23美丽的小兴安岭教案Word下载.docx
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会写“汇、欣”等14个字。
能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
③有感情地朗读课文,积累背诵自己喜欢的段落。
④体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
课前准备:
①一张中国地图。
②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。
③小黑板两块或文字投影片四张。
④或者是PPT课件。
教学重、难点:
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
说一说你曾到过哪里旅游?
今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。
(板书小兴安岭)
(“兴”字多音字,在这里读一声,最后一笔是长点,“岭”是山脉的意思,左边山写的窄一点,右边的令写得舒展一些。
)
谁知道小兴安岭的位置?
①课下查资料,看的出你是一个爱学习的孩子!
②真是会读书的孩子,边读边思考把书读到心里去啦!
那你来读一读第一自然段吧!
同学们来读一读第一自然段,你读懂了什么?
“……”省略号读懂了吗?
省掉的是什么?
省掉的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种,小兴安岭、大兴安岭和长白山共同组成了我国最大的林区,拥有全国木材储蓄量的三分之一以上,(出示树木图片),像作者所说几百里连成一片,就像绿色的海洋。
(齐读第一自然段)
你觉得小兴安岭是一个怎样的地方?
板书(美丽)
(“美”上下结构下面的大要写舒展,要想写好“丽”就要写好两只美丽的大眼睛)
同学们齐读课题(第23课美丽的小兴安岭)(两遍)
现在我们一起去美丽的小兴安岭去看一看,对啦,这次旅行,我们要选拔一些小导游,谁愿意承担?
好,我们来闯关,闯关成功就录用。
二、初读感知。
请听
第一关:
出声读课文,学习生字词,把课文读正确。
同学们开始自己读课文,开始。
(读完一遍)
好,为了闯关成功,请你们这回合同座位的小伙伴合作一人一段,相互检查,看是不是读正确啦,再读一遍,开始!
好了没有,请坐好,现在开始闯生字关。
第一组抽出嫩绿汇成涨满
(指名一人一个,最后一个同学读四个,每个同学读完老师都要说闯关成功或成功,这样举手率高)
第二组葱葱茏茏密密层层严严实实挡住
(一人一个,最后一个同学当小老师领大家读完)
第三组名贵献出鲜嫩药材
(一人一个,最后一个同学倒着读回来)
第四组刮风收藏又松又软
(一人一个,最后一个同学挑战老师指哪个读哪个)
同学们你们发现老师出示的四组词语颜色不一样?
(代表四季的颜色)
是啊,词语也有词语的味道,用心读出来。
下面请同学们一起读,读出春天的生机勃勃;
读出夏天的枝繁叶茂;
读出秋天的金凤送爽;
读出冬天的地冻天寒。
看来词语难不倒大家,我宣布第一关集体闯关成功。
把词语放进课文中大家一定也没问题吧?
我们再来读读课文。
第二关:
请同学读课文,声音洪亮,把课文读通顺读流利。
这篇课文一共有几个自然段,找6名同学。
站起来的同学声音洪亮,读通顺读流利,大家认真看书、认真听。
读的同学很有感情,听的同学很认真。
所以,我宣布第二关集体闯关成功。
刚刚读过课文,你知道课文的主要内容写什么?
春夏秋冬(相机板书四季景色)
那假如我们有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去?
春天是四季的开始,万物复苏,大家愿不愿意和老师到春天的小兴安岭去看一看呢?
谁来读课文第二自然段?
春天的树木是什么样子的?
谁来读?
找一找,谁找到了?
(教师范读描写树木的句子)课后问题中说这句话中的“抽出”用的真好,你感受到了吗?
1写出了春天树木的变化,真是充满了活力。
2你一定是想象着春天树木的样子来读的,这是个好办法。
3春天树木在春风的吹拂下,生长得特别快。
继续看,作者还写了春天小兴安岭的什么景物?
这句话中我们来找找有没有像抽出一样用的好的词语。
1融化:
不错,积累下来,用进你的写话中。
2汇成:
从四面八方都流入到小溪中。
3淙淙地:
这是表示水声的声音词,你还知道有什么(哗哗、叮咚、滴答)。
春天来到,冬天刚结束,雪水开始融化,淙淙地流动的声音大不大?
就在这时小鹿来到溪边,谁来读读这句话?
你觉得这小鹿怎么样?
