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【答案】风儿吹来,它是我和天空的信使,它给我带来天空的问候和祝福。
风儿啊,请你代我向天空捎话,告诉它,我会幸福的,我是幸福的。
(2)情景再现型题目中给出几个情景信息词,根据这几个词提供的信息,充分展开联想和想象,
并且运用修辞方法,将情景生动地展现出来。
例3、根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话。
每段不少于30个字。
(00年全国高考)
情景一:
毕业典礼上同学们歌声
情景二:
考试前夕我歌声
【答案】
(1)毕业典礼上,同学们围成一圈,手拉着手,人人发自内心地激动万分地齐唱着一首团结奋进的歌——《我的未来不是梦》。
\毕业典礼上,同学们齐声合唱《友谊地久地长》,歌声中充满了大家对恩师的感激,对母校的眷恋,对学友的祝福。
(2)这天晚上,我的心情怎么也不能平静,于是轻唱着我最喜爱的一首歌《真心英雄》,在这首优美的旋律中、我安然入睡。
\考试前夕,我手心冒汗,心里打鼓。
这时从窗外传来一阵优美的歌声,像一股沁人心脾的春风轻轻吹干了我手的汗渍,似母亲感人的话语慢慢抚慰着我打鼓的心灵。
于是,我信心十足地投入人生的又一次搏击。
例4、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理,语言连贯,不少于40个字。
(06年江苏高考)
(1)微风抚柳,树影婆娑。
伴随着那蛙声阵阵,牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中,共诉儿女私情。
(2)夏天的夜晚是可爱的,走在树影斑驳的田间小路上,微风送来阵阵蛙声,还有那浅浅的银河,构成一幅天上人间的美景。
(3)恬静的夜,清风偶尔送来一两声蛙叫,婆娑的树影悄悄地映在河面上,仰望长空只有银河那淡淡的身影。
(4)喜欢徜徉于记忆的夏夜,睡在草地上,望着银河,数够调皮的星星。
月光下的树影婀娜,还有仿佛从天际响起的蛙声,一切都那么令人陶醉!
(5)七夕后的银河随着情人的分离显得那么地暗淡。
偌大的河中只剩下些迷蒙的树影和悲凉的蛙声。
(6)最喜欢夏夜,月光象流水一样静静地洒下,留下斑驳的树影,依偎在奶奶的怀抱,静听她讲述银河上牛郎织女的故事,远处的蛙声渐渐地把我带入梦乡。
(7)夏日的夜晚,我想变成一颗星星,躺在银河的怀抱里,蛙声为我催眠,树影为我放哨,真的好惬意!
(8)最美莫过于夏夜,举头是深邃的银河,群星闪烁;
低首是田田的荷叶,蛙声阵阵;
成林的树木,树影斑驳。
好一个宁静的夜啊!
【解析】这是一道情景型扩展题。
题目中给出三个词语,提供一个情景,让考生运用合理的想象,写一段情景交融的文字。
所给的三个词语都是我们常见的,很容易产生联想和想象。
由“蛙声”让我们想起“夏夜”,想起“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的情景;
由“银河”想到夜晚,想到牛郎织女的美丽传说;
由“树影”想到月光下的情景,想到朱自清笔下的《荷塘月色》。
扩展时还要注意“情景交融”,也就是说运用三个词语描绘景色的同时,还要流露自己的情感,这种情感或喜悦,或陶醉,或向往,抑或迷茫、怅惘、哀婉,只要与所绘景色相吻合即可。
情景再现型题扩展时主要是采用记叙、描写、抒情等表达方式,运用常用的修辞方法,增加描写性内容,强化细节性特征——描写可以使要表达的内容更具体、真切,从形象上丰富原文内容;
而细节描写可以使内容充实,有助于增强内容的真实性。
例5、根据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语,词语顺序可以不分先后,且字数在20到30字之间。
要求思想健康,语意连贯。
(4)(05年重庆高考)
想象雾倾听
(1)表现“欢快”:
(2)表现“忧愁”:
(1)我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来,虽然到处朦胧,我们依然能遥看瀑布,倾听泉声,品嗅百草……
(2)倾听着泉水幽幽的哀鸣,望着愁绪不结的雾气,你说,我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。
