培智生活语文第三册教案Word文件下载.docx
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(3)“我们学校的洗刷间里有自来水吗?
”带领学生迅速去洗刷间,边用手指边问:
强化“自来水”的概念。
“洗刷间里有自来水,厕所里有自来水吗?
”“你家有自来水吗?
”(师用手指大桶水)“这是自来水吗?
”帮助学生区别开大桶水、自来水。
“水桶里的水是自来水吗?
”再次强化。
(4)自来水的作用,因此我们要节约用水。
(三)巩固练习
1、齐读词语
2、指名读词语
3、用手指出老师说的词语
(四)小结本节课学习内容,表扬上课坐姿端正,认真听讲,积极发言的同学。
(五)作业:
熟读词语
第二课时
(一)复习
1、用手指出听到的词语
洗手帕我洗手自来水手帕
2、读词语:
(同上)
要求:
声音响亮,吐字清楚。
(一)新授
1、手帕的作用可大了,我们可以用它来。
。
学生和老师一起说:
擦手、擦嘴、擦鼻涕、擦汗。
用过之后,手帕就会变(脏)了,这时应该怎么办呢?
学生回答老师板书:
洗手帕。
读三遍词语。
2、“洗手帕的时候,我们会用到什么?
”(肥皂、洗衣粉、脸盆)如果学生没有说到“自来水”,老师可用手势适当提示,然后板书:
自来水。
读词语。
3、“谁用自来水洗手帕?
”让学生拍自己胸口说:
“我用自来水洗手帕。
”板书:
我用。
齐读“用”,认识“用”。
老师领读句子,注意停顿、语感。
齐读句子。
4、读句子后,告诉学生这是一句话,叫句子。
后面要加上“。
”句号。
跟老师说“句号”三遍。
5、再读句子,指名读句子。
(二)练习
1、教师领读句子,注意放慢速度,但不是一个字一个字蹦。
2、齐读句子。
3、指名读,个别指导。
教育学生自己的事情自己做。
(四)小结本课学习内容,学习情况,进行奖励。
熟读句子“我用自来水洗手帕。
”
第三课时
一、复习
读句子:
二、听老师读句子,再练习说一说。
(1)妈妈在洗手帕。
(2)我用手帕擦嘴。
三、学习儿歌。
小手帕
小手帕,四方方,
天天带在我身上。
擦擦鼻涕擦擦汗,
真是我的好伙伴。
四、区分手帕、毛巾
1.出示手帕、毛巾的图片
2.填字,再读一读:
()帕()巾
五、课堂小结
第四课时
写字课
1.学会写三个字:
自来水
2.能力好的同学,写出手帕、毛巾、我用自来水洗手帕。
第二课洗脸
一、教学目标
1、学会1个生字,会读会写,理解意思。
2、学会一个词语“洗脸”,能认识、会读,理解词义。
3、认识三个偏旁部首“三点水”、“月字旁”、“人字头”,能说出名称。
4、学会一个句子,理解句意,会独立读。
1、认识“会”字。
2、认识词语“洗脸”,会读,理解词义。
3、在老师提示下读句子,理解句意。
C组:
能安静听老师讲课。
培养学生的观察能力,提高语言的理解能力与表达能力。
(三)德育目标:
教育学生讲卫生,自己的事情自己做。
二、教学重难点:
认识词语,会读句子。
正确理解词义,句意。
三、课时安排:
一、课前准备:
说儿歌《小手帕》:
小手帕,四方方,天天带在我身上,擦擦鼻涕擦擦汗,真是我的好伙伴。
和学生一起边说边拍手,吸引学生的注意力,提高他们上课的兴趣。
二、复习:
(课件)
1、读词语。
洗手自来水毛巾手帕
2、先听老师读句子,再练习说一说。
(3)我用自来水洗手帕。
三、新授:
1、引入课题(出示课文插图)。
教师提问:
图上画的是谁?
她在做什么?
学生回答,教师板书课题:
第二课洗脸。
同时说:
今天我们就来学习第二课《洗脸》。
听老师读课题,领读课题,齐读课题。
2、学习词语:
洗脸。
板书词语:
洗脸
听老师读,领读,齐读,个别读(注意“脸”的读音)。
看图片:
小朋友在做什么?
学生逐个回答,既帮助他们理解词义,又锻炼语言表达能力。
用动作表示“洗脸”,集体做,指名做,帮助学生理解。
再看图片,小朋友用什么洗脸?
