秋人教版语文必修一第4课《烛之武退秦师》word导学案Word下载.docx
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“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之,公曰:
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.晋军函陵 军:
部队
B.又欲肆其西封封:
边境
C.因人之力而敝之敝:
损害
D.以乱易整,不武武:
武德
2.下列句子中,加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义和用法相同的一句是( )。
A.臣之壮也,犹不如人B.邻之厚,君之薄也
C.夫晋,何厌之有D.今急而求子,是寡人之过也
3.下列各项中,为省略句补上的省略成分不恰当的一项是( )。
A.公从之。
(烛之武)辞曰
B.若亡郑而有益于君,敢以(之)烦执事
C.若不阙秦,(晋)将焉取之
D.使杞子、逢孙、杨孙戍之,(晋侯)乃还
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )。
A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B.烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。
C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范。
烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。
D.烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦、晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。
烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。
【拓展提升】
阅读下面的文字,完成5—8题。
郑伯克段于鄢
初,郑武公娶于申,曰武姜。
生庄公及共叔段。
庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。
爱共叔段,欲立之。
亟请于武公,公弗许。
及庄公即位,为之请制。
公曰:
“制,巖邑也,虢叔死焉,佗邑唯命。
”请京,使居之,谓之京城太叔。
祭仲曰:
“都城过百雉,国之害也。
先王之制,大都不过参国之一,中五之一,小九之一。
今京不度,非制也,君将不堪。
”公曰:
“姜氏欲之,焉辟害?
”对曰:
“姜氏何厌之有!
不如早为之所,无使滋蔓。
蔓,难图也。
蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?
“多行不义必自毙,子姑待之。
”
既而太叔命西鄙、北鄙贰于己。
公子吕曰:
“国不堪贰,君将若之何?
欲与太叔,臣请事之;
若弗与,则请除之,无生民心。
“无庸,将自及。
太叔又收贰以为己邑,至于廪延。
子封曰:
“可矣,厚将得众。
“不义不暱,厚将崩。
太叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。
夫人将启之。
公闻其期,曰:
“可矣。
”命子封帅车二百乘以伐京。
京叛太叔段,段入于鄢。
公伐诸鄢。
五月辛丑,太叔出奔共。
遂寘姜氏于城颍,而誓之曰:
“不及黄泉,无相见也。
”既而悔之。
颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。
公赐之食,食舍肉。
公问之,对曰:
“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。
“尔有母遗,繄我独无!
”颍考叔曰:
“敢问何谓也?
”公语之故,且告之悔。
对曰:
“君何患焉,若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?
公入而赋:
“大隧之中,其乐也融融!
”姜出而赋:
“大隧之外,其乐也泄泄。
”遂为母子如初。
君子曰:
颍考叔,纯孝也,爱其母,施及庄公。
诗曰:
“孝子不匮,永锡尔类”,其是之谓乎!
选自《左传》
5.下列句子中加点词语的解释,正确的一项是( )
A.庄公寤生,惊姜氏 寤:
通“牾”,逆,倒着
B.夫人将启之 启:
启发,启迪
C.尔有母遗,繄我独无 遗:
遗产
D.若阙地及泉,隧而相见 阙:
侵损,削减
6.下列各组句子中加点词语的意义和用法,完全相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
7.下列对文章内容的理解和概括,不正确的一项是( )
A.“庄公寤生”使姜氏受惊,武姜因此讨厌庄公,偏爱共叔段,导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧。
B.郑庄公先封共叔段于京,又听任共叔段“不度”“收贰以为己邑”,既而“命西鄙、北鄙贰于己”,最后“伐诸鄢”。
C.庄公设下的陷阱,就是养共叔段之骄,纵共叔段之欲,使其不断膨胀,逐步发展到自我毁灭。
D.全文结构完整,情节波澜起伏,人物形象鲜明生动,尤其是把郑庄公老谋深算的性格刻画得淋漓尽致。
8.翻译上面阅读材料中画横线的句子。
(1)姜氏何厌之有!