【解析】题中提供了两种情景要求,扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象,使这些情景变得生动形象,丰富饱满;
只要与这两种情景相一致,且分别融进提供的三个词即可。
比如用三个词表达欢快情绪,可设想一个自然环境,在白雾缭绕的林间,倾听大自然声响,心的愉悦……表现忧愁,可运用比喻,写一个人心头的迷雾,心的沉重……
(3)话题拓展型该题型往往给出一个中心句或首括句或总结句等,要求从不同方面对原句所提供的话题作描写或阐述,使之更为具体。
它要求紧扣话题加以发挥。
例6、有人说:
“有时候拥有善良比拥有真理更重要。
”请根据这句话的意思,续写一段文字。
续写的话与引文衔接自然,语言通顺。
字数在70至90之间。
(6分)(07年重庆高考)
【答案】有时候拥有善良比拥有真理更重要。
有时候,一个人所需要的不是空洞的说教,而只是一双可以相执的手;
有时候,一个人需要的不是无力的劝慰,而只是一个能靠在上面痛哭的肩头;
有时候,时间并不能抹去一切,只有爱才能抹平伤口。
【解析】拥有真理是宝贵的,但有时拥有善良更重要,在这里强调了善良的重要,要选好立足点,展开续写。
例7、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
(4分)(07年四川高考)
早晨,树叶与阳光亲密地交谈。
树叶(感激地):
(排比)
阳光(谦逊地):
(比喻)
【答案】树叶:
你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩。
\你无私的关爱,慷慨的施与,温暖的呵护,使我的生命充满活力。
阳光:
你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。
\你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。
例8、请以“和谐”为内容写三句话。
要求每句话都使用比喻,三句话构成排比。
(06年全国卷Ⅱ)
【答案】和谐是乐手演奏的动人旋律,和谐是画家创作的美丽画卷,和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
\和谐是家庭驶向幸福港湾的风帆,和谐是国家保持统一强大的砥柱,和谐是世界和平之花盛放的阳光。
例9、照应给出文字的意思,续写一段话。
(4分)(04年北京高考)
听高雅音乐,可以陶冶人的性情,可以激励人的斗志,可以抚慰人的心灵。
你看,
。
【答案】一曲《梁山伯与祝英台》,那优美的曲调,真使人进入一种神秘的境界,五脏六腑,无不清洗得透明澄澈;
一曲《义勇军进行曲》,那雄壮的节奏,能使人鼓足战斗的勇气,注足胜利的信念;
一曲《十五的月亮》,那缠绵的情思,把大家和小家有机地联系在一起,给人以巨大的理解和宽慰。
【解析】试题从三个侧面总说了高雅音乐的作用,透过“你看”二字可以推断出续写文字的内容,即举例说明高雅音乐的作用。
(4)鉴赏评价型
例10、大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”,请分别用15—30字解读“水”与“火”的寓意。
(4分)(09年重庆高考)
“水”的寓意:
“火“的寓意:
【答案】水的寓意:
地处长江与嘉陵江交汇处,山环水绕,所以称山城;
四季水分充足,优势得天独厚。
\柔韧、执著,是生命力的象征。
火的寓意:
夏天似火炉,是“四大火炉”之一,重庆人爱吃火锅,脾气火爆,性格豪爽。
\热情、泼辣,是兴旺、雄起的象征。
【解析】“水火山城”中,“水”不再只是指重庆地处长江、嘉陵江畔,“火”也不再只是针对重庆名吃“火锅”而言。
寓意应从更深层的人文意蕴中去挖掘。
例11、请按以下要求写一段说明性文字,介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。
(1)用一个统领全段内容的句子开头;
(2)有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡;
(3)使用打比方、拟人两种手法;
(4)结构相对完整,语言简洁、连贯、得体;
(5)不少于200字。
(13年江西高考)
