辽师大版三年级信息技术下册教案Word文件下载.docx

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3、工具箱的教学

工具箱的工具是熟练操作画图软件的重点，教学要注意讲解和图示相结合，并观察选取工具后，工具按钮的变化。

讲解到哪一个工具时，教师可以鼓励学生自己把鼠标指向工具，让学生说说这个工具是做什么用的。

可以采用自学的方式，让小组进行互相问答的方式学习，培养学生的自学能力

4、颜料盒中前景色和背景色的选择是本课的难点，教学中学生比较容易出现问题，首先一定要使学生明确前景色和背景色的概念，再让学生操作练习，通过在绘图区画图来验证前景色（左键）和背景色（右键）的选择结果。

5、关闭“画图”窗口的教学

根据以前所学的知识，引导学生说出关闭“画图”窗口的方法。

退出时，画图软件会弹出要求保存的对话框，老师要说明，本节课不要求对画的图进行保存，所以点“否”。

（二）在“显身手”教学中的建议

　第1题可让分组进行，两人一组进行互相问答式学习，操作与记忆并重。

第2题可引导学生与操作结合，指导学生在操作时，观察鼠标指针的形状变化，并填写表格。

第3题学生学生引导学生自已操作。

（三）在“小灵通”教学中的建议

鼓励学生自己说出关闭“画图”窗口的另一种方法。

并采取自己喜欢的方式关闭“画图”窗口，使其明白在信息技术的学习中，很多知识都可以举一反三的。

（四）在“小博士”教学中的建议

第1题和可让学生分组独立完成，小组成员边操作边说，加深认识，进一步了解启动和退出windows应用程序的方法并不是惟一的。

第2题可打开“写字板”窗口，与“画图”窗口进行相比较，找出不同之处，使其明白，软件的功能不同窗口的组成略有区别。

第3题可组织学生进行小组竞赛的形式完成，学生完成后可互相评比，以此巩固本课的知识。

　　　　　　　第2课　　画轮船

1、了解铅笔、橡皮和直线工具的功能，掌握其使用方法；

2、能灵活运用这三种工具画轮船；

3、激发学生热爱大自然和海洋的情感，利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力和动手能力。

围绕学习铅笔、橡皮和直线工具的使用方法展开的，可以适当拓展。

教学课时：

铅笔、橡皮和直线的教学

橡皮的教学

学会启动、关闭画图软件，画图软件界面的组成，认识颜料盒、工具箱等绘图工具，并会选取工具。

（一）进入“知识屋”阶段的教学

4、铅笔的教学

可先通过演示，使学生明确铅笔工具的使用方法，特别要注意鼠标指针的变化，强调画线时一定要按住鼠标左键拖动。

操作步骤：

（1）单击“铅笔”按钮，选择铅笔工具；

（2）在“画纸”上拖动鼠标画线。

（3）松开鼠标左键，画线动作停止

　　　　2、橡皮的教学

　　　　橡皮的教学是本课的难点，首先要使学生知道，橡皮的功能就是用背景色擦除错误区域，所以当你使用颜色橡皮时，要注意背景色的选择。

（1）单击“橡皮”按钮，选择橡皮工具，注意鼠标指针的变化；

（2）拖动鼠标，橡皮就会用背景色擦除走过的地方；

（3）松开鼠标左键，擦除动作停止。

5、直线工具的教学

教师先通过演示，使学生明确直线的画法，学生练习后，根据要求独立完成直线，并总结出画直线的方法，这是学生运用鼠标熟练操作画图的要点。

教学中教师要注意引导学生记忆画直线的方法：

（1）单击“直线”按钮；

（2）选择直线的粗细；

（3）选择前景色；

（4）在“直线”起点拖手动鼠标到终点；

（5）松开鼠标左键，画线动作停止。

操作中要注意鼠标指针的变化。

（二）“显身手”阶段中的教学

教学中，教师可以放手让学生利用所学的铅笔、橡皮和直线工具的使用方法进行画图练习，在操作中要合理的选择工具、颜色及线条的粗细。

（三）在“小灵通”阶段中的教学

这一部分可让学生小组合作讨论，在操作中发现、学习，教师可做适当的讲解与补充。

（四）“小博士”阶段的教学建议

教学时可进行小组比赛，鼓励学生补充、完善自己的轮船作品，或者创作一幅更漂亮的作品，可以用铅笔工具在作品的右下角写上自己的名字，对于优秀的作品教师应及时给予表扬。