3、学习句子“我会自己洗脸”。
观察图片:
不朋友会自己洗脸还是爸爸妈妈帮助洗脸?
学生逐个回答,以理解句意,提高语言表达能力。
板书:
“自己”,领读,齐读,指名读(边拍自己胸脯边说“自己”)。
提问:
你会自己洗脸吗?
学生回答。
板书句子:
我会自己洗脸。
“。
”这是句号,表示这是一句话。
听老师读句子,领读句子,指名读。
语速适中,吐字清楚。
四、练习:
1、看课本,听老师读,找词语“洗脸”。
3、回答问题:
(1)你会自己洗脸吗?
(2)谁会自己洗脸?
(3)你会自己洗脸还是爸爸妈妈帮助洗脸?
(4)你会自己做什么?
五、小结本课:
教育学生讲卫生,养成自己的事情自己做的好习惯。
2、读句子:
二、学习三个部首和一个汉字。
1.板书:
洗
脸
会
2.提问:
你知道这三个字的部首是什么吗?
3.圈出部首,板书并说出部首的名称。
氵(三点水)
月(月字旁)
人(人字头)
4.练习:
找朋友们
氵脸
月会
人洗
三、学习写字
1.认部首,再描一描
氵月人
2.写汉字:
会
四、作业
1.书写三个部首和一个汉字。
2.能力好的学生写出每个部首和对应的字。
五、课堂小结:
表扬书写姿势正确、写得好的学生。
1.认部首
2.读词语“洗脸”。
3.读句子:
二、认清脸盆、水桶、毛巾。
1.出示图片,问:
这些是什么:
2.听老师读,指出听到的图片。
三、照样子用线连起来。
(展台)
(图片)
自来水毛巾洗脸手帕
四、听老师读句子,再练习说一说。
1.我用毛巾擦脸。
2.起床后,我就刷牙洗脸。
引导学生在理解句子的基础上读句子,齐读,指名读。
我用毛巾擦脸。
起床后,我就刷牙洗脸。
二、学习儿歌
起床歌
太阳眯眯笑,
我们起得早。
手脸洗干净,
刷牙不忘掉。
清洁又卫生,
身体长得好。
三、课堂小结
第3课国庆节
一、教学目标:
1、学会4个生字,会读会写,理解意思。
2、学会5个词语,“中国”“国旗”“国歌”“十月一日”“国庆节”,能认识,会读,理解词义。
3、认识一个偏旁部首“囗”大口框,能说出名称。
4、学会两个句子,理解句意,会独立跟读。
1、2同上。
3、认识偏旁部首“囗”大口框。
4、学会两个句子,理解句意,基本不用老师提示跟读。
1、同上。
2、认识5个词语,听老师读能指出来。
3、在老师提示下跟读第二个句子,第一个句子独立跟读。
培养学生的语言能力和表达能力。
教学生知道祖国的名称,认识国旗、国歌,初步教育学生爱祖国。
重点:
难点:
理解词义,句意,偏旁部首。
三、教具准备:
投影仪
四、课时安排:
四课时
跟老师念儿歌《起床歌》,边说边拍手,吸收学生的注意力,提高他们上课的兴趣。
二、
复习:
1、读词语:
洗脸手帕自来水毛巾
2、听老师读句子,再练习说一说。
我会自己洗脸。
我用手帕擦嘴。
今天这节课,老师和大家一起来学习第3课——国庆节。
板书课题,齐读课题。
2、教词语“中国”
(1)出示中国地图,告诉学生“这是中国”。
(2)板书词语“中国”
(3)领读,齐读,指句读,正音。
3、教词语“国旗”
(1)引出词语:
你在哪儿见过国旗?
国旗
(2)领读,齐读,指句读,正音。
(3)延伸:
我们什么时候升国旗?
我们在哪儿升国旗?
升国旗的时候,我们的眼睛要怎样?
通过这些句子加深学生对“国旗”的理解,不要求他们完整回答以上句子。
4、教词语“国歌”
(1)谁来唱一下国歌?
表扬唱歌的同学。
国歌
(3)加深理解:
我们什么时候唱国歌?
你会唱国歌吗?
四、巩固练习:
1、跟老师读词语:
中国国旗国歌
2、听老师读,再用“√”指出听到的词语。
国旗中国国歌
3、指句读词语。
五、小结:
本节课学习内容,表扬上课认真听讲,积极以言的同学。
六、作业:
熟读词语。
读词语:
中国中国人国旗国歌十月一日
二、学习“口字框”
1.板书“国”,问:
“国”的部首是什么?
