PS平面设计课程教案.docx

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PS平面设计课程教案

PS平面设计课程教案

课程学时分配表

课程内容（教学单元）

工作任务

学时

案例1.

时钟图标的绘制

利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制

4

案例2.

宣传海报的制作

利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作

4

案例3.

CD封面的设计

利用photoshop软件对特定形式印刷品进行简单的设计和制作

4

通关测试1.

手机效果图设计制作

运用已学会的操作技能，在规定时间内独立完成综合性较强的案例，检验前一阶段的学习效果

4

案例4.

数码照片的美化

利用photoshop软件对数码照片进行简单和较复杂的修饰和美化

4

案例5.

动漫人物的上色

利用photoshop软件对线条图案进行简单和较复杂的上色处理

4

案例6.

网店图像的处理

利用photoshop软件对网店图像进行简单的批量化处理

4

通关测试2.

耳机海报设计制作

运用已学会的操作技能，在规定时间内独立完成综合性较强的案例，检验前一阶段的学习效果

4

课程答辩

由教师提供答辩课题和答辩要求，学生分小组完成课题要求的各项工作任务，并制作ppt演示稿，以答辩的形式总结学习心得，分享学习经验

8

合计

40

案例一：

时钟图标的绘制

专业：

班级：

授课教师：

授课地点：

授课时间：

案例名称

时钟图标的绘制

学时

4

案例效果

任务描述

创建符合技术要求的图像文件，利用photoshop软件中的工具和技术手段准确绘制如效果图所示时钟图标。

任务目标

能力

目标

能够利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制。

知识

目标

1.学会photoshop软件启动方法，了解软件基本用途；

2.学会图像文件的种类、特点、创建和保存；

3.常见图像模式（RBG、灰度、索引）；

4.图层的添加、删除、合并、样式、混合模式；

5.简单选区工具、填充工具、形状工具应用；

6.辅助线工具及其对齐模式，键盘鼠标配合操作技巧；

7.金属质感的表现方法。

重点

重点

重点

难点

素质目标

1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题；

2.爱护设备、检测仪器；

3.具备操作安全意识。

课前准备

教学方法准备

1.案例教学法

2.任务驱动法

2.分析讨论法

3.直观演示法

4.自主学习法

教学资料准备

教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材

教学用具准备

1.硬件要求：

教师用计算机1台

学生用计算机40台

2.软件要求：

PhotoshopCS5软件

学生知识技能准备

1.计算机基本操作能力；

2.基本绘画造型能力

教学活动设计

教学步骤

教师活动

学生活动

时间分配

（分钟）

1.案例引入

1.自我介绍，检查教师设备，简述设备操作规范和课堂纪律要求，询问学生设备运转情况，若有故障则在管理员的协助下及时排除（2’）；

2.阐明本门课程的性质和地位，要达到的知识、能力素质目标以及采用“案例驱动”的教学模式（3’）；

3.引入第一个教学案例“时钟图标的绘制”（5’）。

1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备情况，若存在故障，待教师询问后举手报告故障详情（5’）。

2.回答问题（5’）：

（1）以前是否接触过某种计算机绘图工具软件？

（2）在现实生活里见到过哪些些形式的图标？

10

2.案例讲解

1.分发案例教学资料（5’）；

2.向学生展示“时钟图标”案例效果，配合教学课件简述设计思路（3’）；

3.指出本案例技能目标：

逐渐熟悉photoshop软件，基本造型，简单渲染（2’）。

1.接收教学资料，妥善保存（5’）；

2.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（5’）。

10

3.案例示范

1.完整演示案例操作步骤（25’）：

（1）启动软件并新建图像文件；

（2）绘制时钟底座；

（3）绘制时钟面板；

（4）绘制指针面板；

（5）绘制时间刻度线；

（6）绘制时针、分针、秒针；

（7）绘制高光及反光；

（8）保存图像文件到指定位置。

2.简要解答学生疑惑。

1.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（10’）；

2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；

3.若有疑惑，简要记录，待教师询问后举手提问（5’）。

25

4.自主操作

1.监查巡视学生独立完成案例的工作过程（35’）；

2.记录学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区（5’）；

3.对具有普遍性、代表性的问题做适当引导（5’）。

1.参照教学课件独立完成教学案例，力求接近案例最终效果（35’）；

2.若遇到通过自身努力无法解决的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师询问（10’）。

45

5.分析纠错

1.学生可能出现的障碍分析：

（1）图层操作与工具配合障碍；

（2）渐变填充障碍；

（3）键鼠配合障碍；

2.将学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出解决方案（25’）。

3.要求学生上交案例作品，明确指出文件命名方式和提交位置（5’）。

1.仔细记录错误分析结果，认真观察教师操作示例（5’）；

2.改进、完善自己的案例作品（25’）；

3.按要求上交完成的案例作品文件，存放到教师指定位置（5’）。

35

6.举一反三

1.提供本案例相似工作任务“软磁盘的绘制”效果图，要求学生自己分析任务特点，独立完成（5’）；

2.并观察、记录学生完成情况（40’）。

1.在没有教师示范的情况下独立分析问题、完成任务，检验自己的学习效果（40’）；

2.按要求上交完成的案例作品文件，存放到教师指定位置，作为案例考核依据（5’）。

45

7.回顾总结

1.结合以上案例的完成情况，再次提出该案例所要要求的知识目标和职业能力目标，适当重现案例工作细节（5’）；

2.归纳重点难点，布置课后作业（5’）。

1.根据自身学习情况以书面形式记录重点难点和学习心得（5’）；

2.撰写对该次教学的评价、意见和建议（5’）。

10

作业布置

1.观察自己手机界面图标，任选一个进行模仿设计制作。

2.以电子文档形式提交对本次课程教学的评价、意见和建议。

课堂记录

（记录事项：

1.实时记录教学过程中学生提出的有代表性问题及提问学生姓名，强调提问次数和质量将作为课堂表现记入考核总成绩；2.实时记录教学过程中发现的问题，为后续教学和课程改进提供依据）