第3课彩色图片

1.激发学生热爱大自然，积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生合理运用色彩的能力；

2.了解填充、喷枪和刷子三种工具的功能；

3.掌握填充、喷枪和刷子三种工具的使用方法，并能灵活运用。

围绕学习填充、喷枪和刷子三种工具展开教学，鼓励学生根据每种工具使用后的不同效果自己创作图画。

1课时。

掌握填充、喷枪和刷子三种工具的使用方法。

灵活运用三种工具，创作不同的画图效果。

会使用铅笔、直线等绘图工具画图，熟练鼠标拖动的操作。

1.激发学生兴趣，引入本课内容

出示教材第7页的图3－3，让学生说说对这副图的感受，进而导入填充、喷枪和刷子工具会把我们带入梦幻般的彩色世界。

2.填充工具的教学

让学生知道填充工具的功能是给图形填上颜色；

可先通过演示，使学生明确选择好前景色和背景色是进行填充的基础，具体使用方法：

（1）选取填充工具；

（2）选择好前景色和背景色；

（3）把鼠标指针移到要填充的图形内；

（4）单击左键用前景色填充，单击右键则用背景色填充。

3.喷枪工具的教学

有些画面需要有颜色的深浅变化，如果仅用颜色填充工具就达不到这样的效果，可以使用工具箱内另一个工具——喷枪，所谓喷枪是指在绘图区喷涂着色的工具。

利用喷枪可以产生一种雾状的效果。

使用喷枪的操作步骤如下：

（1）选取喷枪工具，选择合适的喷嘴；

（2）移动鼠标指针到画图区，拖动鼠标开始喷色；

（3）松开鼠标左键，停止喷色。

教学中应加强对鼠标拖动的教学，可以引导学生把一副新建的空白图填充成黑色，“喷”出五颜六色的礼花或漫天飞舞的雪花；

或是用铅笔工具画出树干，选择绿色前景色“喷”出小树，加强学生对喷枪工具的认识。

4.刷子工具的教学

让学生自己动手学习刷子工具，操作步骤：

（1）选取刷子工具；

（2）在工具样式区中选择刷子的形状和大小；

（3）在画图区拖动鼠标画线。

通过操作看看画出的线的端点有什么变化？

比较刷子和铅笔工具画线有什么不同？

5.“显身手”部分的教学建议

在学生掌握以上工具的操作后，模仿教材第7页图3－3进行创作。

6.“小灵通”部分的教学建议

第1题和第3、4题可以结合起来讲，教师可以用颜色填充一个不封闭的图形，然后提问学生：

“为什么颜色会流出来？

”在学生明确错误的原因后，告诉学生从【编辑】菜单中选择【撤销】命令，取消上一次的操作，最多可以连续撤销三次。

第2题锻炼学生使用鼠标拖动操作的能力，并比较一下“填充”和“喷枪”两种工具填色的方法和填色效果有什么不同。

从而让学生感知喷枪工具喷色的深浅变化。

7.“小博士”部分的教学建议

第1题前半部分在教学过程中，学生自行操作。

后半部分让学生注意前景色和背景色的选择。

第2题引导学生自己发现画图工具的使用技巧，例如：

使用“喷枪”喷色时，按住小键盘上的“＋”键拖动鼠标，喷出的图案会越来越粗；

反之，按住“－”键拖动鼠标，喷出的图案会越来越细。

第3题放在“小灵通”部分的教学一并完成。

第4题可以根据教学内容的实际，和学生的能力做适当删减。

第4课优美的曲线

1.激发学生热爱大自然，积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生区分图形形状的观察力；

2.了解曲线工具的功能；

3.掌握曲线工具的使用方法，并能熟练运用。

围绕学习曲线工具展开教学，可以适当拓展。

曲线工具的使用。

用曲线工具画封闭式曲线。

会使用铅笔、直线、填充、刷子等工具进行简单作画。

出示一些用曲线画的图形，通过线条变化规律引导学生认识曲线的形态，从而知道画波浪、水滴等弯曲的线，可以使用工具箱中的曲线工具。

2.曲线工具的教学

曲线在画图中是一个比较难的工具，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。

（1）选取曲线工具，选择线条粗细；

（2）在画图区拖动鼠标画出一条线；

（3）沿着要弯曲的方向拖动鼠标到合适位置，然后松开鼠标；