2.板书:
口,读作“口字框”。
三、学习汉字“人、中、日、月”
书写1个部首和4个汉字。
1.认读“口字框”“人、中、日、月”
2.读词语:
二、学习句子
1.听国歌。
2.听老师读句子,再练习说一说。
(1)我会唱国歌。
(2)我是中国人,我爱中国。
三、读一读,练一练。
----月----日是国庆节。
四、学儿歌。
全国人民共欢庆
国庆节,真热闹。
放焰火,观彩灯。
你唱歌来我跳舞,
全国人民共欢庆。
第四课北京天安门
认知目标:
领学生复习“北京天安门”并可以说出“我爱北京、我爱天安门”
情感目标:
要热爱自己的国家,有积极向上的思想
分层目标:
A类:
独立说出“我爱北京我爱天安门”,并认识“北京”二字,知道天安门在北京
B类:
辅助说出“我爱北京我爱天安门”,知道天安门在北京。
C类:
安静的坐在教室里不影响上课
教学重点:
尽量可以独立说出“我爱北京我爱天安门”,并认识这两句话
教学难点:
认识“我爱北京我爱天安门”
教学过程:
一、谈话导入
师:
我们在上周认识了一个地方,还有人记得嘛?
对,天安门。
还会不会写这几个字啊?
那好,现在你们来说比划我来学,看看谁还记得怎么写好不好?
很棒哦!
(自己表扬一下自己)那谁告诉我“安”上面的小帽子叫什么名字?
(将“宝盖头”描红)
我们认识了天安门,也知道那是一个很美丽的地方,你们爱不爱它啊?
(板书:
我爱天安门)
既然你们都爱天安门,知道天安门在什么地方吗?
北京。
并通过:
领读、齐读、指名读,认识北京)。
你们都爱天安门,
天安门又在北京,你们是不是也同样爱北京啊(板书:
我爱北京)
三、指导书写“天安门”
范写
书空写
个别练习
四、合作学习、巩固新知
讲授“我爱天安门”“我爱北京”
1、领读:
三遍以上
2、齐读:
3、分组:
两遍
4、指名读:
轮一遍
五、布置作业
1、会读新学的两个句子;
2、将”天安门“三个字再次巩固练习
六、板书:
天安门北京
我爱天安门
我爱北京
1.认读词语
天安门北京
2.说句子
我爱天安门
我爱北京
二、练习
中国北京天安门
是国旗国庆节
(1)跟读
(2)听老师读,指出听到的词语。
(3)A类学生读出老师指到的词语。
(1)北京有个天安门。
(2)我爱北京天安门。
三、学习儿歌
1.看图,说出图意
2.跟老师念儿歌
登上天安门
登啊登,登啊登。
一登登上天安门,
站在城楼唱支歌,
我是中华小主人。
四、课堂小结。
第五课纽扣拉链
认知目标:
通过对纽扣拉链的认识,并会自己扣纽扣,拉拉链
情感目标:
会自己穿衣服,知道自己的事情自己做
分层目标:
A:
独立读出“纽扣,拉链”两个知识点,并认识会写“扌”
B:
可以跟读“纽扣拉链”两个知识点,并认识“扌”
C:
可以安静的坐在教室里不影响上课
教学重点:
知道纽扣和,并认识“纽扣拉链”四个字
教学难点:
会说“纽扣拉链”四个字
教学过程:
一、谈话导入
你们今天穿的衣服都是什么样的啊?
来低头看看、、、
好现在来看看你旁边小朋友的衣服都是什么样的?
然后举手告诉老师?
我们班级的小朋友有的是带拉链的有的是纽扣的,还有的是套头的,对不对啊?
那现在我让你们找出谁今天穿的是带纽扣的衣服?
纽扣并将“扌”描红)
谁的衣服是拉链的?
拉链并将“扌”描红)
二、合作学习、巩固新知
出示图片,认读词语
将“纽扣拉链”两个词分别进行新授
1、领读:
三遍以上;
2、齐读:
3、分组读:
4、指名读
谈话:
师:
来,看一看老师在黑板上写的这四个字,是不是有个地方描红了,知不知道它叫什么?
