精品解析江苏省南通市宿迁市届高三上学期第一次调研测试语文试题精校Word版Word文档下载推荐.docx

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C.⑤③①②⑥④

D.⑤⑥①②③④

本题考查语言表达连贯的能力。

解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。

解答此题，结合“石塑”分析，③在⑤的后面；

①②主要介绍祠，⑥中“由此想到”的“此”，应该是“碑文已不可辨识”，结合后面“只能静听自己的脚步在回廊间回响”分析，④为末句。

综合C项正确，故选C。

【点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：

1．抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2．抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：

时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；

逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

3．抓标志。

语言标志常常表现为：

关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4．抓语境。

文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。

在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。

此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。

3.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是

你诚然不能脱离社会和他人生活，但你不能一味攀援在他人身上。

我们要在自己生命的土壤中扎根，在人生的大海上抛下自己的锚。

一个人如果仅仅依附于身外的事物，即使是极其美好的事物，顺利时也许看不出他内在的空虚，一旦起了风浪，就会一蹶不振乃至精神崩渍。

A.要为漫长的人生打下扎实的基础。

B.追求人格上的独立自主尤其重要。

C.经历挫折而立于不败之地最可贵。

D.坚定的人生方向能助人到达彼岸。

【答案】B

本题主要考查材料内容理解与分析及压缩语段的能力。

提炼语意，我们要抓住中心句，本段材料的中心句就是开头一句，由于表达语意我们一般要求用平实的肯定陈述句，不用否定句、反问句以及运用一定修辞手法的形象性语句，所以只要把“你不能一味攀援在他人身上”这句结合下面的阐释，转化为肯定的陈述句即可，强调独立自主。

故选B。

4.下列诗句描写的内容，与右图情境最吻合的一项是

A.江春不肯留归客，草色青青送马蹄。

B.独上层城倚危槛，柳营春尽马嘶闲。

C.白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。

D.相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

【答案】D

本题主要考查图文转化的能力。

本题对考生有两个方面的考查，一是考生能否根据自己的阅读能力准确读出漫画的内容，二是考生能否准确理解四个选项的诗句表达的内容。

我们在作答时只要把漫画内容与诗句表达的内容比对即可。

结合两头系住的马匹、垂柳、高楼等内容分析，综合D项正确。

故选D。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈选字士贤，台之临海人。

天顺庚辰试礼部，丘文庄得其文，曰：

“古君子也。

”置第一。

授监察御史。

罗一峰论夺情被谪，先生抗疏直之。

出按江西，藩臬以素服入见，先生曰：

“非也。

人臣觐君，服视其品秩，於御史何居？

”不事风裁，而贪墨望风解绶。

已，督学南畿，一以德行为主。

试卷列诸生姓名，不为弥封，曰：

“吾且不自信，何以信于人邪？

”每按部就止学宫，诸生分房诵读，入夜灯火萤然，先生以两烛前导，周行学舍，课其勤惰，士风为之一变。

成化初，改中州提学。

倖奄汪直巡视郡国，都御史以下咸匍匐趋拜，先生独长揖。

直怒曰：

“尔何官，敢尔？

”先生曰：

“提学。

”愈怒曰：

“提学宁大于都御史耶？

“提学宗主斯文，为士子表率，不可与都御史比。

”直既慑其气岸，又诸生集门外，知不可犯，改容谢曰：

“先生无公务相关，自后不必来。

”先生徐步而出。

归奔母丧。

丧毕，除广东布政使。

肇庆大水，先生上灾伤状，不待报，辄发粟赈之。

市舶阉韦眷横甚，番禺知县高瑶发其赃钜万，都御史宋旻不敢诘。

先生移文奖瑶，眷深憾之。

眷乃诬先生党比属官，上怒，遣刑部员外郎李行会巡按御史徐同爱共鞫。

两人欲文致之，谓吏张褧者，先生所黜，必恨先生，使之为诬。

褧曰：

“死即死耳，不敢以私恨陷正人也。

”爰书入，诏锦衣官逮问，士民数万人夹舟而哭。

至南昌，疾作，卒於石亭寺，年五十八。

友人张元祯殓以疏綌，或咎其薄，元祯曰：

“公平生清苦，殓以时服，公志也。

”张褧乃上言：

“臣本小吏，以诖误触法，为选罢黜，实臣自取。

眷妄意臣必憾选，以厚贿啗臣，令扶同陷选。

眷知臣不可利诱，嗾行等逮臣于理，弥日拷掠，身无完肤。

臣甘罪籲天，终无异口。

行等乃依傍眷语，以欺天听。

选刚不受辱，旬日而殂。

君门万里，孰谅其冤？

奏入不报，第以他事，罢眷镇守。

（选自《明儒学案》，有删节）

【注】爱书：

古代记录囚犯供词的文书。

5.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.课其勤惰课：

督促

B.改容谢曰谢：

辞别

C.或咎其薄咎：

责备

D.以厚贿啗臣贿：

财物

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.陈选以监察御史身份巡查江西，还没有依法裁处官吏，当地的贪官污吏就主动辞去官职。

