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★《草虫的村落》
郭枫
“草虫的村落”文题运用了拟人和比喻的修辞手法,指虫子们的快乐天地。
“草虫”泛指一切昆虫,“村落”就是村庄,是农民聚居的地方,文中指草丛边缘的小丘。
3、重点问题
(1想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
(2填空:
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠”;
看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成(“南国的少女”;
看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成(“音乐家”;
看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成(从远方归来的“劳动者”
游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5,运用(拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
(二第二单元重点课文:
《詹天佑》《怀念母亲》
★《詹天佑》
1、重点问题:
(1课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:
(勘测线路、(开凿隧道、(设计“人”字形线路。
(2詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法,开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法。
詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。
3、人物评价:
詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国的人。
★《怀念母亲》
季羡林
怀念两个母亲:
亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
(1“我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。
日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
(2然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;
甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。
本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5
位是祖国母亲。
(三第三单元重点课文:
《穷人》《唯一的听众》
★《穷人》
1
有《安娜·
卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
段落:
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦?
„„不,还没来!
„„为什么把他们抱过来啊?
„„他会揍我的!
那也活该,我自作自受„„嗯,揍我一顿也好!
”
问题:
这一段采用了什么写法?
解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?
(1本段写法:
(心理描写,省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的(不安。
(2“忐忑不安”形容心神不安定。
桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,
a.觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;
b.她担心丈夫突然回来,不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
c.但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
个(朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子的丈夫。
6、文章情节:
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
★《唯一的听众》
落雪
2、重点问题:
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
”(老人真的耳聋了吗?
她为什么说自己耳聋?
a.老人并没有耳聋。
b.作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。
她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。
提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
4、写作方法:
本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。
5、文章情节:
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
(四第四单元重点课文:
《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》
★《只有一个地球》
子、列数字、作比较、打比方(相当于比喻、画图表、引资料等。
说明方法以及作用:
列数字科学准确具体;
举例子具体真切;
作比较突出强调;
打比方形象生动。
例如:
(1地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
(举例子
(2地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。
(打比方
(3地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
(列数字
(4同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。
(作比较
★《这片土地是神圣的》
西雅图
理解下面句子的含义
(1“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
(2“大地不属于人类,而人类是属于大地的。
大地不属于人类:
人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。
人类属于大地:
因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。
水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
4
(五第五单元重点课文:
《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》
★《少年闰土》
1、作家及作品:
(资料袋内容鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他一生创作和翻译了许多作品,如小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》。
课文选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将。
2、重点问题
(1闰土向我讲述了哪几件事?
表现了闰土怎样的特点?
①雪地捕鸟——聪明能干,见多识广;
②看瓜刺猹——机智勇敢;
③海边拾贝④沙地观鱼——生活丰富多彩。
(或见多识广
(2谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。
年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
4、写作方法:
四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现闰土的特点。
★《我的伯父鲁迅先生》
周晔(yè
。
(1《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下了怎样的印象?