并教授写法(将“扌”单独写出来)
三、布置作业
认识“纽扣拉链”会写“扌”
四、附板书
纽扣拉链扌——提手旁
通过引导会“我学扣纽扣我学拉拉链”两句话
行为目标:
会自己扣纽扣拉拉链
通过学习知道自己的事情自己做
在老师的引导下,独立说出“我学扣纽扣我学拉拉链”两句话
B:
在老师的引导和辅助下,可以说出“我学扣纽扣我学拉拉链”两句话
C:
可以安静的坐在教师里,不影响老师教学以及学生的听课
教学重难点:
会说“我学扣纽扣我学拉拉链”
教学准备:
“纽扣拉链”图片;
一、谈话导入:
昨天我们学习了衣服上的两个好朋友,还记不记得啊?
我现在把他们写出来,你们一起来认一认(板书:
拉链纽扣并齐读加以巩固)
那现在我们来玩个“找朋友“的游戏。
老师这里有两张图片,请一位小朋友来在黑板上找出和它相对的名称。
嗯很棒!
那你们都认识纽扣和拉链了,是不是要学会自己扣纽扣和拉拉链啊?
二、合作学习新知
那当爸爸妈妈叫你们拉拉链和扣纽扣的时,你应该怎么说?
/你在学扣纽扣和拉拉链时,要怎么说?
是不是应该说“我学扣纽扣我学拉拉链“啊?
(出示板书)
三、巩固新知
将上面两个问题进行反复提问,尽量让学生自己或在老师的帮助下可以说出“我学扣纽扣我学拉拉链”两句话。
四、布置作业
回家练习扣纽扣和拉拉链,并且会说“我学扣纽扣我学拉拉链”两句话。
五、板书
拉链纽扣
我学扣纽扣
我学拉拉链
一、复习旧知
拉链纽扣
我学拉拉链
二、巩固拓展说一说。
(1)我学穿衣服。
(2)我学扣纽扣。
扣纽扣
一个眼,
一个扣,
我帮它们手拉手,
结成一对好朋友。
四、课堂小结
第六课上衣长裤
通过实际指认自己身上的上衣和长裤,让学生认识上衣和长裤两个概念
让学生正确的区分上衣和长裤,并学会自己穿衣服
教学目标:
认识“上衣长裤”四个字,会写“长”,认识“衤”
分层教学:
A:
:
独立可以认读“上衣”和“长裤”四个字。
会写“长”
B:
在老师的辅助下可以读出“上衣”和“长裤”四个字,会写“长”
C:
可以安静的坐在教师里不影响老师讲课和学生听课
认识并能分清上衣和长裤
可以正确地认读“长裤”“上衣”四个字
上衣长裤的图片
来看看老师手里这幅图里画的是什么?
(出示:
上衣)
上衣是不是,那好啊!
知不知道什么样的衣服属于上衣?
老师告诉你们,我们上半身穿的衣服都属于上衣,现在知道不知道了。
那既然都知道了,每个人现在都低头数一数自己穿了几件上衣,然后举手回答我啊、、、老师要看哪个小朋友数的又快还有准(板书:
我们现在是不是都认识知道上衣是什么?
那你们每天穿好了上衣还要穿什么?
长裤)(板书:
长裤将“长”字和“衤”用不同颜色)
老师告诉你们啊这是长裤。
裤子分长裤和短裤。
夏天我们可以穿短裤,但天冷了我们就要穿长裤了,要不然就会感冒,很难受的是不是?
二、合作学新词
A:
教授“上衣长裤”
3、指名读
教授“长”:
笔顺,书空,强调格内位置
教授“衤—衣字旁”(认识即可)
三、“做游戏”巩固新知
现在我们来玩一个游戏,老师说班里面其中一个同学衣服(上衣和长裤)的颜色你们说出是谁?
(通过学生的观察,进而让他们对上衣、长裤加深印象,从而巩固)
找出长衣、长裤,辨认词语
1、认识“上衣长裤”“衤—衣字旁”
2、将“长”字在本子上写三排
五、板书
上衣长裤
一、导入:
认读词语
长裤上衣上衣自己穿
1.范读
2.指名读
3.听老师读,指出听到时的词语
二、学说“早上,我会自己穿衣裤。
1.谈话:
早上起床后,同学们要做些什么?
2.师:
要上学校了,要穿什么衣服呀?
谁帮你穿呀?
