垤若穴:
垤(dié
),蚁垤,蚂蚁洞外的小土堆。
穴,洞。
(10)尺寸千里:
看上去只有尺寸的大小远近,而实际上有千里的大小远近。
(11)攒蹙累积:
攒(Cuá
n),聚集。
蹙(Cù
),缩小。
累积,重叠积压。
(12)莫得遁隐:
遁隐,隐藏不见。
(13)萦青缭白:
青色和白色的景物萦绕在一起。
萦,缭都是缠绕的意思。
(14)外与天际:
际,连接、结合。
天际,天边。
(15)四望如一:
向四面环顾,看到的情景都一样。
(16)然后知是山之特立:
然后,这样以后,指看了眼前的美景之后。
特立,高出一般的立在那里。
(17)不与培塿为类:
培楼(pǒuló
u):
大小坟冢。
这里借指小土堆似的山丘,小土丘。
(18)悠悠乎与灏气俱而莫得其涯:
悠悠,广大的样子。
灏(hà
o)气,弥漫于天地之间的大气。
灏,水势大。
涯,边际,极限。
(19)洋洋乎与造物者游而不知其所究:
洋洋,得意的样子。
造物者,即天地、自然。
(20)引觞满酌:
引觞(shāng),拿起酒杯。
引,拿起。
(21)颓然就醉:
颓然,形容醉倒的样子。
就,接近。
(22)心凝形释:
凝,凝结,停止了思维活动。
释,消散。
(23)与万化冥合:
万化,万物。
冥合,融化其中,浑然一体。
(24)然后知吾向之未始游:
向,从前。
(25)游于是乎始:
于是,从此,从现在。
(26)故为之文以志:
以,来。
志,记。
4.请学生整篇翻译。
四、词语小结
(1)古今异义。
①未始古义未尝,从来没有而来始知西山之怪特。
今义没开始②累积古义重叠、积压攒蹙累积。
今义积累③然后古文这样以后然后知吾向之末始游。
今义连词,表示接着某种动作或情况之后④于是古义从此,从这时游于是乎始。
今义连词,表示后事紧接着前一事⑤更古义,动词,更换交替。
醉则更相枕以卧。
今义程度副词,更加。
⑥披古义拨,拨开。
到则披草而坐。
今义覆盖在肩背上。
⑦就古义接近颓然就醉。
今义就是⑧向古义从前然后知吾向之末始游。
今义朝⑨志古义记故为之文以志。
今义志气、志向。
⑩是古义代词,这是岁元和四年也。
今义判断动词。
(2)一词多义。
①异称奇始指异之。
独特以为凡是州之山有异态者。
②特特别而未始知西山之怪特。
超出一般然后知是山之特立。
③为成为余自为像人。
作,写。
故为之文以志。
(3)通假字:
①僇,通“戮”,这里是遭贬调的意思。
②趣,通“趋”,往,到。
意有所极,梦亦同趣。
五、作业1.完成课后练习三。
2.选用课时作业优化设计。
第一课时作业优化设计
(一)给下列加点字注音。
惴栗()榛莽()衽席()灏气()颓然()冥合()
(二)解释下列加点的词语。
l.恒惴票()2施施而行()3漫漫南游()4.是山之特立()5攒蹙累积()6悠悠乎()7洋洋乎()8.引觞满酌()
(三)翻译下列文言句子。
1.萦青缭白,外与天际,四望如一。
2.其高下之势,蚜然洼然。
第二课时
一、预习:
熟读课文,在此基础上背诵全文。
二、导入:
上节课我们已疏通文字,略知课文的内容。
这节课,我们将深入探究课文的主要内容和艺术特色。
三、正课:
1.朗读课文(背诵课文)2.提问:
请根据文意给课文划分层次,并归纳段意。
讨论并归纳:
第一部分(l段):
概述被贬到永州后,寄情山水,自以为游遍了永州,却不知还有一个“怪特”的西山。
第二部分(2段):
特写游西山的经过。
第一层(从“今年九月二十八日”到“始指异之”):
写偶识西山的欣喜。
第二层(从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”):
写登山的经过。
第三层(从“攀援而登”到“不知其所穷”):
写西山形势的高峻、气象之阔大。
第四层(从“引觞满酌”到“至无所见而犹不欲归”):
写宴饮之乐。
第五层(从‘心凝形释”到“游于是乎始”):
写人与自然的融合。
第六层《从“故为之文以志”到完):
写此文的目的和时间。
3.提问:
本文根据表达的需要,或叙述。
或描写、或抒情,语句或长或短,或偶或散,或上下钩连。
试举例说明这些语句的特点。
(1)“余自为僇人,居是州,恒惴粟。
”散句,叙述被贬到永州之后忧郁心情。
(2)“则施施而行,漫漫而游,”对偶句,描写出游时慢步徐行,任意西东的悠闲。
(3)“上高山,入深林,穷四溪,…”排比句,叙述每天与同伴佣人出游的目标。
(4)“幽泉怪石,无远不到。
到则披草而坐,倾壶而醉。
醉则更相枕以卧,卧而梦。
觉而起,起而归。
”散句、短句。
叙述结伴出游的乐趣。
(5)“以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始加西山之怪特。
”散句。
长句。
描写出游自足的心情,为下文游西山做铺垫。
(6)“今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。
叙述发现西山的原因。
(7)“遂命仆过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅筏,穷山之高而止。
”散、偶结合,中间三句排比,叙述登山之艰难。
(8)“攀援而登,箕踞而退,则凡数州之土壤,皆在托席之下。
”偶散结合,描写攀登山顶的动作和感受。
(9)“其高下之势,蚜然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。
萦青缭白,外与天际,四望如一。
”短句、描写西山形势的高峻、气象的阔大。
(10)“然后知是山之特立,不与培土娄为类。
”散句,抒写作者对西山高峻的感受。
(11)“悠悠乎与颁气俱而莫得其涯,洋洋平与造物者游而不知其所穷。
”偶句、长句。
抒发作者对西山气象阔大的赞美以及物我相融的感受。
(12)“引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
苍然喜色,自远而至,至无所见而犹不欲归。
”散句,描写宴饮之乐趣。
(l)“心凝形释,与万化冥合,然后知香向之末始游,游于是平始。
”散句抒写物我相融的感受,照应前文“以为……怪特。
”使上下钩连。
(l)“故为之文以志。
是岁元和四年也。
”散句,记叙写此文的目的、时间。
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