安徽第一卷答案Word格式.docx
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XXXX年9月1日
(3)①删掉“乃”或者“就是”(1分)
②虽然;
但是(2分)
③继承上一辈的中国梦,为了下一代的中国梦(2分)
二、阅读(55分)
[一](18分)
【答案与解析】
5.统领全文(引起下文,点明文章主旨),(1分)下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。
(1分)
6.动作描写、语言描写、神态描写。
(3分)
7.林语堂记忆力超群,他平时上课时早已对每个学生知根知底。
(2分)“相面打分”看似随意,实际上是合理决断。
(2分)
8.该句运用了比喻修辞手法,(1分)将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”,极富讽刺意味,(2分)饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶,表达了对学生遭遇的惋惜。
9.【示例】尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等;
结合文本,略。
(答题时要结合名言的意思和本文的内容。
)(4分)
[二](22分)
10.种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活,表达了作者对种莲人的赞美。
(1分)其中,“岁月”表示长年的辛劳和汗水;
(1分)“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美,这与一般诗人在纸上
写的诗相比,具有更美的诗意。
11.用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比(反衬),(1分)以突出白河镇采莲人的劳作艰辛,不是为了观赏,而是为了生计,在行文上为下文作铺垫;
(2分)同时丰富了文章内容,增加了文章的人文色彩,使文章具有文学性和趣味性。
12.摘(采)莲蓬;
挖莲子;
挑莲心(每空2分,共6分)
13.【示例】①运用反问的修辞手法,(1分)从“三十个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度,连续发问,增强了语气,强化了抒情的表达效果;
②运用对比手法,(1分)通过“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”,以及将“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比,给人以具体而强烈的印象,让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳,充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。
(举出一种修辞,并加以分析即可)
14.【示例】①“那些经过细心栽培的莲花竞好似是天然生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息。
”运用了拟人的修辞,赋予了莲花以人性,生动形象地写出了莲花的美丽,同时也为后文写种莲人的辛苦埋下伏笔。
②“空的莲蓬可以卖给中药铺,还可以挂起来装饰;
洁白的莲子可以煮莲子汤,做许多可口的菜肴;
苦的莲心则能煮苦茶,既降火又提神。
”运用排比的修辞,写出了莲全身是宝,寄寓了对莲的赞美,也暗含了对采莲人的肯定与讴歌。
③“我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔,有时候还被刮出一条条血痕,可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。
”运用细节描写,突出了采莲人劳动之辛苦,抒发了对采莲人的赞美。
(每处评析要举出实例,并能分析手法或特点及其表达效果;
每答对一处得3分,举出两例即可)
[三](15分)
15.
(1)对……感到诧异
(2)交错相通(3)通“邀”,邀请(4)标志,标记(5)渡口(5分)
16.
(1)土地平坦开阔,房屋整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。
(2)竟然不知道有汉朝,更不必说魏和晋两个朝代了。
17.“便要还家,设酒杀鸡作食”“村中闻有此人,咸来问讯”“余人各附延至其家,皆出酒食”(答出两句即可)(2分)
18.答案略。
(本题为开放式答题,赞赏或批判均可。
观点2分,理由2分。
言之有理,可酌情给分。
三、写作(55分)
19.参照2014年安徽省中考作文评分标准。
(55分)
语文
(二)参考答案
(1)①风正一帆悬②断肠人在天涯③无可奈何花落去
④我寄愁心与明月⑤恨别鸟惊心⑥苔痕上阶绿
(2)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
(1)嚣;
(1分)沱;
(1分)hé
(2)漂扬;
(1分)飘扬(1分)
(3)(声音)杂乱、喧闹;
安宁、平静(2分)
(4)我们难道不该静静地坐下来,用一种平常的心境,听一听这世界拥有的独语吗?