3.说句子。
1.看图,说图意
健康歌
大公鸡,你别叫,
今天我可起得早。
起身自己穿衣裤,
再把被子叠叠好。
跑到院里早锻炼,
伸手弯腰做早操。
教学目标:
1、学习并掌握简单的穿衣服的方法,初步掌握日常生活技能。
2、培养学生生活自理能力和成长意识
活动重点:
教育幼儿掌握穿衣服的步骤,学习穿衣服的技能
活动难点:
穿上衣时第一步很关键:
把上衣披在身上,穿裤子时关键也在第一步:
裤子正反面的摆放
教学过程:
一、以生活模仿律动引出活动主题
1、老师:
早上和中午睡觉起来,我们要做什么事情?
(要穿衣服)
2、老师:
那我请小朋友一起来做生活模仿律动,想一想穿衣服的动作。
放《生活律动》音乐,幼儿听音乐做律动。
(睡觉,穿衣服,刷牙,洗脸,)
二、出示衣服,引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣服的不同穿法。
刚才我们做律动时,动作表示穿什么衣服的?
(先穿袖子再扣扣子,是开衫)
哦!
原来我们律动里穿的衣服是扣纽扣的衣服,其实生活中有各式各样的衣服,你们看看江一诺小朋友穿的衣服,再看看陈明昊小朋友穿的衣服,不同的衣服用不同的方法穿上去的。
3、请几个小朋友到前面试穿衣服,然后请小朋友讨论:
为什么***的衣服穿不上,为什么***的衣服只穿上一只袖子?
老师小结:
是这几个小朋友没掌握穿衣服的方法。
4、老师逐一讲解各种衣服的穿法:
纽扣衣服先把衣服披在身上,然后穿两只袖子,再从上到下一一对应扣纽扣,最后整理领子。
套头衣服先平铺,领口低的是前面,前面一面要朝下,再穿两只袖子,最后套在头上。
穿裤子,先看裤子口袋,口袋插口是弯弯的就是前面,把前面朝上,再套两只裤腿,然后往上拎裤腰。
5、老师边讲解,边念儿歌边示范。
小开衫
小小开衫手中拿
披在后面像大侠
穿左手,穿右手
纽扣一一送回家
再把领子翻一下
套头衫
套头衫,手中拿
前后分清前朝下
脑袋一钻乐哈哈
穿裤子
小裤子看前后
斜插口袋朝上头
双腿一套往上提
裤子穿的整整齐
6、学生用自己身上的衣服进行穿衣服练习,老师在旁边指导。
三、老师鼓励幼儿回家后自己的事自己做,早上起床自己穿衣服,晚上睡觉自己脱衣服。
我们以前不会穿衣服,那是因为我们还小,现在我们长大了一些,所以比以前能干了,我们就要学会自己穿脱衣服了,只有很难穿的衣服才能让大人帮忙,等你们再长大一点,你们就什么衣服都学会穿了。
第七课萝卜青菜
通过看图片使学生认识生活中的每天会吃的萝卜,青菜,白菜。
引导她们要多吃蔬菜,做个不挑食,不偏食的好孩子
目标分层:
独立认识“青菜,萝卜,大白菜”实物以及名称,会写“卜、艹”;
B组:
认识“青菜、萝卜、大白菜”的实物,在引导下会读三个词,会写“卜、艹”;
安静的坐在教室里不影响老师上课,学生听课
认识“青菜、萝卜、大白菜”会写卜艹
可以认清三种食物以及他们的名称
青菜萝卜大白菜的图片各一张
一、看图导入新课
今天老师带了三个老朋友给你们认识,你们每天都能见到它们,看谁第一时间说出它们的名字、、、(分别出示三张图片,并分别让学生认,同时讲写出板书)
你们都认识它们,知道它们,是不是因为每天都有吃啊吃这些蔬菜对身体很有益,可以让你们变的非常强壮不爱生病、、、
二、合作学习,学习新字
讲萝卜的“卜”字描红,并进行新授
1、示范;
说笔顺;
书空;
独自练习
将“艹”单独学出,讲授部首名称,并进行书写,强调在田字格的上部分
三、巩固新知
通过玩游戏,将”青菜萝卜大白菜“三个词进行复习与巩固。
四、布置作业
1、认识,会读青菜、萝卜、大白菜
2、把“卜艹”各写两排
五、板书
青菜萝卜大白菜
卜:
丨卜
艹:
(草字头)——菜萝
第二课时
会说“我吃菜,不挑食”、“萝卜青菜都爱吃”两句话,会写“白、青”
让学生知道要做个不挑食、不偏食的好孩子
教学分层:
A组:
可以独立说出教学目标中的两句话,并会写"
白、青”
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