1128 李百慧 踏着学生成长的脚步山东省道德与法治培训文档格式.docx
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而一走进城阳区第二实验小学,参会教师无不被其校园文化建设深深吸引,学生作品墙、教师风采墙、休闲娱乐区、整齐的教室。
。
还有那七彩读书角,仿佛在诉说着:
书中必有一个色彩斑斓的世界。
就,乐读吧。
2017.11.21上午
简短的开幕式之后,济宁学院第二附属小学校长,山东人民版新课标实验教科书《品德与社会》分册主编,济宁市学科带头人,济宁市创新型校长、济宁市十佳校长、曲阜市十佳优秀校长获得者,曲阜市书法家协会理事李成泉先生为我们做了精彩报告,他指出《道德与法治》课程学习是知行统一的过程,要重视学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展。
课程设计与实施要重视联系学生的生活实际,引导学生在实践中发现和提出问题,在亲身参与丰富多样的社会活动中,逐步形成探究意识和创新精神。
同时,李校长还指出,课程要把传承和发展优秀传统文化,加强革命文化和社会主义优秀文化教育作为重点任务。
2017.11.21下午
来自滨州市博兴县第三小学的王婷婷老师与城阳区第二实验小学的一起为我们带来的《在邮局工作的人》一课,拉开了此次《道德与法治》优秀课例观摩的序幕。
追求真实的课堂,不追求学生的完美是这节课的特色,从认识到体验、感悟再到升华,在一个个自然的活动中让孩子真实地表达自己的思想和感悟,加深认识,不断成长;
体验式教学,让学生在感同身受中成长。
东营市广饶县花官镇中心小学李春景老师执教的是《走进网络时代》,以学生的生活为基础,面向儿童整个生活世界,源于学生的生活又引领学生的生活、提升学生的生活,真切地诠释了“不是将课堂当成全世界,而是让我们和孩子们一起,把全世界当成我们的课堂”。
将一堂课的格局着眼于学生的生活,纵横交织,螺旋上升,放眼于学生的未来世界,促进学生的知行统一。
青岛香港路小学张辉老师执教的是《课间十分钟》,通过组织学生体验“东南西北”、“木头人”、“马兰花开”三个游戏。
使学生感受课间活动的快乐;
学生通过体验游戏,学会合作、遵守规则、注意安全;
引导学生懂得在课间选择适当的游戏可以放松精神、劳逸结合,为下节课更好的学习做好准备。
2017.11.22上午
日照市教科研中心郭清娟老师执教的是《上课了》,精心的教学设计,与学生亲密无间地演绎,让凝固的教材演化成了灵动的课堂。
课堂中郭老师引导学生保持积极愉快的上课心态,形成良好的课堂讲课、提问的习惯;
帮助学生学会借助课程表准备用具以及做好课前心理准备的方法。
课堂教学效果佳,充分体现了趣味性、生活性、综合性。
课堂氛围和谐,引导孩子想学、乐学、好学。
东营市垦利区第一实验小学盖悦老师执教的是《玩得真开心》。
课堂上孩子们初步体验到了创意玩耍的乐趣,激发了学生继续探究的兴趣,并且教师能够对学生的继续探究提供指引,贯彻了课程“从生活中来,到生活中去”的原则。
教师一次又一次的拓宽孩子们的视野,把他们的思维引向平时忽略的平凡生活的每一个角落,使学生能够在生活中扩展和深化美。
威海市文登区教育教学研究中心田晓玲老师执教的是《吃饭有讲究》,设计筷子兄弟卡通形象,并使它成为贯穿课堂始终的一条线索,时时吸引学生的注意力,妙趣横生,寓教于乐。
将绘本、儿歌、传统文化渗透到教材中来,符合低年级学生的学情。
对传统文化的巧妙渗透体现在课堂教学的各个环节中,让学生明白爱老敬老的吃饭礼仪源远流长,代代传承,自觉规范自己的行为,传承中华民族优秀文化。
2017.11.22下午
聊城市东昌府区育红小学郝庆静老师执教的是《别伤着自己》,抓本质,重特色,具有课程意识;
系学情,重基础,关注学习效益;
引探究,重体验,关注学生生活;
看长远,重德行,追求立德树人。
临沂市沂水县龙家圈镇中心小学陈法瑛老师执教的是《早睡早起》,通过设计小场景和体验活动,让学生直观的看到晚睡晚起的危害,引导学生养成早睡早起的良好生活习惯。
现场连线学生家长,劝说学生家长与孩子一起养成早睡早起的习惯,在家庭中构建了一种良好的氛围,形成家校共育的统一战线,设计新颖独特,吸引眼球。
在教学过程中注重培养学生发现真问题,解决新问题的意识。
枣庄市薛城区双语实验小学高裕焕老师执教的是《美丽的冬天》,涉及“不一样的冬天”和“冬天真好玩”两个教学主题,通过设计活动,让学生体验祖国不同地区冬天的特征,体验冬天的美丽与快乐,让学生以欣赏的心态神往不同地区冬季的美。
立足实际,因地制宜,设计小游戏,让学生更多地去经历、感悟冬天的无限乐趣,并树立学生的规则意识和安全意识。
2017.11.23上午
邹城市兖矿第一小学黄怡老师执教的是《健康过冬天》,依托生活,贴近生活,主动带孩子玩,教孩子玩,注重体验教育;
从学生的生活入手,捕捉学生参与户外运动的镜头来引入教学,激发学生的学习兴趣,并通过采访学生运动后的感受,来引发学生思考,说服力强。
巧用课本中的绘本素材,使图片变成情境。
注重探究教学,教学形式多样。
烟台高新区第三实验小学李传远老师执教的是《快乐过新年》,教材解读全面细致,情感与文化自然交融;
关注生活体验,活动设计巧妙。
本节课教学目标明确,根据孩子的年龄特点创造出一种开放、互动、活泼的教学情景,营造了民主、愉悦的课堂气氛,使学生学得主动,学得自然,学得快乐,真正成为认识的主体,学习的主人。
青岛市城阳区第二实验小学邵慧老师执教的是《新年的礼物》,精心设计活动,绽放生命活力,在教学设计中体现了学生的主体性;
有效利用资源演绎课堂的精彩,善用生活资源、巧用媒体资源。
诉说新年新气象,让学生感受到新年的美好,唤起学生对新学习生活的向往,以积极的心态投入到新年的生活中去,形成积极向上的情感。
通过此次培训使我明白,一节好课不仅让学生在课堂上有所收获,还要真切的给他们的生活带来改变,收获更深刻的感受,能够发自内心的热爱并从此产生研究的兴趣。
而如何发掘课程的营养,真正在孩子的成长过程中让他们充分地吸收,含乳润泽,这将是我们专业能力提升和个人修炼的目标和方向。
学习与成长,我们都在路上。
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