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注重知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。
适当提供思维性强的情景或习题,在保障所有学生达到基本学习要求的情况下,让一部分人先“富”起来。
3、精讲精练,保护学生的学习兴趣。
4、加强解决问题能力的培养。
在总复习中,数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;
另外,让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
郭岗小学
卢新颖
二、复习内容分析(为学生重点,为学生掌握不够好的地方)
郭岗小学
于爱芳
《长度单位的复习》第1课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
1、让学生通过整理和复习,掌握长度概念。
3、培养估测意识和能力。
【学习方法】
自主学习合作探究
【学习过程(学习内容)】
一、复习练习
1、我用直尺测量课桌面的长是()厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。
厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是分米厘米,课桌面的高是分米厘米。
二、小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价
1、我会填:
1分米=()厘米1米-2分米=()分米
14厘米+26厘米=()分米
2、填上合适的单位
(1)茶杯的高约1()
(2)跳绳的长约2()
(3)直尺的厚约()毫米
(4)我的身高是()厘米
※3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?
【作业与练习
】
(1)茶杯的高约1()
(2)跳绳的长约2()
(3)直尺的厚约()毫米(4)我的身高是()厘米
自评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《万以内的加法和减法复习》第2课时导学案
1、让学生通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。
【学习方法】自主学习合作探究
一、小组交流、整理知识。
1、师:
昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习,现在请同学们把整理的结果在小组内交流,小组长记录。
(学生交流、教师巡视)
2、小组汇报,全班交流。
小组1:
我们小组整理出本单元有这些内容:
笔算加法、笔算减法。
小组2:
还有用数学、加减法的验算。
小组3:
我们还知道“用数学”解决生活中的问题。
……
(教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定)
3、师:
同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,接下来,我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。
板书课题。
二、巩固练习、发散思维。
1、尝试编题,抽象法则。
(1)师:
谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位?
(2)学生针对每种类型分别编题,教师板书:
(3)让学生把编出的题目进行计算。
(4)订正提问:
笔算加法应注意什么?
减法呢?
它们共同的地方是什么?
不同的又是什么呢?
在计算的时候,还有哪些特别要注意的地方?
(5)生汇报交流。
2、反馈测试,灵活掌握。
(1)考考你:
做老师发给你的练习题第一题,做对一道,就可以从最上面圈一面小红旗。
(33页第1题。
学生计算、教师巡视,然后集体订正)
(反馈)师:
得到8面小旗的请举手,真不愧是这节课的计算小冠军。
(2)啄木鸟诊所:
比比谁当小医生又快又好?
集体订正,分别说说错在哪?
423500501301
+349-453+389-84
762157880227
三、应用拓展,解决问题。
1、生独立完成33页第2题。
四、全课总结
1、同学们说一说这节课我们复习了什么内容?
你有哪些收获?
2、请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
【作业与练习】
独立完成33页第1题
自
评
《万以内的加减法复习设计》第3课时导学案
1、通过复习,能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。
2、通过复习,会计算三位数加减三位数,理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,进一步养成检验和验算的习惯。
1、分小组对万以内数的加减进行整理和复习,并把整理的结果在小组内交流,小组长记录。
做老师发给你的练习题第1题,做对一道,就从最上面圈一面小红旗。
(124页第1题)学生计算、教师巡视,然后集体订正。
+349-453+389-84
762157880227
1、生独立完成120页第1、2题。
2、独立完成第124页第2题,然后集体交流。
四、归纳总结
做练习二十六中的第1、2题
《四边形复习》第4课时导学案
【复习目标】
1、使学生进一步认识四边形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2、使学生进一步知道周长的含义,会计算长方形、正方形等图形的周长。
3、通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的联系。
。
一、复习导入
1、先量一量,再计算下面各图形的周长。
2、谈话导入,板书课题。
二、探究体验
1、完成P47页第2题。
(1)指名说一说题意:
怎么才能知道奖状能不能放进镜框?
就是要知道它们的什么?