（4）用上一步的方法在曲线另一侧同样进行拖动，对这条线进行第二次弯曲。

如果不满意曲线的形状，在松开鼠标左键前单击右键，则取消所画的曲线。

3.“显身手”部分的教学建议

第1题教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。

教师注意巡视，对发现的问题进行指正。

教师可通过两种不同形态曲线的教学对比加强学生对曲线的画法认识，最后小结并点拨出“小灵通”部分的教学第1题。

第2题教师通过演示操作，引导学生完成教材第9页图4－5所示的作品。

鼓励学生运用学过的其它工具辅助绘图。

完成后可让学生互相欣赏和展示作品。

4.“小灵通”部分的教学建议

第1题在“显身手”部分的教学中完成。

第2题封闭式曲线画法在曲线画法基础之上，封闭式曲线可以通过分两步完成的方法突破难点（画两个起始点，点击鼠标）。

教师可让学生小组讨论，如何用曲线工具画封闭式的曲线；

再请学生汇报讨论结果，找一名同学一边讲解一边画封闭式曲线；

最后教师归纳总结，可再做详细的演示讲解。

5.“小博士”部分的教学建议

第1题填空题，以提问抢答的形式完成。

第2题用封闭式曲线画出嫩绿的柳叶。

教师做简单演示之后，创设一定情景激发学生创作的积极性。

“春天来了，一棵棵小树发出嫩芽，一起来画一副‘柳叶图’吧！

”教师巡回指导，并鼓励学生进行适当的发挥创作。

第5课　画纸与画册

第6课　海底世界

【教材分析】

　本课把第5课、第6课两课的内容融合在一起，第5课偏重讲解的知识点多，第6课则是用学过的工具及方法进行综合创作，完成《海底世界》绘画作品，可以说这两课并成一课是非常适合的。

由于是两课并在一起讲，相比之下知识容量会增加，教师如果不精心设计教学内容，使之精练的话，学生创作时间会不够，所以把教学时间控制在有效的二十分钟内是很重要的。

通过本课的教学使小学生掌握了换白色纸、彩色纸、保存作品三个知识点，通过完成海底世界的创作，提高了学生对各种工具的灵活程度，同时也大大激发了学生的想象力和创造力。

本课的内容可分为四个部分：

第一部分为“知识屋”栏目，共学习三个知识点：

1、学习换一张白色画纸的方法，也就是学习【新建】选项的功能。

2、学习换一张彩色画纸的方法，也就是学习【清除图象】选项的功能。

3、学习保存作品的方法。

第二部分为“显身手”栏目，这一栏目的设置是使本课的知识点更加条理化，突出本课重点，并通过学生的练习操作检测教学目标的完成情况。

本课此环节设置为完成风景画和海底世界绘画作品，让学生就这两个内容任选其一，挑选自己喜欢的主题进行创作。

第三部分为“小灵通”栏目，为本课知识点的补充，是学生初步掌握的内容，包括

（1）“另存为”的方法和功能

（2）“保存”与“另存为”的区别（3）改变画纸大小的方法三个知识点。

第四部分为“小博士”栏目，对本课内容进行复习巩固，也可做为拓展知识，让学生回家研究，找到答案。

本课进行复习的知识点是：

比较“保存”与“另存为”两个选项的区别；

作为拓展知识的部分是：

想一想，还可以用什么方法换画纸？

1、掌握“新建”、“保存”、“清除图象”三个选项的功能，并掌握其使用方法。

2、初步了解“另存为”选项的方法和功能。

3、了解“保存”与“另存为”选项的区别。

4、了解改变画纸大小的方法。

5、通过完成绘画作品，培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。

“新建”、“保存”、“清除图象”、“另存为”选项的功能和方法；

“保存”与“另存为”区别；

改变画纸大小的方法；

完成一幅绘画作品。

本课建议1课时。

教学重点：

“新建”、“保存”、“清除图象”选项功能及方法。

教学难点：

“保存”与“另存为”区别。

本课教学的知识量多，所以要求教师每个教学环节的设计都要紧凑，语言简练，教学过程中要注意激发学生的兴趣。

对于“知识屋”与“小灵通”两个环节，“知识屋”中的知识是学生必会的知识点，而“小灵通”中的知识点，只是让学生初步掌握，教师可把精力多放在“知识屋”的学习过程中，讲授知识的过程中渗透“小灵通”的知识点。

