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我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
经过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
经过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理本事,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
三、教会学生科学的学习方法,营造良好的学习环境。
此刻初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行梦想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及职责意识,让他们明确学习的目的。
在期初让每个学生制定半期学习目标,确定自我的竞争对手。
其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。
此刻班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的团体。
四、团体教育与个别教育,批评与表扬相结合。
充分利用每一天的素质教育课时间,对学生进行学校的“礼”文化教育,具体包括:
礼貌礼貌教育、学习纪律教育、环境卫生教育、前途梦想教育等。
班级中纪律和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班团体正常的学习生活秩序有必须影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,给他们布置一些班级工作,比如打水、摆桌椅、摆自行车、图书管理等,或者让他们代表班级参加校运会和其他活动等。
对他们的付出及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和格回到了正确的轨道上来。
五、安全工作常抓不懈。
安全职责重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。
配合学校各个阶段的教育重点,我充分利用素质教育课时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,进出校门及时打卡,上学放学途中遵守交通规则,食品卫生安全等。
还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。
在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一齐安全事故,没出现一齐重大斗殴事件。
六、团体荣誉高于个利益
培养学生的团体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了团体荣誉感,学生就会热爱团体并发挥主动性和创造精神,表现出主翁的职责感;
就会不断进取,产生进取向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,构成一种合力,从而使班团体更具凝聚力和竞争力。
相反,如果学生对自我的班级缺乏荣誉感,班团体就会失去教育功能。
团体荣誉感是建设良好班团体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护团体荣誉而努力。
团体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为团体争光或做了有损于团体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护团体的荣誉和利益而服从团体的决定,克服自身的缺点。
我真的很想当一个好班主任,我想和他们一齐欢乐而充实地走过在我担任他们班主任的日子,我不奢求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试,即使失败,也是一种收获。
因为仅有自我经历过的才是最真实的。
我期望他们在以后能勇敢去理解来自各方面的挑战。
初一班主任工作总结第2篇:
本学期,我担任初一xx班班主任工作。
在学校领导的支持下,在政教处的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班团体
开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育资料,富有教育意义。
在具体布置时,给学生充分的主动权,从大处着眼,小处着手,制定班级礼貌公约,使学生行有可依,激发学生的上进心。
为及时反馈学生情景,设置了班级日记,由每位同学担任一天副班主任负责记录。
对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作本事,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。
另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。
这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
”榜样的力量是无穷的。
班主任言行举止异常重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲礼貌,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自我为师表。
的理解心理由观察本事、感知本事、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,所以,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合的理解心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可理解性。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。
仅有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。
我班有几个十分调皮的学生,在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地理解我的教育和管理。
一段时间后,我改变了方法,对他们给予了很多的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,应对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,向有经验的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要借助各种力量的齐抓共管。
经过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,构成教育的合力,到达互相促进的目的。
总之,班主任工作能够说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,异常是象我们这样的青年教师。
初一班主任工作总结第3篇:
一转眼两年过去了,从小六到了初一。
初一是初中三年打好基础的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。
此刻的七年二班班风比较稳定,学习成绩还算优异。
所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩。
为了到达这个目标,我做了如下工作:
一、亲近学生,研究学生;
展现自我,树立威望。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,仅有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是经过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;
研究学生的个性特征(包括本事、气质、性格、爱好等),了解个的生活环境,掌握哪些是进取分子,哪些是异常需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的教师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、懂得宽容,以同龄的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任,要尊重学生格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴提高,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。
相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。
对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?
当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。
要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。
作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。
班主任与学生毕竟是两代,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。
此时,如果多一点理解,经常想想自我是他们那个年龄时,应对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意理解什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。
班主任应当用一颗真诚的心去对待学生。
没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一齐迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自我放在学生的位置上,成为他们中的一员。
谁都明白“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这证明当今青年学生渴望与成年沟通,具有填平代沟的良好愿望。
一方面,班主任要把学生当作与自我地位平等的来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮忙,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的格和做的尊严。
另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的本事。
班级各项活动要充分放手让学生去做,如:
主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别,从而拉近师生间的距离。
那么,如何与学生建立朋友关系呢?