(2分)
(1)祥子;
(1分)拥有一辆自己的车(或者买一辆自己的车、买车)(1分)
(2)《从百草园到三味书屋》、《狗·
猫·
鼠》、《五猖会》……(任填两个即可,2分)
【示例】父爱如露,为你解渴送爽;
(2分)父爱如灯,为你照亮送光。
(2)①【示例】曾子说到做到,身体力行,躬亲示范,给孩子做了一个好的榜样。
②【示例】傅雷家书,傅雷以写信的方式教育子女;
狼爸以棍棒的方式将三个孩子送进了北大清华;
诸葛亮《诫子书》教育儿子如何做人做事。
(列举一例即可)(2分)
(3)②句中“理解父亲”和“走进父亲”两个短语的位置互换。
③将“人生”改为“人”或者“孩子”。
(2分)
[一](18分)
5.实物类幌子:
展示实物;
模型类幌子:
以模型代替实物;
象征类幌子:
商品更加形象化和隐喻化;
文字类幌子:
幌子上书写文字。
(4分)
6.由《清明上河图》引出对幌子这一说明对象;
介绍幌子的定义、作用、主要形式;
商业发展对幌子出现、发展的影响;
幌子的四大类型;
幌子的意义。
(5分)
7.分类别,作引用,举例子;
(分类别一定要有1分,其它任意写一个1分,共2分)举例分析和作用阐述略,(4分)
8.不能删掉,(1分)“大都”,绝大多数情况下,大多数情况下单一文字幌子形式比较简单,但不代表所有情况都是如此。
去掉之后变得非常绝对。
体现了说明文语言的准确性。
[二](22分)
9.花期早;
开得多(盛);
花朵美;
花味香;
叶子绿;
生长快(4分,意思对即可,至少答出四点)
10.一开始并未重视,随意栽在院子一角,毫不关心;
(2分)经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
(2分)(意思对即可)
11.运用了化静为动的写法,(1分)以“迫不及待”表现金银花花期较早、生机盎然,“你不让我,我不让你”形象地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态,(2分)这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格,深化了景物描写的内涵,生动形象,引人入胜,也表达了作者的惊喜、欣赏之情。
12.作者此处运用了对比(衬托、反衬)的写法,(1分)有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或:
以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花),(1分)以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨,(1分)给人以极鲜明的感受和极深刻的启示,增强了艺术效果和感染力。
(1分)(意思对即可)
13.略,联系实际、言之有理即可(5分)
[三](15分)
14.
(1)真诚,诚实;
(2)迷惑;
(3)通“智”,聪明;
(4)好的方面,优点长处(5)大概、也许(每空1分,共5分)
15.
(1)知道就是知道,不知道就是不知道。
(2)看见有才能的人就向他学习,希望能和他看齐。
16.⑤;
②(2分)
17.略,言之有理即可。
(4分)
18.参照2014年安徽省中考作文评分标准。
语文(三)参考答案
(1)①谁家新燕啄春泥②长河落日圆③明月几时有
④采菊东篱下⑤虽乘奔御风⑥辛苦遭逢起一经
(2)①学而不思则罔思而不学则怠②造化钟神秀阴阳割昏晓
(1)染;
(1分)吟;
(1分)qǐ(1分)
(2)俊马;
骏马(2分)
(3)长时间站立;
用线条画出轮廓(2分)
(4)比喻;
(1分)拟人(1分)
(1)钢铁是怎样炼成的;
保尔·
柯察金(2分)
(2)鲁迅;
藤野先生(2分)
【示例】内容二:
班级大事记(2分)内容三:
班级日记摘抄(2分)
【示例】校长您好!
我是×
×
班级的编委会的组长,我们班级编写了班史,我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词,希望您能完成我们的心愿好吗?
(称呼1分,表明身份、内容表达准确合理1分,语气委婉1分)
(3)各逞其能;
(1分)各显其能(1分)
【示例】尊敬的老师,在这离别之际,我有千言万语,看一眼您的白发,摸一把您的座椅,腮边都挂满滚烫的泪滴。
再见了,老师!
请接受我深情的敬礼!
