八年级地理上册42快速发展的工业教案晋教版1Word文档格式.docx
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[教师承转]从工业生产的过程看,工业可分成哪几种类型呢?
每种类型有哪些工业部门?
你能举例说明吗?
[学生讨论交流回答]
“从自然界中获得物质资源”的工业——采煤工业
“对原材料进行加工”的工业——钢铁工业
“对原材料进行加工后再加工”的工业——汽车工业
[教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关,这么多工业部门是如何分类的?
[教师指导]帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门:
重工业是主要生产生产资料的各工业部门的总称,大部分满足生产需要;
轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称,大部分满足生活需要的生活消费品,部分用于生产。
[学生讨论交流填写下表]
定义
主要工业部门
重工业
轻工业
(用图表形式边提示边回答并填表,知识脉络清晰,比较记忆。
[教师承转]工业与我们的生活息息相关,那么工业在国民经济中的地位如何呢?
[学生活动角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家分别来评述对工业重要性的认识。
鼓励学生扮演其他多种角色谈认识。
(角色扮演,使学生把身边的生活引入地理课堂。
[教师小结]工业是国民经济的主导,是国家财政收入的主要来源,也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。
[出示板书]2.改革开放以来的成就
[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就特别是改革开放以来取得的成就,同学们知道这些成就有哪些吗?
[学生讨论交流]省略
[教师总结]改革开放以来我国不仅相继建设了能源、冶金、机械、化学等传统工业部门,而且航天航空、电子信息、生物工程等新兴工业也有了一定基础。
目前,我国已有上百种工业产品产量居世界第一,销往海内外。
中国主要工业产品产量居世界的位次
项目
1978
1980
1990
2000
2008
2009
2010
粗钢
5
4
2
1
煤
3
原油
8
6
发电量
7
水泥
化肥
棉布
板书设计
第四章经济发展——强国富民之路
4.2快速发展的工业
举世瞩目的成就
1.工业
2.改革开放以来的成就
第2课时特色各异的工业基地
[教师提问]对照课本图4.12“中国的工业分布”图,说出我国工业分布的大势。
(培养学生读图析图的能力)
[学生抢答]
──京广、京沪、哈大等铁路沿线,形成了很多具有全国意义的工业基地;
──黄河流域是能源开发的重要工业带;
──长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带;
──沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区,以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
[出示板书]1.我国工业分布大势
[教师承转]你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗?
黄河流域是能源开发的重要工业带,你能说出主要能源工业吗?
[学生活动]学生根据“我国工业的分布图”制作的电脑动画,依次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市;
黄河、长江沿线的工业城市;
沿海的四个工业基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。
[教师指导]黄河流域上、中、下游地区最为丰富的能源分别是什么?
[师生小结]上游──水能中游──煤炭下游──石油
[教师承转]通过刚才的活动,我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的关键。
那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说,我国经济最发达的核心地区在哪里?
[学生抢答]沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区,以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
[教师承转]下面我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭地区为例,看一看区域发展条件对工业分布的影响。
[出示板书]2.区域工业分布类型及特点
[教师指导]案例指导学生读图“辽中南地区”、图“沪宁杭地区”,先了解位置,然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线,最后要求组织学生讨论,重点探究区域条件对工业分布的影响。
(学生对工业部门饼状图接触不多,教师应让学生在充分熟悉图例的基础上分析工业分布的特点;
学生在了解了我国工业分布的大势后,对于这部分区域工业分布的教学,教师应放手让学生自己分析,从中培养学生分析和解决地理问题的能力,掌握地理学习的科学方法。
[师生小结](学会知识归纳的方法。
[教师承转]学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件,总结还有哪些因素影响工业的分布。
[学生讨论交流]政策、环境、劳动力等。
总结:
我国工业分布不均,主要集中在东部沿海地区,广大的西部地区较为落后,因此要大力开发西部地区的资源,发展工业。
课堂活动:
1.读“新中国成立后至改革开放之前中国工业分布变化示意图”,说出改革开放以前中国工业分布的变化特点。
1949年至改革开放前中国工业中心变化示意图
2.自学教材相关内容,归纳改革开放后我国工业布局的变化特点。
归纳:
过去,中国工业集中分布在沿海地区。
新中国成立后,在经济欠发达的内地和少数民族地区,兴建了一系列工业中心或工业基地。
改革开放以来,注重发挥劳动力资源丰富的优势,工业布局以沿海地区相对集中。
近年来,高新技术产业和战略性新兴产业发展迅速,工业布局趋于相对均衡。
特色各异的工业基地
1.我国工业分布大势
2.区域工业分布类型及特点
第3课时蓬勃发展的高新技术产业
教学导入:
同学们,20世纪70年代,电话在我国还是稀罕之物,连城市里也只有机关单位才有,乡村几乎不见踪影。
人们大多通过书信联系。
现在,移动电话已成为普通消费品。
这一变化是哪一产业发展带来的?