这些年来,我总结出这么几点体会:
1、课堂上要多些微笑。
师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。
如果学生怕答错问题被教师批评而不举手或站在那里有话不敢说,那么这常常是由于教师居高临下,使学生产生畏惧心理而造成的,这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。
如果任课教师在课堂上多一些微笑,多几句鼓励的话语,主动与学生多进行沟通,坚持“无错原则”,那么,课堂上必然会出现进取举手、各抒己见的场面。
我给自我提出了要求:
要面带微笑地上每一节课,不在课堂上批评学生,不用过多的时间处理不良问题,表扬激励的语言不离口。
这种做法使我和学生在课堂上关系融洽了。
2、遇事要有耐心。
如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速不达。
仅有让学生乐于理解我们的教育,才能增强教育的实效性。
三、继续抓好班风建设,带动良好的学风,规范好仪容仪表
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。
虽然今年是初中的最终一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要贴合学校的要求。
抓抓好课堂纪律。
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一向以来都十分强调要坚持好课堂纪律。
这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任教师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情景。
四、注重对学生的学法指导
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期必须要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
我还计划加强与各任课教师的联系,以对学习困难者联手帮忙。
针对各科的特点,我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法,并及时地向学生介绍,以完善其学习方法,做到“授之以渔”,教给其点石成金之术。
五、进一步提高卫生水平,加大安全教育力度
安全是学校一切工作的重中之重。
本学期里,我继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施,经常性地深入学生间了解情景、发现问题,加强学生在诸如教室、学校、回家途中寝室中等地点的安全防范意识,消除学生在日常生活中存在的一些不安全因素。
初一班主任工作总结第4篇:
本学期,我担任七年级八班班主任工作。
在学校领导的支持下,在政教处的配合下,尤其是在各课任教师的密切配合下,我较好地完成了班级管理工作,顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣。
下头,将我的工作总结如下
一、做好学生的思想工作,培养良好的道德品质
对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与其他班主任一样,经常性地加强对学生的集会,晨读、课间操,卫生清洁坚持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
二、明确班纪、班规,规范学生的行为。
学生从小学进入初中,站在一个新的起点上,行为规范应当有新的要求,应当明确。
所以一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《宜阳县思源学校中学学生一日行为规范》,并结合我们学校新时期的发展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改善的措施。
在此基础上和学生一齐制度了适合本班的班级规章制度。
三、精心挑选培养班干部。
一群好的班干部,能够以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走共同提高的道路。
所以,在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。
鉴于七年级学生的特殊情景,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定,管理下来,效果良好,每个都能自觉维护班团体利益,增加职责感和荣誉感。
四、采取方法,进取促进与家长的联系和沟通。
孩子的教育离不开教师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能经过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,仅有双管齐下,才能收到教育的效果。
可是由于大部分家长都离学校远,所以我和他们只能靠电话联系。
在这半个学期以来我总结的不足与反思:
一、一开始的工作做得不到位不扎实,以致于内务的管理方面比较差,前半期综合评比比较落后。
二、自我的争强好胜心不强,所以学生对学校年级的各项活动参与的进取性与竞争性也不足,以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。
三、对班干部的培养管理还不够,对他们的要求比较放松。
导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。
四、管理不够科学化,规范化,比较缺乏理性,靠灵感创意的居多,有些好的想法、举措不能坚持到底。
五、部分男生言行举止不够礼貌,在班里构成不好的风气。
下学期改善的思路:
一、加强班干部队伍的建设,培养出一批负责能干的班干部。
二、抓尖子生的培养,树优等生为榜样,让他们发挥带头作用。
继续辅导学困生。
三、关注中等生,充分挖掘他们的潜力,提高他们的学习兴趣,帮忙他们改善学习方法,构成一大批乐学好学的群体。
四、进一步完善班级管理制度,做到进一步细化量化。
五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气,使男生展绅士气质,女生显淑女风范。
经过一个学期的共同努力,我班已实现入轨教育的目标。
现我班班风稳定,学生活泼、独立、进取心强,已初步具备初中生的特性,他们热爱生活,进取主动学习相关的知识、本事,并且在学校各类活动中表现出色,经过各种活动,全班同学具备了团结协作的精神,团体凝聚力得到了加强。
带班以来,虽然从各方面都十分注意,力求以严、以勤、以爱治班,可是在班级上还是出现了一些意想不到的事情,学生当中仍然还有部分厌学,或调皮捣蛋的也时有发生。
总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了提高,本事得到加强。
可是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。