【答案】《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统,体会其基本精神和丰富内涵,并形成一定文化积淀的选修教材。
(统领全段内容的开头)教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品,而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。
充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙,打开一座又一座智慧宝库。
(打比方)那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值,或教会我们从中汲取民族智慧,或启发我们对种种社会人生问题进行反思。
(拟人)总之,他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求,以道德为立身行事自处待人的根本,启发我们陶冶身心、涵养德性,使人格健全地发展的大师。
(拟人)
2、转换类扩展
(1)表文转换型
例12、阅读下面的图表,完成后面的题目。
(3分)(04年广东高考)
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:
图书状况
完好无损
损坏较轻
损坏较重
损坏严重
图书数目(册)
20000
25000
40000
15000
请根据图表所反映的情况,写出两条结论:
【答案】
(1)该校80%的图书存在不同程度的损坏现象。
(2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。
【解析】
(1)这是一次图书损坏情况调查统计。
从表中可以看出,围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计,用四个不同数字(总共10万册,与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况,由此可看出要说明图书的损坏情况,这是一条显性结论。
(2)题目中有“学生阅览室”的暗示,与图书损坏的情况联系起来理解,可以看出学生正是损坏的主体,这就涉及学生的道德水平、公德意识,另一条隐性结论也就浮出了水面。
所以,“结论”包含两方面的意义:
一是比较数字后得出的结果,二是调查的目的或调查结果所代表的意义。
例13、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式,见下图。
请你用简洁的语言表述这一模式。
(4分)(06年广东高考)
【答案】人类科学知识的增长是从观察个别经验事实出发,通过归纳,概括为科学定律,然后用事实对它进行检验和证实,上升为科学理论,再通过演绎,去解释新的事实,预见新的问题的方式来实现的。
【解析】这个流程图,基本上是陈述一件事,大体结构:
对象(或事件)——特点(过程如何)——本质意义(结果、结论意义)。
答案中连缀的词语:
从……出发,通过……,概括为……,然后……,上升为……,再通过……,去……。
【总结】
(1)看清楚题目要求,明确陈述对象是什么;
(2)把握概念间的关系:
方框里的词语属于关键概念,是流程中的关键环节。
(不能遗漏)带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向横线上的词语,属于概念间(环节间)发生关系的方式,起过渡和连贯作用。
(3)分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。
根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
例14、用简明的语言概括下表所包含的主要信息,填在方格中,表述中不得出现具体数字。
(11年山东高考)
发展前景
人数
百分比
部分网络语言会进入汉语词典
336
26.7
网络语言会代替传统语言
84
6.7
网络语言经过规范,会进入日常生活
818
64.9
网络语言最终会消亡
22
1.7
(摘自《中国语言生活状况报告2009》)
从上表可以看出,除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外,