在学习【新建】选项和【清除图象】选项的功能时，可以充分把书利用起来，书上明确写清楚了方法步骤，教师完全可以不用讲解，而采用学生自学教材的方式，小组合作研究方法，然后由学生演示，教师加以小结即可。

这样能为学生设置探究的环境，培养学生独立解决问题的能力和团结合作意识。

在讲解保存作品的方法时，由于三年级上册教材在学习写字板过程中曾经学习过，所以此部分易于学生理解，可采用复习旧知的方式，打开写字板窗口，让学生说出写字板的保存方法，通过看教材让学生得出画图中的保存方法与写字板中的保存方法是一样的，重点是引导学生学习“另存为”的方法和找出“保存”与“另存为”的区别。

【参考教案】

一、教学目标

二、教学重点和难点

三、教学准备

1、上节课范作

2、《风景画》《海底世界》范作

四、教学过程

（一）激趣引入

教师出示上节课画的范作，激发学生兴趣。

师：

如何换一张新的画纸来进行下一幅画的创作呢？

又如何将好的作品“收藏”起来呢？

下面我们就来学习。

（二）讲授新课

1、学习换一张白色画纸。

教师引导学生看书学习方法，由学生演示方法，教师加以小结并板书：

【文件】－【新建】－否。

2、学习换一张彩色画纸。

教师引导学生自学教材，由学生演示方法，教师加以小结并板书：

【图象】－【清除图象】

3、学习“保存”与“另存为”选项功能及区别。

（1）教师打开写字板窗口。

提问：

上个学期，在写字板程序中我们学习了“保存”选项的功能和方法，哪个同学能说一下如何保存呢？

一生演示方法。

你们想一想，画图程序中的保存方法与写字板程序中的保存方法一样吗？

生通过看书，尝试方法，发现是一样的。

（2）引导学生学习“另存为”选项。

对已经保存过的作品再进行保存时，计算机会将作品以原有的文件名保存在原来的位置上，如果我们想把保存过的文件换一个新名字和新位置又怎么办呢？

指导学生学习“小灵通”P-12.2.

学生尝试练习后教师问：

“保存”与“另存为”选项的区别是什么呢？

结：

略

4、学生欣赏《风景画》、《海底世界》范作，开拓学生思路。

（三）布置作业

让学生在《风景画》、《海底世界》两个题材中任选其一进行创作。

（四）巡视辅导

解决学生中出现的问题。

师在巡视过程中，发现有的学生绘画区很大，有的学生绘画区很小，师采用集体教学方法，引起学生注意，并引导学生到P-13“小灵通”中寻找答案，学生自己找方法，各别学生教师单独辅导。

（五）课堂小结

1、展示学生特色作品。

2、评议学生特色作品。

3、小结内容，并提出拓展内容，回家研究的知识点：

下节课，研究出来的学生告诉老师。

第7课　漂亮的房子

第8课　小小设计师

本课为第7课、第8课合并为一课，第7课讲解了矩形和圆角矩形工具的功能和使用方法，而第8课则是运用矩形和圆角矩形工具进行综合创作。

本课的知识点完整，所以易于学生理解，教学时间应控制在十五分钟之内，而给学生创作的时间留的要充足一些。

本课主要是运用矩形和圆角矩形工具进行创作，所以表现的方形物会多，教师要准备大量的方形物的形象以开拓学生创作的思路。

本课的内容可分为五部分：

第一部分为知识屋栏目。

介绍了矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。

第二部分为显身手栏目。

让学生使用矩形和圆角矩形工具完成创作作品。

第三部分为小灵通栏目。

讲解了

（1）鼠标右键也能画出矩形或圆角矩形

（2）画出正方形或圆角正方形的方法。

第四部分为小博士栏目。

以提问的方式复习巩固所学知识。

第五部分为资料库栏目。

涉及到了图形组合和冷色、温色的知识。

1、掌握矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。

2、了解正方形和圆角正方形的画法。

3、熟练运用矩形和圆角矩形等工具进行创作，培养学生的想象力和创造力及团结合作意识。

矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法；

完成一幅创作画。

掌握矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。

矩形和圆角矩形工具三种样式的特点。

本课的新授部分，采用任务驱动式的教学模式进行学习，此模式是教师设计出问题，让学生带着问题进行学习新知，通过解决各种问题来学习一个个的知识点，这一方式能使学生学习更有目标性和针对性，培养了学生独立解决问题的能力和激发了学生强烈的对知识探求的欲望，教师把主动权还给学生，这也是素质教育所要求的。