[一](22分)
5.母亲发现孩子捡到一个雪花瓶子,让孩子送回原处并狠揍了孩子一顿。
6.运用比喻修辞,(1分)把母亲的话比喻成针和岳母的刺字,生动形象的写出母亲的话对孩子的震撼之情、影响之大。
7.严厉,孩子捡到一个雪花瓶子,狠狠打了一顿;
(2分)自立自强,虽穷但是不希望孩子不劳而获;
(2分)教子有方,从小教育孩子要想成功,必须靠自己的努力获得。
8.这句话是说,人穷不要紧,但一定要有志气,但凡想要的都要靠自己去努力争取,表现了母亲自强的性格特征,也表达了母亲对孩子的严格要求。
9.最后交代这个孩子是谁,解开悬念,使文章构思新颖,起到吸引读者一步一步阅读的作用;
(3分)交代成就,是以孩子的成功侧面突出母亲的教育对孩子的影响巨大,突出文章的中心。
[二](18分)
10.小时候没有好感、在北京想念咸菜茨菇汤(4分)
11.写自己对茨菇没有好感的原因;
突出茨菇的难吃;
同样为下文怀念咸菜茨菇汤做铺垫。
12.“苦”:
一方面指茨菇使人产生的味觉上的苦味,(2分)一方面指代家乡闹大水、粮食缺乏,大量吃茨菇的艰难日子。
13.通过一系列动作描写,写出了家乡的一种生活习俗,为下文思念家乡埋伏笔;
(2分)“可以一直吃到第二年春天”,半年的青菜虽充当了口粮,却也叫人倒了胃口,为情感的发展做铺垫。
14.作者远离故土后,对故乡难舍的乡情,使得他在人生的暮年怀念儿时的咸菜茨菇汤。
(意思对即可)(3分)
15.
(1)通“繁”,繁多
(2)洗涤(3)更,更加。
(4)“植”通“直”,立(5)应当(5分)
16.
(1)它的茎中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节。
(2分)
(2)对于菊花的喜爱,在陶渊明以后很少听到了。
17.陶渊明“爱菊”的原因:
花之隐逸者也;
世人“爱牡丹”的原因:
花之富贵者也(2分)
18.【示例一】这是一个反问句。
表达了知音甚少的无限感慨。
一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。
【示例二】既明确写出了作者对莲花的喜爱,又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶,不与世俗同流合污的态度。
语文(四)参考答案
(1)①水何澹澹②归雁洛阳边③闻道龙标过五溪
④岱宗夫如何⑤夜泊秦淮近酒家⑥两岸连山
(2)感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金
(1)chuò
(1分)檐;
(1分)遐(1分)
(2)“嘻戏”;
(1分)“嬉戏”(1分)
(3)久旱以后所下的雨;
(4)视觉、听觉(2分)
(1)伊万;
(1分)小茨冈(1分)
(2)冬妮娅;
(1分)朱赫来(1分)
(1)打车速度快;
沟通便利;
更加放心;
节省费用(4分)
【示例】王师傅,刚才真是万幸,看能不能开慢点或者停下来再抢单?
开这么快再抢单您就不容易注意到路上的情况了,毕竟开车上路安全最重要,您说是吗?
(语气委婉、语句通顺、符合要求即可)(4分)
(3)
【示例】其实老年人如果注意学习也可以跟上时代的。
当然,要是“快的”能设计简单一点,让老年人也能轻松学会就更好了。
[一](18分)
5.任何时候都不要放弃心里的希望,(2分)要把痛苦当作幸福的种子。
(2分)(答“时间会把幸福还给你”得2分)
6.运用了举例论证和比喻论证,(2分)生动形象地论证了“幸福一直在时光里,是我们的心把它拒之门外”,使论证更具体,有说服力。
7.【示例一】贝多芬在耳朵失聪、健康状况恶化、生活贫困和精神备受折磨的情况下,仍以巨人般的毅力创作了《第九(合唱)交响曲》。
【示例二】霍金虽然罹患肌肉萎缩性侧索硬化症,导致全身瘫痪,但他最终将苦难化作成功的种子,将别人用来从事其他一切琐事的时间都用在研究上,最终让病魔成就了自己的伟大。
(共4分,论据充分2分,内容合理2分)
8.【示例一】不累赘。
第一个“所以”强调:
拥有希望,就能在痛苦的土壤上开出幸福的花朵;
第二个“所以”强调:
在“痛苦”里孕育幸福,会使生命丰盈得灿烂无比。
【示例二】累赘。
第二个“所以”去掉不影响内容的表达,且其后的内容与前面一脉相承,表达的都是正确对待痛苦的态度。
(此为开放性试题,共5分,表明观点l分,理由充分4分。
)
9.