(2)你准备怎样计算?
小组讨论。
(3)组织全班汇报交流。
2、完成P48页第4题。
(1)学生分组在钉子板上围一围。
(2)分组展示,看看哪个组围的种类多。
(3)在方格纸上画一画。
3、完成P48页第6题。
(1)同桌讨论:
怎样比较这两个图形的周长?
哪个图形的周长长?
(2)组织汇报交流:
两个图形的周长一样长。
三、实践应用
1、独立完成P47页第3题。
2、找自己喜欢的物品,先估一估,再算一算它们的周长,并记录在P48页表格中。
1、通过今天的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。
自己找两个长方形、正方形,并计算长方形、正方形的周长。
《长方形和正方形周长复习》第5课时导学案
使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法,并能根据实际情况灵活运
一、基础练习
1、用自己的话说说什么叫做周长。
要求长方形和正方形的周长必须知道什么?
2、先量一量,再计算下面图形的周长。
⑴自己先量一量记录下来,然后再计算。
⑵全班汇报,集体订正。
3、课本44页第二题:
出示一幅长方形的地图,求出它的周长。
⑴学生独立完成,再和同桌说说你是怎么算出来的。
⑵集体订正。
二、综合练习
1、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。
这个长方形的周长是多少?
如图:
⑴生独立完成。
⑵集体订正,并说说你是怎么想的,中间哪条边为什么不算?
2、一块正方形的手帕边长是2分米,用90厘米长的绸带能围一圈吗?
⑴独立思考:
用90厘米的绸带围一圈指的是什么?
⑵在四人小组里说说你是怎么算的。
⑶全班汇报交流。
3、在课本上找两幅自己喜欢的图画,算一算它们的周长,再和同桌交流。
三、活动练习
四人小组合作量一量,填一填。
姓名
头围厘米
胸围厘米
腰围厘米
找一件表面是长方形的物品,想办法算出它的周长。
《有余数的除法 复习》第6课时导学案
1、通过复习,进一步感知有余数的除法的意义,能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
2、通过复习,学会用有余数的除法解决生活中的简单数学问题。
一、回顾引入
1、本学期我们已经学习了哪些内容?
引导学生看目录相互说一说。
2、全班汇报交流。
3、今天我们来复习本学期所学的测量、四边形、时间和有余数的除法,板书课题。
二、复习整理
1、复习测量。
(口头完成下面问题)
(1)我们学过的长度单位有哪些?
相邻的两个单位之间的进率是多少?
学过的质量单位有哪些?
它们之间的进率是多少?
(2)用手势表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
(3)填空。
9吨=( )千克 3000千克=( )吨
7000米=( )千米 5千米=( )米
1吨-400千克=( )千克
3厘米-6毫米=( )厘米( )毫米
2、复习四边形
(1)指出下列图形各是什么类型?
(图略)
(2)什么是周长?
用彩笔画出下列图形的周长。
(3)完成教材第121页第7、8题。
3、复习有余数的除法
(1)计算有余数的除法要注意什么?
(2)完成教材第120页第3、4题。
4、复习时、分、秒的认识
(1)我们学过的时间单位有哪些?
(2)完成教材第122页第9题。
三、归纳总结
1、独立完成练习二十六第3、4题,然后指名说一说做法。
2、独立完成练习二十六第6、7、8题。
《有余数的除法的复习》第7课时导学案
学生熟练地掌握有余数的除法的含义,提高口算和笔算有余数除法的能力。
【学习过程】
一、自主学习(复习导入)
1、4×
7-28=34-5×
6=4×
8-24=
2、根据题意写出横式。
(1)有8个苹果,平均放在4个盘里,每盘放2个。
列式:
(略)
(2)有8个苹果,平均放在3个盘里,每盘放几个?
还余几个苹果?
(3)有8个苹果,平均放在2个盘里,每盘放几个?
3、计算:
(用竖式计算)
37÷
449÷
632÷
525÷
7
4、谈话导入,板书课题。
二、实践应用
1、完成教材P54第5题。
下面的计算对吗?