译文:
_________________________________________________
(2)国不堪贰,君将若之何?
【反思总结】
文章脉络:
秦晋围郑-------烛之武临危受命---------烛之武退秦师--------晋师撤离
劝说艺术:
第一步:
欲扬先抑,以退为进(郑知之矣)。
第二步:
阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。
第三步:
替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。
第四步:
引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。
【材料补充】
1、解文题
烽火硝烟的战场,演绎了无数英雄豪杰的故事;
风云变幻的外交场合,再现了谋臣辩士的机智与胆识。
在郑国危如累卵之际,老迈的烛之武仅用三寸不烂之舌,虎狼之师就不击自退,城下之围就不攻自破。
公元前630年,秦晋合攻郑国,在自己的国家(郑国)危难之际,烛之武深明大义,毅然前去与敌国交涉。
在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,终于使秦国退兵。
2、识作者
1.鲁之君子。
姓左,名丘明(一说姓丘,名明,左乃尊称),春秋末期鲁国人。
左丘明知识渊博,品德高尚,孔子言与其同耻,曰:
“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之;
匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。
”太史公司马迁称其为“鲁之君子”。
2.史家的开山鼻祖。
左丘明出身的家族世代为史官,曾与孔子一起“入周,观书于周史”,他根据鲁国和其他诸侯国的大量史料,以《春秋》为历史背景,著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》,并参与编著了现存最早的一部国别史著作——《国语》,成为中国历史学家的开山鼻祖。
《左传》重记事,《国语》重记言。
3、知文体
《左传》是我国第一部编年体史书。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
“传”意为注释,《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。
《左传》全称是《春秋左氏传》,又名《左氏春秋》,另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。
因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。
它记述了春秋间240多年的历史,不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值。
颇具春秋时代历史散文的特色。
内容丰富,规模宏大,忠于历史事实,生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化,为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。
第4课烛之武退秦师
第2课时
1、掌握文言文的重点词汇。
2、把握全文的脉络。
3、分析烛之武的人物形象。
一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:
“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。
”一个人的力量真的能抵得上五个师吗?
请走近《烛之武退秦师》,相信它会告诉我们这个问题的答案。
1、解释下列词语的意思。
(1)贪得无厌:
(2)因人成事:
(3)过河拆桥:
(4)秦晋之好:
2、解释下面多义词的含义。
(1)师
①若使烛之武见秦君,师必退
②古之学者必有师
③吾师道也
④巫医乐师百工之人
(2)辞
①公从之。
辞曰
②《归去来夕辞》
③动辄以朝廷为辞
④停数日,辞去
(3)许
①“许之。
”、“许君焦、暇……”
②杂然相许
③潭中鱼可百许头
④先生,不知何许人也
(4)鄙
①顾不如蜀鄙之僧哉
②肉食者鄙,未能远谋
③越过以鄙远
(5)济
①如有离违,宜别图之,以济大事
②若事之不济,此乃天也
③朝济而夕设版焉
④无济于事
(6)微
①则名微而众寡
②微闻有鼠作作索索
③微夫人之力不及此
④人微言轻
⑤见其发矢十中八九,但微颔之
二、文本探究
1、概括全文脉略
①
②烛之武临危受命
③
④
2、分析烛之武的人物形象。
1、烛之武是不是姓烛名之武?
2、本文人物对话简洁,内容丰富,言者话中有话,你能说说他们的弦外之音吗?
3、仔细研读课文,探究分析本文的写作艺术。
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
鄢陵之战
六月,晋、楚遇于鄢陵。
范文子不欲战。
郤至曰:
“韩之战,惠公不振旅;
箕之役,先轸不反命;
邲之师,荀伯不复从。
皆晋之耻也!
子亦见先君之事矣,今我辟楚,又益耻也。
”文子曰:
“吾先君之亟战也,有故。
秦、狄、齐、楚皆强,不尽力,子孙将弱。
今三强服矣,敌,楚而已。
惟圣人能外内无患。
自非圣人,外宁必有内忧。
盍释楚以为外惧乎?