B.汪直来到中州，都御史以下官吏无不匍匐趋拜，唯独陈选不畏怯他的势威，仅行长揖之礼。

C.肇庆遭遇水灾，陈选急民之所急，将灾情上报朝廷，没等批复下达，就开仓放粮账济灾民。

D.韦眷等人利用张的供词，将陈选迫害致死；

陈选死后，张上书朝廷，为陈选鸣冤叫屈。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）试卷列诸生姓名，不为弥封，曰：

”

（2）市舶阉韦眷横甚，番禺知县高瑶发其赃钜万，都御史宋旻不敢诘。

8.请根据文章第一段内容，概括陈选在为官方面的特点。

【答案】5.B6.D

7.

（1）试卷上写着诸生的姓名，（陈选）不加以密封，说:

“我如果不相信自己，又凭什么被别人相信呢？

（2）市舶阉韦眷非常蛮横，番禺知县高瑶检举韦眷大肆贪污受贿，都御史宋旻不敢査办。

陈选发移文勉励（或:

夸赞）高瑶，韦眷（因此）痛恨陈选。

8.①刚直耿介；

②恪遵礼数；

③重视德行；

④恪尽职守。

【5题详解】

试题分析：

本题主要考查文言实词的意思。

实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

B项，“谢”，结合“知不可犯”“先生无公务相关，自后不必来”分析可知，译为道歉。

就改变神情道歉说。

点睛：

理解文言实词意思的技巧：

从语法搭配的角度辨析词性；

从语义搭配的角度推测词义；

从语境暗示的角度推断词义；

从字形构成的角度推测词义；

从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；

从句子结构对称的角度推断词义；

从字音字形通假的角度推断词义。

如本题，主要从语境内容分析。

【6题详解】

本题考查概括和分析文章内容的能力。

此类试题解答时，抓住题干，读全读准。

对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

D项，“韦眷等人利用张的供词”错误。

结合文本内容“两人欲文致之，谓吏张褧者，先生所黜，必恨先生，使之为诬”分析，供词是伪造的。

【7题详解】

本题主要考查文言语句翻译。

此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；

然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

（1）“不为”前的主语（陈选）；

“弥封”，密封；

“不自信”（宾语前置）；

“何以信于人邪”（宾语前置句）；

“以”，介词，凭借；

“信于人”（被动句）；

“于”，介词，被。

（2）“发”，检举；

“其”，代词，指韦眷；

“诘”，查办，处罚；

“奖”，勉励；

“憾”，痛恨；

“之”，代词，指陈选。

【8题详解】

本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点，概括中心意思的能力。

概括陈选在为官方面的特点，立足文章第一段内容分析概括。

结合“罗一峰论夺情被谪，先生抗疏直之”分析可知，陈选刚直耿介；

结合“人臣觐君，服视其品秩，於御史何居”分析，陈选恪遵礼数；

结合“督学南畿，一以德行为主”分析可知，陈选重视德行；

结合“每按部就止学宫，诸生分房诵读，入夜灯火萤然，先生以两烛前导，周行学舍，课其勤惰，士风为之一变”分析可知，陈选恪尽职守。

【点睛】参考译文：

陈选字士贤，台州临海人。

明英宗天顺庚辰年参加礼部的考试（会试），丘文庄看到他的文章，说“这是个古代的君子啊。

”把它评为第一。

陈选被授予监察御史的官职。

罗一峰因为议论夺情起复一事被贬谪，先生上奏章替他辩护。

出京巡视江西，布政使和按察使穿着便服进来拜见，先生说：

“不对啊。

臣子觐见国君，应该按照品级穿好官服，（穿便装）把御史放在哪里呢？

（亦即没有把御史放在眼里之意）”还没有依法裁处，而贪官污吏都闻风辞官。

不久后担任南京提督学政，选拔人才全然以德行为主。

试卷上写着生员的姓名，不加以密封，说：

“我都不信任自己（指自己和考官），又凭什么被别人信任呢？

”每次巡视属地留宿在学宫中，生员们分房读书，夜里灯火晶亮，先生让人拿着两根蜡烛走在前面，巡行学舍，督促生员勤学戒惰，读书人的风气因此完全改变了。

成化初年，改任中州提督学政。

得宠的宦官汪直巡视地方，都御史以下都跪在地上叩拜，只有先生作揖。

汪直发怒说：

“你是什么官，敢这样？

”先生说：

”汪直更加恼怒说：

“提学难道官职大过都御史吗？

“提学代表着读书人，是士子的表率，不可以与都御史相比。

”汪直既被他的气概慑服，又因为生员们聚集在门外，知道先生不容侵犯，就改变神情道歉说：

“先生没有什么相关的公务，从此以后不一定要来。

”先生慢慢地走出来。

母亲死去回去奔丧。

守丧结束，被授予广东布政使一职。

肇庆发生洪灾，先生上报灾害造成损失的情况，不等回复，就开仓赈济百姓。

市舶使宦官韦眷非常蛮横，番禺知县高瑤检举他贪污受贿数目巨大，都御史宋旻不敢查办（问罪），先生发文书嘉奖高瑤，韦眷（因此）对陈选深为不满。

韦眷就诬陷先生与下属官员结党勾结，皇上发怒，派遣刑部员外郎李行会同巡按御史徐同爱一起审问。

两人想要歪曲法令陷害陈选，认为吏员张褧（jiǒng）是先生罢黜的，一定会恨先生，就让他诬告陈选。

张褧说：

“死就死罢了，不能因为私下怀恨而陷害正直的人。