叙述了四件事:
①谈《水浒传》、②笑谈“碰壁”、③热情救助黄包车夫、④关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;
②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;
④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
(2理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”这句话的含义
“四周黑洞洞的”,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情,也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
4
(六第六单元重点:
背默前4首古诗及书下注释。
1、诗经•采薇(节选
昔我往矣(yǐ,杨柳依依。
今我来思,雨(yù
雪霏霏。
注释:
①昔:
从前。
②矣:
语气助词。
③依依:
形容树枝柔弱,随风摇摆的样子。
④思:
⑤霏霏:
雨雪纷飞的样子。
⑥雨(yù
:
使。
译文:
回想当年我出征时,正值春天,微风吹拂着柔弱的柳枝。
如今归来之时,已是漫天飞雪的冬天。
思想感情:
表达了作者想家却不能回的悲伤,和浓浓的思乡之情。
2、春夜喜雨(体裁:
五言律诗(简称五律
作者:
杜甫(唐代杜甫(公元712年2月12日-770年,字子美,号少陵野老,亦号杜陵野老、杜陵布衣,唐朝现实主义诗人,其著作以社会写实著称。
他在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗也被称为“诗史”。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重(zhò
ng锦官城。
①乃:
就。
②发生:
催发植物生长。
③潜:
暗暗地,悄悄地。
④润物:
使植物收到雨水的滋养。
⑤野径:
乡间小路。
⑥花重:
花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。
⑦锦官城:
成都的别称。
译文:
好雨仿佛知道季节的变化,春天来临时就催发植物生长。
伴随着春风悄悄地飘洒在夜里,滋润着万物,细微而没有声音。
田野里的小路与天上的乌云融为一片,全部乌黑,只有江中船上的灯火明亮。
到天亮时,再看那红色的湿漉漉的地方,春花沉甸甸的,妆点着锦官城(成都别称)。
思想感情:
此诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情,赞美了来得及时、滋润万物的春雨。
3、西江月•夜行黄沙道中[宋]辛弃疾辛弃疾(1140-1207南宋词人。
原字坦夫,改字幼安,别号稼轩,历城(今山东济南人。
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见(xià
n。
注释:
①西江月:
词牌名。
②黄沙:
黄沙岭,在江西上饶的西面,作者闲居带湖时,常常往来经过此岭。
③别枝惊鹊:
惊动喜鹊飞离树枝。
④社林:
土地庙附近的树林。
⑤见:
通假字“见”通“现”,发现,出现。
天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮,闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨,诗人急急从小桥过溪想要躲雨。
往日,土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?
拐了弯,茅店忽然出现在他的眼前。
这首词描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。
从视觉、听觉和嗅觉三方面描写,写出夏夜的山村风光,表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
4、天净沙•秋【元】白朴白朴(1226—1306)原名恒,字仁甫,后改名朴,字太素,号兰谷。
他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家,与关汉卿、马致远、郑光祖合称为元曲四大家。
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
①天净沙:
曲牌名。
②飞鸿影下:
雁影掠过。
夕阳西下,天边留下一抹残存的晚霞,在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟,落光了的叶子的老树上,栖息着几只乌鸦,天空中掠过一只大雁。
远处是一片青山绿水,其间是白草红叶黄花,好一幅色彩绚丽的秋景图。
作者通过十二种景物(①孤村、②落日、③残霞、④轻烟、⑤老树、⑥乌鸦、⑦大雁、⑧青山、⑨绿水、⑩白草、⑪红叶、⑫黄花),描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图,是一首描写当时社会的抒情曲。
写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。
(七)第七单元重点课文:
《老人与海鸥》《最后一头战象》★《老人与海鸥》1、中心思想:
表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。
2、写作方法:
描写人物方法主要有四种:
外貌描写(肖像、衣着、神态、语言描写、动作描写、心理描写。
(1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描写-衣着);
(2)老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼(外貌描写-神态);
(3)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。
(语言描写);
(4)老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步„„(动作描写)3、文章情节:
课文主要讲了(每年冬天,一位老人步行二十余里,为海鸥送餐,呼唤海鸥的名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行)的事。
★《最后一头战象》1、作者:
沈石溪,我还知道他的作品《第七条猎狗》(课外书屋)2、重点问题:
文章依次继续了嘎羧那几件事情?
答:
记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。
(八)第八单元重点课文:
《伯牙绝弦》《月光曲》★《伯牙绝弦》1、资料袋:
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,《列子》、《吕氏春秋》等古书均有记载,也流传于民间。
我国古诗常有提及,如:
“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”。
明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。
由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、标题含义:
绝:
斩断伯牙绝弦:
俞伯牙斩断琴弦3、重点问题:
背默课文、翻译诗句意思。
(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”翻译:
伯牙弹琴的时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道:
“你弹得太好了!
简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!
”
(2)伯牙所念,钟子期必得之。
翻译:
伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意。
(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。
★《月光曲》1、资料袋:
贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。
贝多芬生活道路非常坎坷,26岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交谈。
他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交响乐《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》。
《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》、《月光》。
贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支是《月光曲》。
3、重点问题
(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;
为什么弹完一曲,又弹一曲。
弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;
弹第二曲因为失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。
(2)听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?
皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。
海面由平静→波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
6、人物评价:
从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人。
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