”
甲午晦,楚晨压晋军而陈。
军吏患之。
范
趋进,曰:
“塞井夷灶,陈于军中,而疏行首。
晋、楚唯天所授,何患焉?
”文子执戈逐之,曰:
“国之存亡,天也,童子何知焉?
”栾书曰:
“楚师轻佻,固垒而待之,三日必退。
退而击之,必获胜焉。
”郤至曰:
“楚有六间,不可失也:
其二卿相恶!
王卒以旧;
郑陈而不整;
蛮军而不陈;
陈不违晦;
在陈而嚣,合而加嚣。
各顾其后,莫有斗心;
旧不必良,以犯天忌,我必克之。
楚子登巢车,以望晋军。
子重使大宰伯州犁待于王后。
王曰:
“骋而左右,何也?
”曰:
“召军吏也。
”“皆聚于中军矣。
“合谋也。
”“张幕矣。
“虔卜于先君也。
”“彻幕矣。
“将发命也。
”“甚嚣,且尘上矣。
“将塞井夷灶而为行也。
”“皆乘矣,左右执兵而下矣。
“听誓也。
”“战乎?
“未可知也。
”“乘而左右皆下矣。
“战祷也。
”伯州犁以公卒告王。
苗贲皇在晋侯之侧,亦以王卒告。
皆曰:
“国士在,且厚,不可当也。
”苗贲皇言于晋侯曰:
“楚之良,在其中军王族而已。
请分良以击其左右,而三军萃于王卒,必大败之。
”公筮之,史曰:
“吉。
其卦遇《复》,曰:
‘南国蹴,射其元王,中厥目。
’国蹴、王伤,不败何待?
1、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.今我辟楚,又益耻也益:
更加
B.甲午晦,楚晨压晋军而陈陈:
摆开阵势
C.楚有六间,不可失也间:
缺点
D.将塞井夷灶而为行也夷:
铲平
2、下列对文章有关内容的分析和理解,不正确的一项是( )。
A.晋楚在鄢陵相遇时,范文子不想作战,但郤至却坚决不同意,他要洗去晋国曾经的耻辱。
B.文子认为只有圣人才能做到国家内部和外部不存在忧患,所以他主张暂时放过楚国,使晋国对外保持警惕。
C.栾书认为楚国的军队轻浮急躁,虽然楚军目前坚守营垒,但三天之后楚军一定会撤退。
D.晋军取得胜利的根本原因是使用了正确的战略、战术。
3、请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)秦、狄、齐、楚皆强,不尽力,子孙将弱。
(2)各顾其后,莫有斗心;
美文赏析
永远的烛之武
秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。
晋文公面对风云突变,亦毅然去之。
郑国终于转危为安。
在国家危难面前,烛之武深明大义、义无反顾;
在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。
他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
1955年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:
”一个人的力量能抵得上五个师吗?
《烛之武退秦师》告诉了我们答案。
曹操有句诗:
“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
”古往今来,有多少志存高远之士,哪怕社会、命运对他如何不公,但到了紧要关头,依然挺身而出,为国家为苍生献出自己的一分光和热。
烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人。
刘备三顾茅庐见到了诸葛亮,诸葛亮对他畅谈天下大势。
可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备,烛之武也是如此,尽管怀才不遇,但他没有放弃自己的希望。
烛之武不是不想做一番事业,他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望,他一刻不停地关注着天下形势,思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。
你想,一个小小的“弼马温”,怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚,对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然?
“老骥伏枥,志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。
“苟利国家生死以,岂因福祸趋避之。
”这样一个才华长久没显出来的人,当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。
我们可以想象:
这样一个须发尽白的老者,夜缒而出时是怎样的一种情形。
当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然,视死如归。
岁月给了烛之武太多的落寞与不甘,同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。
他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局,几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。
“机会只偏爱有准备的头脑”,只是这机遇来得太迟了一点儿,而且是冒着亡国的危险。
但如果不是秦晋围郑,烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”,湮灭于历史的风雨之中了。
暗淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣。
那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。
像烛之武这样的识大体顾大局,临危受命的勇士,可以说就是国家的脊梁!