(1)指杰米第一次打猎,因心理紧张而拘谨地按照父亲的要求行动。
(2)指得到父亲肯定赞扬和打到野鸭的时机。
10.景物描写;
(1分)表现了大自然的美丽,生命的美好;
(1分)为后文杰米放弃打猎做铺垫,推动故事情节向前发展;
(1分)表现了杰米善良并且热爱自然的美好心灵。
11.父亲的心情是:
为自己不了解儿子的爱好,把自己的打猎爱好强加在儿子身上而自责;
决定不再自私,尊重儿子的选择,支持他喜欢摄影。
(2分)父亲的性格特点是:
理解尊重他人,为人开明宽容,平等对待孩子,善于自我反思,引导自己的孩子。
12.多次写照相机,点明了杰米真正的爱好不是打猎,而是摄影;
使文章前后照应,情节自然合理而有波澜;
(2分)杰米热衷摆弄相机拍摄美景,表现了杰米的善良和对自然中美好事物的热爱,为后文杰米没有开枪猎杀美丽的野鸭打下伏笔;
(2分)父亲递给杰米相机、称赞他拍的照片,体现了父亲对儿子的理解支持,照应了前文。
13.这句话的含义是:
杰米决定不猎杀野鸭,需要拿出得不到父亲赞扬的勇气;
父亲接受杰米不爱打猎爱摄影的爱好,需要放弃自己对孩子的主观期望的勇气。
【示例】我得到的启示是:
爱是一种成全,不是一种桎梏。
(既坚持自我,也成全他人)(2分)
14.
(1)这
(2)香气,这里指品德高尚(3)使…劳累(4)这样(4分)
15.
(1)苔痕碧绿,长到阶上;
草色青葱,映入帘里。
(2)孔子说:
有什么简陋的呢?
16.悠闲淡远,静穆恬适的心境(恬静、恬淡、愉悦、悠闲自得,陶醉于自然的心境)。
17.安贫乐道,不与世俗同流合污。
语文(五)参考答案
(1)①负箧曳屣行深山巨谷中②病树前头万木春③身世浮沉陈雨打萍
④折戟沉沙铁未销⑤居庙堂之高则忧其民⑥不畏浮云遮望眼
(2)剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头
(1)chà
n;
(1分)畜;
(1分)bǔ(1分)
(2)①常常(1分)②偶尔(1分)
(3)鸟类和爬行动物都很少做梦,(2分,意思对即可)
(4)警告;
警惕(2分)
(1)美猴王;
(1分)齐天大圣(1分)
(2)天蓬元帅;
(1分)净坛使者(1分)
【示例】中国成功发射嫦娥三号月球探测器(4分)
【示例】李校长,您好!
我们九(5)班准备在本周五下午4点开展以“嫦娥三号探月”为主题的综合实践活动,欢迎您届时光临指导!
(言之有理即可)(4分)
(3)①B;
C(2分)②所以;
因为(2分)
[一](22分)
5.祖父买月饼;
(2分)祖母送月饼(2分)
6.牛皮纸里包着的月饼,这是童年中的一个甜甜的回忆。
这里包含着一家人的幸福与快乐,有童年的天真与顽皮;
也有家人的善良与淳朴;
也有着浓厚的乡村情谊。
(3分,每点1分)
7.
(1)
【示例一】原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味,表现了儿时的我们对月饼的渴望,表现了童年的天真。
(2分)而改后的句子语言顺序和原句不同,语气平淡,不能充分地表达这种感情。
【示例二】原句运用短句,突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味,表现了儿时的我们对月饼的渴望,表现了童年的天真。
(2分)而改后的句子为长句,语气平淡,不能充分地表达这种感情。
【示例】舔,用舌头接触东西或取东西。
写出了我们把月饼分成碎屑,用舌头舔着吃的动作。
(2分)说明在祖母的教育与影响下,我们将好东西留着慢慢吃,变现了舍不得一下子吃掉月饼的心情。
突出了月饼的美味以及儿时的我们对月饼的喜爱,表现童真童趣。
8.开篇先写包装精美的月饼,由此引出下文对儿时牛皮纸包的月饼的回忆。
(1分)包装精美的月饼,虽然包装精良,却不合家人口味,最终被扔掉,与儿时牛皮纸包的月饼的令人垂涎形成对比,(1分)突出对牛皮纸月饼的怀念之情。
9.略。
语句通顺、合情合理即可。
[二](18分)
10.飞机黑匣子;
黑匣子易于寻找的原因、黑匣子外壳坚固、有很高的“自保性”和“互保性”(每空1分,共4分)
11.黑匣子是一种装在飞机座舱里,用来记录飞机飞行中的各种资料,并在飞机失事后可依其记录分析失事原因的飞行记录仪。
(4分。
能把4个要点整合成完整的话即可得分)
12.不能,(1分)“往往”说明的是通常情况,不排除特殊情况下有人生还的可能性,删去则不符合实际,从而体现了说明文语言的准确严密。
13.不能删去。
(1分)第一个例子具体说明了黑匣子具有很高的“自保性”,(2分)第二个例子具体说明了黑匣子具有很高的“互保性”。
(2分)如果删去一个,说明内容就不全面。
14.