教学反思

（记录事项：

在本次教学活动完成后，对教学内容、组织、方法、手段、效果及学生反馈等情况进行反思和小结，记录心得体会，为后续教学和课程改进提供依据，反思要点：

1.教学目标是否实现2.有何亮点和不足3.改进方法和策略）

考

核

与

评

价

考核内容：

要求学生提交案例作品：

1.时钟图标2.软磁盘3.任选手机图标。

评价标准：

参见本课程总体设计方案之“典型案例考核评分表”。

案例二：

宣传海报的制作

专业：

动漫设计与制作班级：

YS1201、1203、1205授课教师：

田岭授课地点：

动漫实训室二授课时间：

3.18-3.24

案例名称

宣传海报的制作

学时

4

案例效果

宣传海报原图宣传海报效果图

任务描述

利用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作宣传海报，按照要求保存图像文件。

任务目标

能力

目标

能够利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作。

知识

目标

1.学会路径工具的使用方法；

2.学会钢笔工具的使用方法（描绘轮廓、转换选区、描边、填充）；

3.深入了解不同图层混合模式的区别（颜色加深）；

4.学会图层分组的应用；

5.学会图层剪贴蒙版的使用；

6.学会路径文字的应用；

7.学会橡皮擦工具的应用。

重点

重点

难点

素质目标

1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题；

2.爱护设备、检测仪器；

3.具备操作安全意识。

课前准备

教学方法准备

1.案例教学法

2.任务驱动法

2.分析讨论法

3.直观演示法

4.自主学习法

教学资料准备

教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材

教学用具准备

1.硬件要求：

教师用计算机1台

学生用计算机40台

2.软件要求：

PhotoshopCS5软件

学生知识技能准备

1.photoshop图层的工作要素；

2.基本造型和色彩运用；

3.基本键鼠配合操作

教学活动设计

教学步骤

教师活动

学生活动

时间分配

（分钟）

1.案例回顾

1.简要回顾以往案例中的重点知识技能：

用图层的方式思考问题；（2’）；

2.要学生简单演示图层操作及简单造型操作：

绘制圆柱体（3’）；

3.引入新教学案例“宣传海报的制作”：

现实生活中宣传印刷品随处可见，用途广泛（5’）。

1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备情况，若存在故障，待教师询问后举手报告故障详情（5’）。

2.按教师要求简单操作（3’）

3.回答问题（2’）：

（1）在现实生活里见到过哪些些形式的宣传印刷品？

10

2.案例讲解

1.分发案例教学资料（5’）；

2.向学生展示“宣传海报”案例原始图及最终效果图，配合教学课件简述设计思路（3’）；

3.指出本案例技能目标：

根据素材特点适当处理，能使用路径工具组精确抠图（2’）。

1.接收教学资料，妥善保存（5’）；

2.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（5’）。

10

3.案例示范

1.完整演示案例操作步骤（25’）：

（1）填充颜色作为背景；

（2）描绘素材轮廓，创建剪贴蒙版；

（3）绘制圆形装饰并分组；

（4）绘制拼图装饰并分组；

（5）绘制光圈，适当擦除，分组；

（6）描绘文字路径并输入文字；

（7）添加文字层样式；

2.简要解答学生疑惑。

1.观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录（10’）；

2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；

3.若有疑惑，简要记录，待教师询问后举手提问（5’）。

25

4.自主操作

1.监查巡视学生独立完成案例的工作过程（35’）；

2.记录学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区（5’）；

3.对具有普遍性、代表性的问题做适当引导（5’）。

1.参照教学课件独立完成教学案例，力求接近案例最终效果（35’）；

2.若遇到通过自身努力无法解决的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师询问（10’）。

45

5.分析纠错

1.学生可能出现的障碍分析：

（1）钢笔工具描绘路径障碍；

（2）剪贴蒙版理解障碍；

2.将学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出解决方案（25’）。

3.要求学生上交案例作品，明确指出文件命名方式和提交位置（5’）。

1.仔细记录错误分析结果，认真观察教师操作示例（5’）；

2.改进、完善自己的案例作品（25’）；

3.按要求上交完成的案例作品文件，存放到教师指定位置（5’）。

35

6.举一反三

1.提供本案例相似工作任务“舞林大会”素材及效果图，要求学生自己分析任务特点，独立完成（5’）；

2.并观察、记录学生完成情况（40’）。

1.在没有教师示范的情况下独立分析问题、完成任务，检验自己的学习效果（40’）；

2.按要求上交完成的