1小鹿很美丽。
读出它的美丽来。
2小鹿很可爱。
读出它的可爱来。
课文中一个“欣赏”把小鹿写得像人一样,我们来学写这个词语。
欣赏
1介绍这两个字。
2教师示范书写。
3学生练习书写。
同学们请记住它们的字形和占格位置,在老师给的第二个田字格里背写一个。
小兴安岭春天的树木、积雪、小鹿真美啊,让我们边读边想象,用朗读再次感受这番美丽。
这次我们这样来读老师读描写树木的句子,男同学读描写积雪的句子,女同学读描写小鹿的句子,准备好了吗?
(配乐班得瑞的山涧钢琴曲)
这么美的景物,这么美的语言,此时此刻我们都陶醉啦,喜欢这一段吗?
我觉得我们应该把喜欢的这一段话背下来。
今天老师教大家一种快速记忆的方法,想不想学?
树木——抽出长出
积雪——融化汇成淙淙地涨满
小鹿——散步俯下侧着欣赏
要想快速记忆,这些词语请大家先用心记一记。
左边的景物是有顺序的(画简笔画,边画边说:
这是小兴安岭上的树木,冬天过去,山上的积雪融化流入小溪,小溪边的小鹿在喝水,写作顺序由上到下。
右边是把这些景物写得生动具体的词语。
我们看着这些词语试着背一背。
现在只剩下这几个词语啦(留下了树木、积雪、小鹿),你能不能继续来背啊?
现在这几个词也没有啦,你们能边想象着春天小兴安岭的样子边背吗?
春天过去就是夏天,下节课我们一起走进小兴安岭的夏天,下课。
第二课时
同学们,刚才我们一起领略了小兴安岭春天的美景,那美丽的画面已经映在了我们的脑子里,我们一起来背诵一遍吧。
同学们请坐。
春天过去,绚丽多彩的夏天来到了,谁来读描写夏天景色的第三段。
同学们现在请你默读第三段,看看作者先交待了什么?
再写了什么?
然后又写了什么?
注意每一句话可能就在描写一种景物。
那我们来读一读描写夏天树木的句子。
这可是一个上句子,读得时候要注意停顿。
读得怎么样?
同学们你们能边想象着夏天树木的样子,边圈画表现树木特点的词语吗?
我们再来读一读,夏天树木长得,同学们你们知道葱葱茏茏的意思吗?
理解词语有很多种方法,其中有一种是联系课文内容的方法,你们就来读一读葱葱茏茏这个词语就知道啦,来自己读一读。
谁来说?
是啊多么茂盛的树木啊,你们再来读一读,夏天的树木长得,那么绿那么茂盛怎么读,夏天的树木长得,枝叶长得,
还不够密啊,枝叶长得,这葱葱茏茏、密密层层的枝叶把森林封得,挡住了,遮住了。
你有什么感受?
同学们这就是夏天的小兴安岭(看图片)
我们再来读一读这句话行吗?
我们感受到了夏天树木的葱茏,再来看看其它景物又是什么样子的呢?
由于夏天的树木太葱茏,湿湿的雾气出不去,所以说树木浸在乳白色的浓雾里。
我们来看看这个“浸”字。
浸
是啊,树木在雾中、在阳光的照射下、在野花的衬托下显得格外的美丽。
刚才很多同学希望秋天、冬天走进小兴安岭,现在请你们用我们学习春天、夏天找景物、品好词、想象画面的方法自学描写小兴安岭秋天、冬天的段落,一会儿你来当小导游向大家介绍,怎么样?
(下附导游词纸)
介绍秋天小兴安岭的小导游(2名)
为了奖励他们,请看老师的图片
介绍冬天小兴安岭的小导游(2名)
是啊同学们小兴安岭的一年四季都是美的,树木美、其他景物也美,春天有春天的生机、夏天有夏天的诱人、秋天有秋天的收获、冬天有冬天的美丽,所以作者说:
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
看得出作者是对大自然有热爱、对小兴安岭有喜爱,所以,作者说:
等你们有机会去小兴安岭把憧憬变成现实,回来时记着告诉别人说:
课后老师给大家布置一项小作业
小练笔:
你曾经旅游过的地方一定很吧?
其中给你留下的印象最深刻,用今天学的方法写上几句话!
板书
23美丽的小兴安岭
春夏秋冬
积雪
小鹿
美丽的大花园巨大的宝库
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