学年教师共同成长团队发展方案Word格式.docx
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成
员:
曹世杰丁建国马少山马学成吴建峰蔡宏
三、组织实施
“教师共同成长团队发展”活动实施将由校长总领导,教务主任分管,负责人具体实施。
各校首先成立“教师共同成长团队发展”工作领导小组,各校分学科组织教师实施中心学校的“教师共同成长团队发展计划”,让教师结合自身特点,全员参与。
分学科确立“教师共同成长团队发展”的团队,制定“教师共同成长团队发展”计划,落实“教师共同成长团队发展”措施。
每学期定期召开四至六次教研活动,共同研究和探讨学校教育教学活动情况,加强信息交流,了解教师间需求。
校长负责对团队进行宏观指导,以确保团队各项任务落到实处;
教务主任要经常研究解决团队活动过程中所遇到的问题。
负责人确定活动内容、组织活动及对出现问题、情况、意见及时反馈。
在此项活动中充分发挥学校领导带路,骨干教师带动、学科带头人带头,形成独具特色的交流机制,营造氛围,促进教师实现从“要我学”到“我要学”的根本转变,让广大教师在团队中提升自己的业务能力和教学水平。
为保障“教师共同成长团队发展”方案的贯彻落实,每学期领导小组将对“教师共同成长团队发展”工作进行考核总结,要求每个教研组、每位教师写好书面总结,查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料,展示“教师共同成长团队发展”成果,对考核合格的教师给予适当的奖励,在此基础上学校形成总结材料上报中心学校。
四、开展活动内容及形式
1、自主学习,丰富专业底蕴
一是组织团队成员向书本学习,学习有关专业知识及教育教学理论。
特别是学习新课程的理念,使自己的思想得到解放、观念得以更新,从而把握课改的方向,站在课改的前沿。
同时,还要读一些大师的经典作品来加深专业底蕴,有效地促进团队专业成长。
二是向他人学习,经常参加各类专家讲座、教学研讨会等,积极争取出去进修,开阔视野,增长知识。
也要参加教学观摩等,向他人学习,进一步促进自己的专业成长。
三是通过读书论坛、读书沙龙、读书检测、读书交流、一读一得等多种形式的交流活动活动,提升教师素养,促进有一定个性特长的教师团队的形成。
利用教研平台,建立团队教师对话平台,鼓励教师参与教研网的学习讨论。
四是加大教师培养力度。
组织骨干教师、青年教师外出学习培训,从考核机制上完善名师培养、骨干教师发展、青年教师脱颖而出的激励机制。
打造学校名师团队,校级以上教学能手、学科带头人。
2、“教师共同成长团队发展”打造活动。
由学校教研组成立团队,进行重塑和再造。
通过竞赛活动,全力打造学校名师团队,放射名师团队的集群效益。
同时,团队教师采取上示范课、专题讲座、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等方面互相切磋,相互促进,共同提高。
推进““教师共同成长团队发展”,促进教师专业成长。
3、课堂同研工程
一是积极开展“同备一节课、同上一节课、同研一节课”的交流活动。
根据学科特点定团队,以教研组为单位,集体同研一节课,写出最佳课堂教学设计,结合着自己的实际情况,进行二次备课,实施课堂教学实践,并写出课堂教学后的反思。
这样让同一教研的老师在有限的条件下,缩短时间,压缩空间,互相学习,共同提高,同时让各校的“周五大课堂”真正在集体备课、个人修改、同伴互助、上课议课中产生效果。
二是开展“备、上、研三循环”活动。
各年级确定所要备的课,一起分析、研究教材、教法。
在集体讨论的基础上,形成课堂交流的教学预案,即“集体+个性”的教学设计;
在教研组中,教师进行课堂互听交流,之后,组织教师进行课后研讨。
把教师提出比较多的、疑难的、分歧大的问题拿出来,组织教师相互辩论,集群体智慧,在争论中寻找解决的最佳方法;
各教研组推荐优秀课例,在学校范围内赛课,优者作为上推课的候选人。
通过开展一系列课堂教学展示交流活动,加强学校和教师间的观摩学习,取长补短,共同提高。
三是积极开展问题研究,明确个性化发展策略,促进团队人人进步,根据成员特点,确定每位教师提升目标。
在不同团队中开展优质课竞赛活动,以此检验研修实效,及时对课堂教学进行反思,不断规范教学行为,切实提高课堂教学实效,学校将对此项工作进行组室和个人予以奖励;
同时要求全体教师认真上好一节“研究课”,各校认真组织实施,及时提交过程性资料,中心学校教务处将对此项工作进行检查验收,以此作为评优重要依据之一。
五、团队成长成果展示
通过“教师共同成长团队发展”打造活动,做强校本教研,提升学校品位,培育教研特色。
通过共读一本有关教育的好书通过论文竞赛、说教材比赛、备课竞赛、共同研究一个实验课题,发表一篇自己研究的教育教学论文、课堂大比武,“校长主任论坛”、骨干教师示范课等活动,促进团队教师共同提高课堂教学水平。
六、活动要求
(1)要确立学校“教师共同成长团队发展”的共同的目标。
这是形成一个团队的首要条件,也是团队成功的基石,更是团队存在的价值。
所以我们每个团队都要明确自己的奋斗目标,成员都紧密围绕这个目标而努力,使团队教师在这个目标的凝聚下,团结在一起,形成一个整体,团结协作,为实现目标奋斗。
(2)加强团队教师之间的团结合作。
所有团队教师必须识大体,顾大局,通过相互协作、群策群力,才能达到团队共同提高的目的。
(3)领导干部要率先垂范。
领导特别是校长是团队的核心。
教师做到的,领导必须做到,以此赢得教师的尊敬和服从。
只有这样,教师团队才有战斗力。
(4)加强沟通和协调,团队成员各种活动必须协调一致,这是团队精神形成的必要条件。
(5)强化激励措施。
激励可以激发人的积极性,使教师充分体验成功,满足教师的成功欲望。
学校领导要多深入教师团队的活动中,发现教师努力的成绩,及时肯定。
得到认同他们的积极性会大为提高。
适时为教师提供一些更具挑战性的工作,为教师提供学习新技能的机会,让他们有更大的发展空间,在一个更大的平台上介绍自己的团队,介绍自己所在团队的经验等。
百年大计,教育为本;
教育大计,教师为本。
只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能真正办人民满意的教育,只有培养教师团队精神,人人有事做,互相协作,教师才能共同成长!