(不超过30个字),(不超过30个字),甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述,被调查者对网络语言的态度:
(不超过30个字)。
【答案】超过一半人认为网络语言经过规范,会进入日常生活\更有超过四分之一的人认为部分网络语言会进入汉语词典\绝大多数人认为网络语言有很大的发展前景。
【解析】解答本题首先要明确图表要表现的内容是什么,然后据要求分析图表,并从中找出该图表所传达出的信息。
(2)图文转换型主要包括画文转换(漫画)和示意图文转换(徽标)两类。
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,所以在语文高考卷中,漫画类的语言运用题与漫画类材料的立意作文,便成为一种新颖别致的高考题型。
漫画题常见的题型有说明(描述)漫画内容、解读漫画寓意、拟写漫画观后感和拟制漫画标题四种,主要是前面两种。
说明(描述)漫画内容是对漫画主体的解读,需要用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。
它综合考查了考生的分析综合和语言表达能力。
说明漫画内容时要注意选择合适的切入点,围绕一个中心去说明。
解读漫画寓意,要从标题、主体、画注入手,多角度全方位地仔细观察,联系生活实际,准确地表达出来。
写观后感,重点要把握好“观”与“感”的关系,“观”是基础,“感”是延伸。
写观后感,要先读懂原文或原图,在理解原文或原图的中心意思和画面内涵的基础上,选择值得发表的,感受最深、见解独到、有针对性和现实感强的感受来写。
拟制标题要看懂漫画的意思,准确拟制。
要善用各种修辞手法,语句要优美亮人眼眸。
例15、请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意,50字左右。
(06年山东高考)
【答案】漫画内容:
这幅名为“砍”的漫画,整幅漫画画面由主体和背景组成。
背景是一片狼藉的树林,所有树木被砍伐一空,主体是一个没有头颅的人,站在被砍伐成废墟的森林里,脚踏在树桩上,站立着。
他一手拄着一把大斧,一手摁在抬起的腿上。
他砍光了树,脑子却不翼而飞。
寓意:
砍伐树林、摧毁森林就是自杀行为\保护森林就是保护我们自身,要构建一个与大自然和谐的社会。
例16、简要说明漫画的寓意,并为它拟定一个标题。
寓意的字数在15至30之间;
标题不超过4个字,标题与寓意之间具有相关性。
(06年高考重庆卷)
【答案】寓意:
讽刺那些貌似团结合作,实际上总想为自己捞利益的人。
标题:
坐收“鱼”利。
【解析】解答此题要仔细观察画面的内容,理解画注的意义。
更要注意画面中的细微差别。
画面上的四个人前三个都在划桨,第四个却拿着鱼网,正准备捞取船前头跃起的鱼,与画注“团结奋进”格格不入。
例17、欣赏右边这幅漫画,请为其题诗或配文。
(12年湖北高考)
【答案】示例一:
鱼儿扑扑跳,猫儿哈哈笑。
水快没有了,看你哪里跑?
莫把假当真,请君仔细瞧!
示例二:
虽说这鱼儿不在水中,那猫儿也算是饱了
眼福,正所谓望梅止渴,“画鱼”充饥。
例18、参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心
目中鲁迅的形象。
(15分)(12年江西高考)
(1)使用第二人称,侧重肖像描写;
(2)运用比喻、排比两种修辞
手法;
(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;
(4)不少于200字。
【解析】做这一类试题,一定要注意审题,落实每一条写作要求。
运用比喻、排比描写肖像,在描写肖像的过程中深化提升。
如鲁迅的头发根根竖直,可以反映出他倔强的性格和傲骨精神;
写鲁迅的眼睛可以与其对社会问题的洞察力相结合;
描写鲁迅的嘴唇时则可以反映他犀利而不失幽默的语言。
【答案】你的眼神犀利,仿佛是一把能劈开世间一切丑恶的外衣的宝剑,这和你讥讽丑恶、字里行间锋芒毕露的作品多么相似;
你的发根竖直,好像是耸立在东方的宝塔,这和你不怕权威,敢于挑战上层阶级,不与官僚同流合污,在众人中独树一帜的性格多么相似啊!
你的脸方方正正,好像一面方正的能照出世间一切丑恶的镜子,这和你洞察世间、敢于揭露丑恶的性格多么相似。
你的鼻梁高挺,好像是东方一个顶天立地的巨人,这和你男子汉大丈夫的气概多么相似啊!
