二年级英语上册表格式教案.docx
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二年级英语上册表格式教案
Unit1Family
单元教材分析:
在本单元的教学工作中,要坚持以新课程标准为先导,以课堂教学为重点,提高教学研究能力和教学反思能力,将优质教学理念落实于课堂的教学实践中。
本单元的主要话题为家庭。
这个话题包含了三项学习内容:
语音、语汇、交际用语,采取整体学习的方法,针对二年级学生的学习特点,通过大量的歌谣和歌曲输入,在活泼自然真实的语境中感知,模仿,习得英语语音;词汇和交际用语学习为明线,在TPR,歌谣、歌曲和游戏中使用实物、图片、录音等多种教学手段感知、模仿,达到熟练上口的目的。
学情分析:
二年级正是英语学习兴趣培养的阶段,在这阶段的学生用很浓厚的学习兴趣,对新鲜事物比较感兴趣,学习新知比较快,但同时也存在着确定,那就是学的快同时也忘的快,因此在教学中要注重激发学生学习兴趣,培养积极的学习态度,建立初学的自信心;着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯。
单元教学目标:
知识与技能:
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3、能根据指令做事情,如:
画图、涂色、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂故事,并做出反应。
5、能听录音并进行模仿。
6、能根据图片或实物说出单词。
7、能根据情景要求说出最基本的话语。
如:
相互问候,询问姓名、年龄,询问颜色,询问物品数量,表达喜欢或不喜欢。
8、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。
过程与方法:
探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法.不断创新,达到学生在字母,单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破;达到学生习得英语,学习英语方法上的进展.使学生由此及彼,学会学习.使各学科的学习融会贯通,相互促进。
情感、态度和价值观:
培养学生关心家人,使学生了解家庭成员的基本关系,逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
课时安排:
本单元共为四课时。
学科
英语
课题
Unit1Family第一课时
审核
年级
二年级
课时
1
教材页码
页
修改
教
学目标
知识与
技能
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
能够区分英文字母大小写,初步体验字母组成单词的过程。
过程与
方法
通过开展丰富的课堂活动,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语听说的基本技能。
情感、态度和价值观
通过本单元的学习,学生了解家庭成员的基本关系,逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
教学重点
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。
能够用本单元的主要交际用语:
Who’she/she?
He/Sheis…Thisis...
Whereis…?
Sheisathome.Nicetomeetyou!
教学
难点
能够分清人称主语的性别,会使用she/he
教法学法
教法:
讲授法
学法:
质疑探究法、体验法。
教学准备
学生用书,录音,教学挂图,学习卡片等。
案别
主教案
个性教案
教
学
过
程
教
学
过
程
warmingup(热身活动)
Askandanswer.
T:
Goodmorning./Howareyou?
/Nicetomeetyou!
Greetingingroups.
step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)
Askingsomestudents同时复习已经学过的数字表达法
T:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
(问几组)
Whoarethey?
Anyothers?
step3.learning(学习新课)
整体感知
T:
Now,let’slookatthepictureandlistentothetape.
T:
Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?
S:
7.
T:
Whoarethey?
S:
Mom…
T:
Andwho’sthis?
(dad,grandma,grandpa,sister,brother…)
出示教学卡片,带领学生学习新单词
T:
It’sawholefamily.
Game
T:
Whatdoyourfamilymemberslikedoing?
(makeactions)
T:
Guesswhomheact.(oneact,oneguess)
S:
Yes,I’mdad./No,I’mmother.
Competition
T:
Now,holdupthewordIread.Let’slookwhoisthequickest.
Showmegrandma/dad…(教师说,学生举单词卡片)
Pairwork
Learnthechant
step4.practicing(操练)
Readthechantbythemselvesandasksomeonetoshow
Showsomestudents’familyphotos
Followmetoreadthenewwords
Whocanread?
step5.summary(小结)
今天学习了表示家庭成员的词汇:
mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family
应该会用Thisis…向别人介绍你的家人
布置作业
.Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.
Listentothetapeandpracticethechant.
板书设计
教学反思
学科
英语
课题
Unit1Family第二课时
审核
年级
二年级
课时
1
教材页码
页
修改
教
学目标
知识与
技能
能用He\Sheis…介绍有关家庭成员:
mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.
能在一定情景下使用本课交际用语:
Who’she?
\Who’sshe?
过程与
方法
培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
情感、态度和价值观
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点
句型:
Who’she\she?
教学
难点
he\she的区分
教法学法
教法:
讲授法
学法:
质疑探究法、体验法。
教学准备
教学挂图,教学录音,单词卡片,学生的家庭照片等
案别
主教案
个性教案
教
学
过
程
教
学
过
程
step1.warmingup(热身活动)
Dutyreport
Chant
step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)
Match
贴教学卡片,让学生试图说出所对应的单词并拼写;
根据黑板上的单词贴图片(找学生)
ShowandGuess
Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.
step3.learning(学习新课)
Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword(扮演谁,听到后站出来)
T:
Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?
S:
Who’she\she?
Takesomephotos(单人或多人)andaskthestudentwhohasthephoto.
T:
who’she\she?
S:
Heis…\Sheis…
step4.practicing(操练)
Groupwork——show
T:
Pointthephotoandaskyourpartner“whoishe\she?
”
Guessing
教师说出班内某学生的外貌特征,其他学生猜
T:
whoishe?
学生当老师,重复以上练习
Listentothetapeandrepeat
Somestudentsperform(readandact)
step5.summary(小结)
今天学习了询问别人是谁的句型:
Who’she\she?
应该会用He\Sheis…回答别人的提问。
布置作业
DrawthepictureonP3
Listentothetapeandrepeat
Usethesentence“who’she\she?
”toaskyourparents
板书设计
教学反思
学科
英语
课题
Unit1Family第三课时
审核
年级
二年级
课时
1
教材页码
页
修改
教
学目标
知识与
技能
能听说认读关于职业的名词:
engineer,policeman,doctor,teacher
能灵活运用Myfatherisa…句型。
过程与
方法
培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
情感、态度和价值观
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点
能听懂职业如engineer,policeman,doctor,teacher的名称,了解如何表达自己父母的职业
教学
难点
认识英语的小写字母形式,建立大写字母与小写字母的联系,并逐步过渡到看见大写字母能反应辨认,并书写出小写字母
教法学法
教法:
讲授法
学法:
质疑探究法、体验法。
教学准备
教学挂图,教学录音,单词卡片,字母卡片FfAaMmIiLlYy,主线人物Joy,Lily,Andy,Bill的形象图片,学生的家庭照片等
案别
主教案
个性教案
教
学
过
程
教
学
过
程
warmingup(热身活动)
DutyreportChant
step2.learning(学习新课)
ListenandAnswer
T:
Doyou
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 英语 上册 表格 教案