今后,我将再接再厉,总结老班主任的经验教训,做好工作计划,不断充实自我,争取做得更好。
初一班主任工作总结第5篇:
本学期我担任初一(3)班班主任工作。
班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。
在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。
现将本学期工作总结如下:
一、继续培养学生良好的习惯
班主任在初一阶段的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
具体操作如下:
(1)抓课前预备:
俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,你就必须到教室运去。
一些学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。
你要督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。
而我们的学生,大多数没有课前预习的习惯,你要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的资料,久而久之,养成习惯。
班主任的工作变得十分简便,班级的管理十分顺心。
(2)抓坚持清洁:
教室的清洁往往做得很干净,就是坚持得不够。
学生们容易随手乱扔杂物,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。
(3)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:
①坚持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲,回家认真完成作业,培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习,刻苦地学习,为今后的生打下一个坚实的基础。
④讲礼貌,守纪律,做个品学兼优的好学生。
二、加强班级管理,增强班级的凝聚力。
1、选拔和培养好班干部,使之构成坚强的团体核心,是班团体建设的一件大事。
我采取召开定期班委会,班委培训,使他们明确自我的职责,建立层次分明的立体型管理体系。
同时,给予定期的指导监督。
这样,班干部的工作本事有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主翁意识和职责心。
一方面,我经过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;
又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。
使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩。
2、经过活动加强学生之间的.协作精神和团体意识。
尤其是利用像运动会这样的团体活动,既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
对破坏团体形象的行为,在班级中开展讨论,严厉批评,让学生认识到哪是耻何为荣,增强班级的凝聚力。
3、进取抓好后进生的转化工作。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。
在这方面,我以正确的态度对待他们,平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自我的价值,鼓励他们树立信心,不要被自我打倒,尽自我所能,多向他请教,努力提高自我的学识。
4、进取配合各任课教师,做好协调工作。
学生对每位任课教师都有不一样的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。
所以,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;
另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。
在此过程中,我起到了桥梁的作用。
让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
三、正确调动学生的学习进取性
调动学生的学习进取性,是班主任能否带好班的关键。
首先,教师对他好一点,让他为感激教师而学习。
其次,帮学生树立信心。
再次,要求家长关心孩子的学习。
我反反复复要求家长:
你的孩子在家做作业时,你要坐在旁边。
或打毛衣,或看报刊杂志都能够,但必须要坐在旁边,以示关心。
作业做得好,称赞两句。
做错了的,督促改正。
话不要多,以免引起他烦心,干扰他完成作业的情绪。
最终,教师多给高分,不要吝啬表扬。
四、做好家访。
作为一个班主任,家访能帮忙你找到教育学生的钥匙。
家访前的准备。
简单地说,要想几条学生的优点,并要有具体的事实。
让家长听了高兴,学生听了感激,为以后的教育铺平道路。
对中差生,能够称赞他劳动态度好,大扫除很卖力,或者体育好。
家访中应当了解的情景,我认为很重要的两点:
一是经过与家长的闲谈,了解家长的素质和做家长的职责心。
父母的天赋都很差,他们的孩子也不会很聪明。
二是了解学生在家里有没有学习条件,至少要有张桌子,一个板凳做作业。
没有的,督促家长给学生创造一个学习的环境。
家访之后,要做好家访记录,这个工作很重要,对以后的教育颇有益处。
记录上注明在校表现原因的估计,采取教育的方法,试用的效果等。
经过自我不懈的努力,我所带班级学生取得了一些成绩,有了必须的提高。
在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自我的理论水平和科学的班级管理水平;
同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
初一班主任工作总结第6篇:
光阴似箭,岁月如梭,一个学期很快就结束了,在各位领导和教师们的关心和帮忙下,顺利走过了一学期。
相对于上学期来说,学生对学校的环境和规章制度更为熟悉,对教师也基本了解,学生的个性特征、优点缺点也更突出,与此同时,一些学生已经进入“叛逆”时期,教师管理起来也更有难度了。
现对本学期班主任工作总结如下:
一、继续加强学生的思想道德教育
做好学生的思想工作,培养良好的道德品质对初一学生来说十分重要,开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。
所以必须规范学生的行为,提高学生的整体素质,经常性地加强对学生的行为习惯、课间操、卫生清洁坚持等工作督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况,再深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。
结合当今社会的发展,
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