本课“小灵通”中的知识点，不用单独拿出来讲，设置在学生创作过程中来解决会好一些，因为知识在实用的时候掌握的才牢固，所以在巡视辅导过程，发现个别学生想画标准的正方形不会画时，向全班提出问题，让大家帮助找方法，这样，学生理解的会更深入。

在评议学生作品时，教师可挑几幅有特色的作品来评议，它有别于美术课上对作品评议的方式，主要从本课知识点的完成情况进行评议。

（1）房子范作。

（2）方形物形象资料。

四、教学过程

师出示房子范作，激发学生学习兴趣。

老师展示的作品是什么呢？

生：

各种各样的房子。

在作品中，使用最多的形状是什么呢？

长方形。

在数学概念中，我们可以把长方形称为矩形。

在画图程序中，我们要想画出矩形要使用什么工具呢？

掌握了这个工具，你们也可以成为一个小小设计师，设计出属于自己的房子。

教师引入新课并板书课题。

1、学习矩形工具和圆角矩形工具的功能和使用方法。

教师展示准备好的带有问题的小黑板让学生带着问题自学这一部分。

（1）知识屋里讲了几个工具？

（2）矩形工具的功能是什么？

（3）矩形工具的使用方法是什么？

（4）矩形工具的三个样式有什么不同？

（5）圆角矩形工具的功能是什么？

（6）圆角矩形工具的使用方法是什么？

学生一一演示回答。

2、欣赏方形物图象资料，开拓学生视野。

作业内容：

熟练运用矩形和圆角矩形等工具进行创作。

作业要求：

（1）多种图形运用　（P-15页，资料库中内容）

（2）冷色、温色搭配　（P-16页，资料库中内容）

解决学生中出现的问题，采用集体辅导和个别指导的方式进行辅导。

在巡视过程中，发现学生不能画出正方形和圆角正方形的问题，让生自学教材中“小灵通”栏目，个别学生需单独辅导。

（五）课堂小结

3、小结内容，并提出观察生活中的圆形物都有哪些，下节课告诉老师。

第9课圆的世界

第10课热带鱼

1、了解椭圆工具的功能，掌握其使用方法，灵活运用不同样式于绘画创作中。

2、巩固已经学过的画图技巧，熟练画图。

3、在绘画过程中培养学生认真、细致、耐心、互助的好品质。

4、激发学生自主创作的热情及热爱自然、喜欢动物的情感。

围绕学习画椭圆、圆、有边线的实心圆、空心圆、无边线的实心圆等内容展开教学。

鼓励学生运用已学过的工具自主创作。

1

三、教学重点和难点：

椭圆工具的使用方法。

灵活运用三种图形样式进行绘画。

四、教学准备：

用椭圆工具绘制可爱的动物卡通形象。

五、教学建议

：

课前复习，热身竞赛。

1、根据上节课内容进行提问，让学生通过回忆以前的知识，产生对新知识的联系。

问题围绕矩形工具的使用、三种图形样式的区别、正方形的画法等内容展开。

2、出示教师的范画或者一件实物让学生进行绘画比赛，实物可用遥控器、大楼的图片、窗户、键盘等。

时间在3——5分钟，注意纠正学生的不正确操作，对优秀者提出表扬。

（二）通过演示，导入本课内容

1、教师向学生展示准备好的图画，激发兴趣，并让学生注意观察形状，思考是用什么工具画出来的，引出课题。

2、引导学生说出生活中圆形或椭圆形的物体，如：

各种天体、水果、小动物头部、钟表等，激发学生的创作欲望。

（三）椭圆工具使用方法教学

因为已有矩形工具做基础，所以椭圆工具的使用应让学生自学，教师要注意观察学生在操作中出现的问题，然后通过提问检验学习情况，解决疑难问题，要特别强调三种图形样式的区别应用。

“小灵通”内容应一并学习。

为培养学生灵活思维，不要直接告知正圆的画法，先提问，引导学生回忆水平线、垂直线、正方形的画法，由此产生联想，掌握圆的画法，同时巩固已学知识，一举两得。

用鼠标右键画椭圆的方法，只要求学生理解与左键的不