全旗九年级第一次模拟考试成绩分析Word格式.docx
- 文档编号:21293078
- 上传时间:2023-01-29
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.83KB
全旗九年级第一次模拟考试成绩分析Word格式.docx
《全旗九年级第一次模拟考试成绩分析Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全旗九年级第一次模拟考试成绩分析Word格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六、具体成绩分析:
1、参考率分析:
2014届考生初一总人数为2435人,实际参考人数为1887人,相差548,参考率为77.49%,2013届考生初一总人数为2889人,实际参考人数为1962人,相差927人,参考率为67.91%。
所以我们今年的参考率比去年大有提高,为此,我们应对今年的中考充满信心,其中压力较大的学校有得力其尔中学、那克塔中学、三中,希望这几所学校抓住现有学生,不要气馁,以后还要继续做好控缀工作,尽最大努力,减少损失。
具体各学校参考率对比如下:
2014年各校参考率对比:
单位
初一
年初数
参考
人数
参考率
复兴
189
163
86.24%
得力其尔
38
21
55.26%
音河
56
52
92.86%
四中
711
653
91.84%
亚东
200
135
67.5%
长安
54
44
81.48%
兴安
66
60
90.91%
太平庄
104
85
81.37%
六合
67
49
73.13%
孤山
55
35
63.64%
二中
475
326
68.63%
三岔河
95
58
61.05%
查巴奇
40
74.07%
那克塔
29
17
58.62%
三中
123
74
60.16%
霍尔奇
119
75
63.05%
合计
2435
1887
77.49%
2013年各校参考率对比:
学校
180
152
84.44%
62
41
66.13%
47
33
70.21%
698
612
87.68%
44
28
530
375
70.75%
125
67
53.60%
83
43
51.81%
260
139
53.46%
80
53
66.25%
140
59.29%
126
85
67.46%
39
25
64.10%
114
56
49.12%
93
58
62.37%
268
112
41.79%
2889
1962
67.91%
2、2013年与2014年及格率与优秀率对比:
2013年及格率与优秀率总评情况:
综合总分
及格率优秀率
总名次
38
1
68
2
75
4
100
5
107
6
7
116
8
119
9
120
10
124
11
131
12
133
13
181
14
186
15
202
16
2014年及格率与优秀率总评情况:
189
163
63
21
71
52
73
3
711
653
200
135
94
54
104
66
60
117
49
123
55
35
127
475
326
130
95
144
40
29
17
156
74
174
整体来看,音河中学、亚东中学、得力其尔中学较去年有大幅度提高,希望这三所学校继续努力,争取在今年的中考考试中取得更优异的成绩。
3、2013年与2014年各学科及格率与优秀率对比:
语文
数学
英语
政治
历史
物理
化学
合格率
优秀率
2013年
37.90
1.99
32.00
6.41
34.36
13.45
46.61
7.12
27.84
7.92
18.37
2.01
40.44
15.18
2014年
40.92
1.76
27.22
3.93
29.71
4.63
28.90
3.03
37.97
7.89
34.26
7.18
31.43
4.30
整体来说,今年各科的合格率、优秀率都比去年偏低,只有物理稍有所提高,这也与今年的试题难度偏大有关。
地理、生物今年首次参加全旗模拟考试,其中,地理的合格率为29.34%、优秀率为2.90%,生物的合格率为3.03%、优秀率为0.22%,由于任课教师的配备、复习时间的安排等客观原因致使本次考试成绩偏低,希望各学校及时采取调配人力、时间,调整课时安排等办法,来提高这两科的教学成绩。
4、总分分段成绩统计分析:
参考的2435中,561分以上的有28人,占年初学生数的1.04%,上线人数最多的学校为四中12人,二中4人,528分以上的有100人,占年初数学生数的3.43%;
462分以上的有319人,占年初学生数的12.26%;
396分以上的有681人,占年初数的27.06%,但与去年相比,我们加入了地理、生物成绩,与去年的上线率相比,幅度不大,稍有下降趋势,这也与我们的地理、生物学科复习还没有结束有一定的关系。
年份
561分以上
528分以上