让我们以古人为镜来勉励自己吧!
1.反复朗读
2.佳句摘抄
3.感悟心得(200字以上)
思维导图构建
1、析体例
①通史:
不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》
②编年体:
以年代为线索编排的有关历史事件,如《左传》
③国别体:
以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》
④断代史:
记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》
⑤纪事本末体:
以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》
⑥纪传体:
通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》
1、知常识
中国古代纪年法
我们现在用的纪年方法,是公元纪年这是现在世界上通行的纪年方法,它是以耶稣诞生这一年起算的在我国古代,有两种主要纪年方法
一种是以封建皇朝的年份来纪年如唐太宗(李世民)的年号叫贞观,他在公元627年做皇帝,这一年叫贞观元年明朝最后一个皇帝思宗(朱由俭)登基时年号为崇祯,思宗(即崇祯皇帝)自缢死亡的一年,是崇祯十六年从汉武帝起开始有年号
另有一种比较科学的纪年法:
干支纪年
如“甲午风云”、“辛亥革命”,这里的“甲午”、“辛亥”都是年份的名称,是由干支纪年法而来的“干支”是天干与地支的合称甲、乙、丙、丁、戌、己、庚、辛、壬、癸叫天干(又称十天干);
子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫地支(即十二地支)天干地支依次搭配组合,其方法是以天干的单数配地支的单数,天干的双数配地支的双数,从甲子始,至癸亥终,正好60年,这就是人们平时说的六十甲子古人用这种方法纪年、纪月、纪日、纪时。
第4课烛之武退秦师
知识导学
1、
(1)已,通“矣”,了。
(2)共,通“供”,供给,供应。
(3)说,通“悦”,高兴。
(4)知,通“智”,明智,聪明。
(5)厌,通“餍”,满足。
2、军,驻军,名词作动词。
(2)亡,使……亡,动词的使动用法。
(3)鄙,名词的意动用法,把……当作边邑;
远,形容词用作名词,指郑国。
(4)东,方位名词作状语。
(5)厚、薄,形容词活用作动词。
3、
(1)古:
从属二主,动词;
今:
“二”的大写,数词。
(2)古:
东方道路上的主人;
今:
泛指设宴请客的主人。
(3)古:
使者,出使的人;
指外出之人随身携带的物品。
(4)古:
那个人;
尊称一般人的妻子。
4、
(1)判断句,“……也”表示判断。
(2)判断句,否定判断。
(3)省略句,省略介词“于”。
(4)被动句,郑国被灭。
(5)省略句,省略介词“以”的宾语“之”。
(6)宾语前置句,“有”的宾语“何厌”前置,“之”作为标志。
(7)介宾短语后置句,“于晋无礼”。
二、1、文章首先交代了故事发生的背景,接着引出烛之武,这是故事的开端;
郑伯于危急之中请求烛之武出使秦国,烛之武应允前往,这是故事的发展;
烛之武私访秦伯,并用一番动人的言辞说服了秦伯,这是故事的高潮;
秦伯退兵,后来晋也退兵,郑国转危为安,这是故事的结局。
整篇文章组织严密,浑然一体。
2、
(1)文章的第1段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因,又用“晋军函陵”“秦军氾南”说明攻方的态势,暗示郑国已经危在旦夕。
(2)①秦晋围郑的两个原因“无礼于晋”和“贰于楚”都直接关系到晋国,而与秦国无关,这就为烛之武说服秦伯提供了可能性,为故事的发展埋下了伏笔。
②秦晋两军,一在函陵(今河南新郑北),一在氾南(今河南中牟南),两军分驻南北两边,互不接触,这为烛之武说服秦伯的秘密活动提供了有利条件。
3.