(1)48÷
5=9…………3( )
(2)33÷
7=5…………2()
(3)63÷
8=7…………7()
(4)5×
6+4=34
2、当师傅:
完成教材P54第6题。
(有29片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶可装多少台呢?
)
7、把计算卡片分一分。
(P54第7题)
8、求彩带的长度。
一个8边行,每边长3厘米,一条彩带围一周后还剩下2厘米,求这条彩带长多少厘米?
三、全课总结
1、通过今天的学习,你有什么新的收获?
四、补充思考。
(与家长同学习)
1、把10枝笔平均分给3个同学,每人得几枝?
还剩几只?
2、有羽毛球23个,如果每盒里装5个,可以装几盒,还剩几盒?
3、有42个萝卜,每袋装8个,可以装几袋?
还剩几个?
练习十三、1题、2题、3题、个?
《用有余数的除法复习》第8课时导学案
1、学生能熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。
2、认识生活中处处有数学。
【学习重点】用有余数的除法解决生活中的实际问题
【学习难点】认识生活中处处有数学
一、自主学习(谈话导入)
1、回顾一下我们这段时间学习了什么内容?
二、认识事物、解决问题。
1、完成P57第4题。
(1)观察图,你找到哪些信息?
有什么数学问题?
(2)怎样解答问题?
生独立完成。
(3)组织学生汇报交流。
2、完成P57第5题(多种方法解决问题)
(1)出示情景图,观察:
图上告诉了我们什么文字信息?
(2)指名说一说。
(3)同桌互相说一说:
你还从图上知道了什么信息?
(每张桌子可坐4只小动物)
(4)生独立列式,师巡视指导。
(5)请不同解法的学生上台板演,并说一说自己是怎样想的?
(开放性题目,讲出道理既可。
三、根据生活实际解决问题
1、学生独立完成P58第6、7题。
2、集体汇报交流,订正。
3、学生完成P58第8题。
(1)生独立完成。
(2)指名学生汇报各自解决问题的思路。
(3)集体讲解、订正。
1、通过今天的练习,你学到了什么新的知识?
练习十三、7题、8题
《前四单元综合复习》第9课时导学案
学生获得的知识更加牢固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到各单元所规定的教学目标。
复习过程:
1、本学期我们已经学习了哪些内容?
2、全班汇报交流。
3、今天我们来复习本学期所学内容,板书课题。
二、复习整理
1、复习测量。
(1)我们学过的长度单位有哪些?
9吨=( )千克 3000千克=( )吨
7000米=( )千米 5千米=( )米
1吨-400千克=( )千克
3厘米-6毫米=( )厘米( )毫米
2、复习万以内的加法和减法
(1)笔算加、减法要注意什么?
(2)计算并验算下列各题。
726+598= 940-762= 10000-3791=
3、复习四边形
(2)计算下列图形的周长。
4、复习有余数的除法
(2)列竖式计算。
47÷
8= 38÷
6= 87÷
9= 42÷
7=
5、复习时、分、秒的认识
(1)我们学过的时间单位有哪些?
(2)一堂课40分,上午9时55分上课,什么时刻下课?
三、全课总结
1、通过今天的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。
《复习试卷讲评》第10课时导学案
通过试卷讲评,使同学们进一步了解和掌握本册学习内容,根据卷面情况来查缺补漏、质疑解难。
一、分发试卷
二、考情分析
本次素质测评共有2个班137名同学参加,最高分为95分,最低分为28分。
三
(1)班高分人数为18人,及格人数为37人,三
(2)班高分人数为21人,及格人数为44人。
本次期中测评从卷面来分析,同学们对加、减、乘、除法的口算、笔算掌握较好,对四边形的认识、周长的计算等内容掌握也不错,失分较多的是用递等式计算,部分同学忘记了计算方法和格式,另外应用题的掌握也较差失分较多,计算粗心也是
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