462分以上
396分以上
比例
1.04%
3.43%
319
12.26%
681
27.06%
总体来看,今年两级分化现象不严重,各学校偏科现象也不明显,都在保持均衡的状态,这非常有利于我们整体成绩的提高,我们要在这良好的势头基础上再接再厉。
六、几点建议:
1、校长要高度重视教学这条生命线
校长要亲自参与教学、参与教研指导,把握好教学质量这条生命线,与主要业务领导齐心协力,适时召开中考研讨会,分析提高教学质量的有利因素并查找教学中存在的主要问题,及时总结,及时调整,促进教学质量的有效提升。
另外还要做好师生的动员工作,让全体师生有方向、有信心、有劲头。
2、认真研读《课程标准》和教材
教师要综合理解课标,通过阅读《课程标准》中的总目标、分级目标、分级标准和“技能教学参考表”来整体理解课标精神。
研读《课程标准》和教材,找到两者的结合点。
依据《课程标准》来删减或补充知识点,明确学习策略和培养目标。
3、要加强答题卡答题形式的训练。
对于这种新的答题形式,学生在答题过程中一定会有这样或那样的问题,比如在这次考试中出现的涂卡太轻,读卡器无法识别;
考号涂错,漏涂、还有把综合题答在规定的方框之外等现象,由于网上阅卷,会把答在规定范围以外的答案切掉。
各任课教师还加强这方面的训练,以免不必要的失分。
4、强化专题训练
这也是在短期内提高教学成绩的有效办法,特别是中考必考的知识点,一定要舍得时间让学生牢固掌握专项知识,比如数学中的解直角三角形年年必考,最少6分,有理数的计算,也至少6分,政史部分的重要知识点要花一定的时间让学生牢记,并学会变通解答。
化学中物质的变化和性质、微观离子及化学用语、化学方程式、氧气和二氧化碳的制取等,物理学科伏安法测电阻或电功率的试验,密度的计算、重力的计算等等;
希望各学科任课教师都能抓住必考知识点,强化复习,缩小两极分化,这样也能培养学生应试的信心
5、重视基础知识、基本技能。
(1)注重学生对基础知识、基本概念的理解,只有在基础知识扎实的前提下,才能培养能力。
学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。
为了帮助学生真正理解数学知识,教师应注重数学知识与学生生活经验的联系,组织学生开展实验、操作、尝试等活动,引导学生进行观察、分析、归纳、概括、运用知识进行判断,帮助学生理清相关知识之间的区别和联系。
(2)在基本技能的教学中,不仅要使学生掌握解题步骤,还要使学生理解解答步骤的依据。
基本技能的形成,需要一定量的训练,但要适度,不能依赖机械的重复操作,机械训练会导致思维定势,要注重训练的实效性。
5、注重思想方法的渗透和思维训练。
现在的中考试题突出了理论联系实际、归纳概括、类比、分类讨论、等重要思想方法的考查。
要求平时教学中强加思想方法的渗透和思维训练,通过一题多解、一题多变培养学生思维的灵活性、探索性、创新性,打破思维的定向性,将思维训练贯穿于课堂教学的始终,增强学生各学科实践的本领和创新能力。
6、重视审题能力的培养
学生答题情况反映出由于审题不清导致失分的较多。
有答非所问的、有不按题目要求解答的、有对题意理解有误的等等。
这就要求教师在平时教学中有意识地培养学生的审题能力,反对教师给学生读题,包办代替,从平时教学中点滴入手培养学生独立审题的习惯。
7、重视细节、规范过程,培养良好的答题习惯
学生因解答过程不规范,不注重细节失分的情况较多。
因此建议平时教学法过程中重视细节,规范过程,培养良好的学习习惯。
8、逐步培养学生的自信心
侧重对考生素质和能力的考核,已经是各类考试改革的大趋势,应试中的心态,对应试的成功将日趋重要。
具有良好状态的考生,可能较好地预防考试焦虑,较好的运筹时间,减少应试中的心理损伤。
所以培养学生良好的应试心态尤为重要,这既包括考前心态也包括考试过程中的心态。
这就要求教师在考前的一段时间里,在教育教学过程中一定要帮助学生树立信心。
我们常说“兴趣是最好的老师”。
如果学生对考试没有信心上,答题过程就没有激情,就不会促使大脑迅速的运转,就不能正常或超常发挥自己的答题水平。
9、做好最后一个月的复习计划。
这一个月是学生成绩提高最快的时间段,希望各校的业务领导安排好自己学校的教学进程,不要因为时间短,过于忙乱,反而影响成绩的提高;
各任课教师也要有条不紊的进行系统复习,同时还要根据学生的学习状况调整教学重点。
不提倡最后的综合复习就是周而复始的做卷子。
11、加强理化实验教学,发展科学探究能力。
教师在教学中应高度重视和加强实验教学,重视基本的理化实验技能和学习,应尽可能多的为学生提供动手做实验的机会,让学生在操作中识别常用的实验仪器,掌握仪器的使用方法和注意事项,避免学生对常用的实验仪器识别呸清,基本操作描述不准。
阿荣旗教师培训中心
2014年5月16日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 第一次 模拟考试 成绩 分析