附活动过程资料
教师共同成长团队发展小组简介
团队名称
学科现状
团队成员构成及基本情况
团队成员分工
本学年团队总目标(按人定目标,具体说明
研究解决的主要问题
成果显现
团队呼号
板桥中心学校
2012年3月
教师共同成长团队发展教研活动记录表
活动
时间
地点
参加
人员
活动主题
活
动
过
程
教师共同成长团队发展教师教学设计
学校
年级
备课人
课题
课时
教师共同成长团队发展教师教学反思
教师共同成长团队发展教师教学随笔
撰写人
题目
教师共同成长团队发展教师教学论文
教师共同成长团队发展教师总结
、《印刷工艺》教师团队介绍
序号
姓名
性别
年龄
职称
学历/学位
专业
承担工作
备注
1
陈章才
男
37
讲师
本科
印刷技术
主讲
负责人
留学回国人员
2
胡维友
33
硕士
印刷技术
3
周玉松
35
印刷机械及自动化
4
李荣辉
63
副教授
/
5
贺关华
67
高级工程师
印刷机械及自动化
6
张永彬
34
印刷工程
团队介绍
这是一个求真务实、团结进取、充满生机、具有创新精神的学研结合型团队。
我们讲求团队精神、爱岗敬业、不断充电、完善自我。
我们坚持以“扎实打好基础,全面提高学生素质,充分发展学生个性,培养有特色的人才”为目标,以“爱生,高效,奉献,创新”为组风,富有个性的教学风格是我们组的特色,一流的教学成果是我们对社会的回报。
“乘风破浪会有时,直挂雨帆济沧海”我们相信,只要我们肯学善学,锐意进取,我们一定能在教育教学的道路上留下探索的足迹,谱写出星火燎原的新篇章。
友协一校数学团队工作计划
一工作思路和目标:
围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长。
为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好数学教学研究工作:
二方法措施:
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性
教学研究是学校的生命线,把教研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格按照“精导促学”教学理念及教学流程备课、上课、评课、反思,扎实推进数学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性。
1.继续坚持每周二的业务活动,采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2.严格执行集体备课制度。
继续坚持日备课、周备课。
教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
3.作好课堂教学指导,强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量关,把提高课堂教学质量作为我队教师的重点工作。
严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。
对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。
严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。
促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好地用好新教材。
并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。
一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座,另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用,利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。
提高我校骨干教师队伍实力,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、本学期,我们继续开展教师岗位练兵和赛课活动,提升教师的综合素质。
4、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,开展青年教师同课异教活动,在教师中进行“一帮一”活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长为我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于20节。
教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
友一数学研究团队
2012年2月18日
附录:
友协一校数学团队活动安排
活动时间
内容
参与者
活动方式
上传材料
3月20日
下午3:
00
“精导促学”教学讲座
主讲:
韩校长
参与:
全体数学教师
讲座
上传发言稿
数学教师跟帖
4月17日
在“精导促学”模式中的教学困惑。
准备发言稿
座谈,交流
骨干教师上传材料
其他教师跟帖
5月15日
上交一篇自己的教学案例及反思
上交文本材料
每个学年上传两篇到团队博客上。
6月19日
搜索关于数学教学前沿的教学理念文段。
座谈
交流
每个人都上传到团队博客上。
7月10日
我的教学故事
事先准备发言稿
座谈,评比
以上活动材料上交必须及时,上传材料一周内完成,以学年组为单位进行检查。
- 配套讲稿:
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- 学年 教师 共同 成长 团队 发展 方案