\看到您的画像,我自然想起您的两句诗:
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,觉得这诗句正是您一生的真实写照,也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。
您目光犀利,眉头紧锁,面容消瘦,留着两撇浓黑的胡须,表情非常严肃又非常慈祥,从中可以想见您的清苦,刚直,坦然。
您一头倔犟得一簇簇直竖起来的约两寸长的头发,粗而且硬,当真一副怒发冲冠的样子。
您是新文学的伟大旗手,嬉笑怒骂,皆成文章。
您的文章独抒己见,入木三分,而您的杂文则是匕首,是投枪,是飞镖,直刺向黑暗社会,使反动统治者胆战心惊。
例19、下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图要
素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。
(5分)(13年高考全国Ⅰ卷)
【答案】图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球,象征节水能保证地球生态;
手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;
手掌又象一条河,又象征滴水成河。
(答出三个构图要素,给1分;
答出寓意每一种寓意
给1分,语句通顺1分)
【解析】考查图文转换的能力。
“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施,标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意为节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点),且水滴正处在“心”字的中间一点处,说明了节约用水需要每一个人牢记在心,用心去呵护,节约每一滴珍贵的水资源。
由于有字数限制,可以在此基础上进筛选关键信息,进行整合。
例20、下面是“沈阳全民读书月”活动的标识,请从构形角度说明标识的创意,要求语意简明,句子通顺,不超过65个字。
(5分)(09年高考全国卷Ⅰ)
【答案】该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素,体现活动的主题与地域;
翻开的书和两书交汇处的眼睛,对“开卷有益”作出微妙表达。
【解析】解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”(特别注意“沈阳”和“读书”)和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。
语言要求流畅、富有文采。
注意字数要求。
(3)诗文转换
例21、请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
①想象合理;
②语言生动;
③不超过50字。
(4分)(10年湖北高考)
【答案】浣完衣服的少女拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳的打闹着归来。
\月光在竹林中洒下斑斑光点,四周一片寂静。
一阵风吹来,传来洗衣归来的少女的喧哗。
话音如玉盘落珠般清脆,笑声如银铃摇动般响亮,是这般地无忧无虑。
【解析】扩展语句考点,注意几个要素:
竹、浣女归、喧。
尽量体现王诗“诗中有画”的意境。
例22、“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见,请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。
(100字内)(6分)(10年四川高考)
【答案】抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简单。
墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。
暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山泰然叹出古朴,描摹出这脉悠然,毫无做作之态,违心之感。
3、应用类扩展它主要包括开场白、主题词、串台词(串联词)、颁奖词、获奖感言、接受采访、公益广告词、提示语、按语(作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示、或考证)、推介语(推广语)、答谢词、镜头脚本、书评(阅读宣传语)、对联、活动解说词等。
23、某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。
主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。
请为主持人写一则开场白。
①紧扣主题;
②表达得体,富有文采;
③不写称呼语、问候语;
④不超过60字。
【示例】“满纸荒唐言”,“谁解其中味”,绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。
让我们走进宝山,去欣赏他们的璀璨与绚丽吧。
\“好风凭借力,送我上青云”这是宝钗的思想写照,“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境,《红楼梦》诗词文质兼美。
今天我们将对它进行专题鉴赏,希望同学们积极发言。
(1)点明鉴赏《红楼梦》诗词主题;
(2)号召学生积极参与;
(3)尽量使用《红楼梦》中的诗词。
例24、穆家寨中学高三
(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。
下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。
要求紧扣主题、言简意赅、有文采。
50个字左右。
(6分)(08年辽宁高考)
各位同学,今天我们召开一个读书心得交流会,主题是“读书乐”。
希望各位踊跃发言,让大家分享你的阅读心得。
【示例】读书,可以陶冶我们的情操,可以激发我们的斗志。
如果你读了一本好书,请你讲出你的心得,说出你的体会,说出你的愉悦和幸福,让我们一起分享,让我们一起进步!
【解析】解答此题,首先要符合主题“读书乐”,其次要语言通顺,符合开场白的特点“新奇”,富有号召力和感染力,三是要有文采,可以运用一定的修辞手法,也可以联系古今中外关于读书的名言、名人等。
最后要注意字数的限制。
内容符合主题给2分,语言通顺给2分,有文采给2分。
不足45个字或超过55个字,酌情扣分。
例25、学样举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人写两段串联词,将下面三个节目串联起来。
要求衔接自然,简明得体,每段不超过40字。
(06年湖北高考)
第一个节目《雷雨》演出结束——
串联词
(1):
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》,由高二
(1)班演出。
串联词
(2):
下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·
长亭送别》。
【答案】示例一:
(1)旧中国的雷雨令我们震撼。
让我们走出雷雨,穿越时空,去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
(2)罗密欧与朱丽叶已离我们远去。
遥望十里长亭,崔莺莺与张生正向我们走来。
示例二:
(1)雷雨震荡,埋葬了旧中国一个错乱的时代;
爱情悲壮,谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
(2)千古悲剧,朱丽叶血溅断魂墓;
十里长亭,崔莺莺泪洒黄花地。
例26、班上举行节日文化主题班会,李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)。
接下来韩梅同学介绍“中秋节”,这时班会主持人要说一段话,将前后两位同学的节日介绍串联起来。
请你为班
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