(高新技术产业)
教学过程:
[板书]1.高新技术产业概念及其特点
[教师引导]目前,对高新技术产业的概念并没有统一的说法,可以通过高新技术产品的特点来了解它。
高新技术产品或产业一般具有技术含量高的特点。
尤其是核心技术,它关系到企业发展、利润;
高新技术产业前期研发投入的钱多、时间长,推广难度大;
新产品一旦研发成功,具有高于一般产业的经济效益和社会效益,而且在短期内不会被替代或超越。
[归纳]概念:
高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业。
电子信息、生物工程、航天航空、新材料、新能源等工业都属于高新技术产业。
特点:
高新技术产业科技含量高、更新换代快;
职工中科技人员所占比重大;
用于研究与开发的费用比例高。
[承转过渡]我国高新技术产业的发展状况如何?
阅读正文相关内容和下列材料,归纳出我国高新技术产业的发展状况。
材料一近年来中国高新技术产业发展基本情况
年份
1995
2005
2011
企业数(个)
18834
9758
17527
27218
28189
21682
从业人员年平均人数(万人)
448
390
663
958
1092
1147
当年价总产值(亿元)
4097.8
10411.5
34367.1
60430.5
74708.9
88433.9
出口交货值(亿元)
1125.2
3388.4
17636.0
29435.3
37001.6
40600.3
新产品开发经费(亿元)
32.3
117.8
415.7
925.1
1006.9
1528.0
专利申请数(件)
612
2245
16823
51513
59683
77725
投资额(亿元)
563.0
2144.0
4882.2
6944.7
9468.5
新增固定资产(亿元)
421.0
1464.0
3160.5
4450.4
6355.2
材料二2011年中国高新技术产业出口状况
全国商品出口贸易总额(亿美元)
1488
2492
7620
15779
18986
高技术产品出口贸易总额(亿美元)
101
370
2182
4924
5488
高技术产品占出口贸易总额的比重
6.8
14.9
28.6
31.2
28.9
[教师归纳]近些年来,中国高新技术产业得到了迅猛发展,高新技术产业产值迅速增长,高新技术产品出口大幅度增加。
中国现已成为计算机、手机、软件制造大国,已形成以信息、生物、新材料、新能源、空间、海洋等技术领域为主体的产业体系。
[承转过渡]我国的高新技术产业主要集中分布在哪些地区?
[板书]2.影响高新技术产业布局的因素
[教师提问]阅读教材P.88-P.89正文内容,归纳出我国高新技术产业的分布特点。
[学生回答]省略。
[教师归纳]高新技术产业的布局主要依赖于知识与技术,受能源和原材料的制约小,主要布局在科技力量雄厚、人才聚集、交通和通信发达、环境优美的大城市。
中国已初步形成了长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等各具特色的高新技术产业带。
主要有四大密集区,即以北京中关村科技园区为中心的环渤海高新技术产业密集区,以上海高新区为中心的沿长江高新技术产业密集区,以深圳高新区为中心的东南沿海高新技术产业密集区,以西安—杨凌高新区为中心的沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区。
蓬勃发展的高新技术产业
1.高新技术产业概念及其特点
2.影响高新技术产业布局的因素
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)
欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)
讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3)
练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;
做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;
到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);
秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;
行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;
楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;
唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;
明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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- 年级 地理 上册 42 快速 发展 工业 教案 晋教版