(1)有时
(2)犹,尚且(3)用鞭子打(4)“材”通“才”,才能(5)面对(5分)
15.
(1)喂马的人不懂得(要根据)它能(日行)千里(的特点)来喂养(它)。
(2)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质(也就)表现不出来。
16.世有伯乐,然后有千里马;
千里马常有,而伯乐不常有;
其真不知马也(每空1分,共3分)
17.文章论述的是识别人才的问题,(1分)作者认为对有才能的人必须尊之、养之、任之,让他们充分施展自己的才干。
语文(六)参考答案
(1)①宫阙万间都做了土②心远地自偏③长风破浪会有时④大庇天下寒士俱欢颜
⑤忽如一夜春风来⑥化作春泥更护花⑦海内存知己⑧醉翁之意不在酒
(2)相见时难别亦难东风无力百花残春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
(1)瑟;
(1分)quá
(1分)zhò
u(1分)
(2)无精打彩;
(1分)无精打采(1分)
(3)形容风吹叶子等的声音;
(1分)刺骨的寒冷(1分)
(4)这个季节难道属于脆弱的生命吗?
摩尔;
(1分)巴西;
(1分)无人岛;
(1分)星期五(1分)
(1)略。
能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
(2)甲组好。
理由:
甲组既提示了成语用字,又提示了成语的意思,暗示性比较强。
【示例】它像一支曲,用音符谱写着生活的苦辣酸甜。
(须使用比喻的修辞,且句式与前文一致)(4分)
5.珍惜生命,热爱生活;
生命力顽强;
无私奉献(呵护幼小的生命)(共3分。
每点1分,能扣住内容即可)
6.第⑦段起承上启下(或过渡)的作用。
(2分)“各具情态的枯树遍布在森林公园的沟沟壑壑,观后让人感叹不已”承接上文②至⑥段对枯树特点的描写,“但枯树集中的群体形象更为壮观,令人叹为观止”开启⑧至⑩段对枯树的赞美。
(2分)(共4分)
7.
(1)不能删去。
(1分)“默默地”、“慈祥地”形象描写出了枯树对幼小生命的爱及无私奉献的精神,删去无此表达效果。
(2)运用了比喻的修辞手法,(1分)生动形象刻画出了枯树之美,表达了作者对枯枝的礼赞之情。
(共6分,意思答到即可)
8.枯枝与绿色生命同在,从而构成了一幅雄伟、壮丽的画卷。
(共3分。
如果多答“大自然真是一支神奇的画笔”,扣1分)
9.枯树的“枯”是指树的生命已经衰竭;
(2分)枯树的不“朽”是指它不断哺育新的绿色生命,已经成为一种精神的象征。
(2分)由此联想到那些已经退休而仍然发挥余热、无私奉献于社会的老人。
(2分)(共6分,意思答到,联想合理即可)
10.懂得多,好奇心强(善于发问、质疑)(3分)(写对一点得1分,写对两点得3分)
11.插叙一:
家庭教师不许“我”吟风弄月,(2分)“我”誊抄家庭教师修改的文章让母亲评判(“我”对家庭教师布置及修改的文章很不满)。
插叙二:
名窑碗的来历及“我”对名窑碗的珍爱。
12.因为“我”不认同她们的话;
(1分)“我”认为听懂了和尚念经没有什么了不起(她们并不关心“我”真正的疑问:
和尚怎么住在尼姑庵里?
);
(1分
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