(1)处处为秦着想。
首先,烛之武开门见山地说“秦、晋围郑,郑既知亡矣”,承认郑国已处于危亡的地步。
但作为郑大夫的烛之武却没有半句为郑国乞求的话,相反,却以“若亡郑而有益于君,敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。
先分析了“越国以鄙远”的难处,接着谈了亡郑实际上是增加了别国(晋)的土地,扩展了别国的势力,而邻国势力的增强就意味着秦国势力的削弱。
接下来又分析了存郑对秦有益无害:
“舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
”一利一害,推心置腹,不由秦伯不动心。
(2)充分利用秦晋的矛盾。
正当秦伯在考虑灭郑还是存郑对自己的利害关系时,烛之武充分利用这一契机,进一步为秦伯分析:
“且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
”利用秦晋之间的矛盾来离间双方。
这番话不由得令秦伯深思。
接着烛之武又把话题引向未来,预言晋国此后的动向:
“夫晋,何厌之有?
”指出晋国贪得无厌,灭郑之后,必将进而侵犯秦国,秦晋的矛盾将进一步尖锐化。
由于晋国当时已成为中原霸主,秦伯对此不能不存有戒心。
烛之武的这番说辞戳到了他的痛处,终于促使他下定决心,改变主意,退兵助郑。
三“点”探究
1、这段文字看似闲笔,却有重要作用:
一是交代了烛之武的境况,是一个不被重用的老臣;
二是委婉地批评郑伯不能用人,但在关键时刻,作为国君能接受规谏,诚恳负责;
三是点明烛之武深明大义,以解国难为重。
这些内容粗线条地勾勒出了烛之武的形象,为下文写他奔赴国难的牺牲精神做了必要的铺垫。
2、其实,“不仁”是一个冠冕堂皇的借口,如果真讲“仁义”,当初就不会发兵攻郑。
“不知”才是实质。
“知”通“智”,这个“智”,是理智,就是对现实情况的客观分析,对动武后果的冷静判断。
“以乱易整,不武”,胜负之数,难以预料。
晋的退兵,说到底,也是一个“利”字在起作用。
3、郑亡(言于秦)(无利可图)
亡郑(害于秦)(削其防心)
舍郑(利于秦)(使其动心)
赐晋(负于秦)
肆晋(阙于秦)(劝其死心)
处处言秦,处处为郑明则为秦,暗则图晋
知识运用
1.A 2.D 3.D 4.C
拓展提升
5.AB.启:
开,指开城门,作内应。
C.遗:
送给。
D.阙:
同“掘”。
6.B表商量或希望语气。
A.疑问代词,怎么;
兼词,于何,从哪里。
C.介词,把;
介词,用。
D.介词,在;
介词,对。
7.B是先“命西鄙、北鄙贰于己”,既而“收贰以为己邑”。
8.
(1)姜氏哪有满足的时候?
不如及早处置,别让祸根滋长蔓延。
一滋长蔓延就难办了。
(2)一个国家不能容纳两个君王,您打算怎么办?
如果您想把国家交给太叔,就请允许我去事奉他;
如果不给,就请除掉他,不要使百姓产生二心。
参考译文:
当初,郑武公从申国娶来一位妻子,叫做武姜,她生了庄公和共叔段。
庄公出生时难产,使姜氏受到惊吓,所以给他起了个名字叫做寤生,于是就厌恶他。
(姜氏)偏爱共叔段,想立他做君位的继承人,屡次向武公请求,武公没有答应。
等到庄公即位,武姜又为共叔段请求得到制这个地方作为封邑。
庄公说:
“制是个险要的城邑,虢叔就死在那里,其他的城邑,听从你的吩咐。
”于是武姜就请求京这个地方,庄公让共叔段居住在那里,人称共叔段为京城太叔。
祭仲对庄公说:
“都邑的城墙超过三百雉(一雉长三丈),就会成为国家的祸害。
根据先王的法制,大都邑的城墙不能超过国都城墙长度的三分之一,中等都邑的不能超过五分之一;
小的都邑不能超过九分之一。
现在京不合法
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