”供词呈交上去，朝廷下诏锦衣卫逮捕审问陈选，百姓数万人在船两边哭泣。

到了南昌，陈选疾病发作，在石亭寺死去，年龄是五十八岁。

朋友张元祯用粗葛衣服装殓他，有人责怪他葬礼菲薄，元祯说：

“陈公一生清苦，用当季的衣服收殓他，这是陈公的心意。

”张褧就上书说：

“我本来是小吏，因为连累触犯法令，被陈选罢黜，我是咎由自取。

韦眷胡乱猜测我一定会对陈选不满，用丰厚的财物引诱我，让我伙同他们陷害陈选。

韦眷知道我不能被利诱，就指使李行等人逮捕我让法官审讯我，终日拷打，我身上没一块完好的皮肤。

我服罪（自己过错）和向天喊冤（陈选蒙冤），最终也没有什么不同的话。

李行等却仿照韦眷的话，来欺骗国君。

陈选性格刚烈不肯受侮辱，十几天就死去。

京城远在万里之外，谁能料想到他的冤屈呢？

上书被送进宫去却没有回复，但凭借其他事情，罢免了韦眷市舶使一职。

三、古诗词鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

江行

郑谷①

漂泊病难任，逢人泪满襟。

关东多事日，天末未归心。

夜雨荆江涨，春云郢树深。

殷勤听渔唱，渐次入吴音。

【注】①郑谷：

晚唐诗人，江西宜春（古属吴地）人。

黄巢起义时，逃奔西蜀。

②郢：

春秋战国时楚国都城，在今湖北江陵附近。

9.请根据前两联，概括作者“泪满襟”的原因。

10.请简要赏析颈联的表达效果。

【答案】9.①漂泊之苦；

②疾病之痛；

③战乱之重；

④思乡之愁。

10.以“荆江”照应诗题“江行”；

寓情于景，通过描写春日夜雨之后江水上涨、树木茂盛的景象，点明作者的行踪，面烘托出作者渐近故乡的喜悦之情。

【9题详解】

本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。

概括作者“泪满襟”的原因，结合前两联内容分析。

结合“漂泊”“病难任”“关东多事日”“天末未归心”分析可知，作者“泪满襟”的原因有漂泊、疾病、战乱、思乡等。

对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。

一般答题的时候，尽量两者都涉及。

对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；

可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；

可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；

可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；

可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；

可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。

故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。

【10题详解】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。

答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。

以“荆江”照应诗题“江行”；

结合“渐次入吴音”“夜雨荆江涨”“郢树深”分析可知，春日夜雨之后江水上涨、树木茂盛的景象。

交代作者的行踪，寓情于景，侧面烘托出作者渐近故乡的喜悦之情。

四、名句名篇默写

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）怒而飞，__________。

（《庄子·

逍遥游》）

（2）_________，春与秋其代序。

（屈原《离骚》）

（3）自经丧乱少睡眠，________!

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）若夫日出而林霏开，__________。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（5）__________，抱明月而长终。

（苏轼《赤壁赋》）

（6）斜阳草树，__________，人道寄奴曾住。

（辛弃疾《永遇乐·

京口北固亭怀古》）

（7）子曰：

“何以报德？

以直报怨，_________。

”（《论语·

宪问》）

（8）________，人情练达即文章。

（曹雪芹《红楼梦》）

【答案】

（1）.其翼若垂天之云

（2）.日月忽其不淹兮（3）.长夜沾湿何由彻（4）.云归而岩穴暝（5）.挟飞仙以遨游（6）.寻常巷陌（7）.以德报德（8）.世事洞明皆学问

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

如“垂”“彻”“暝”“遨”要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

四、现代文阅读

（一）

阅读下面的作品，完成下列小题。

两片树叶

（美）辛格

这个森林很大，密密麻麻地长满了各种带叶的树木。

通常，每年这时天气都很寒冷，甚至会偶然下雪，可是，今年十一月却相当暖和。

如果不是整个森林都铺满落叶，你还会以为这是夏天。

这些树叶曾经受到风吹雨打，有些在白天脱落，有些在夜间掉下，如今已在森林地面形成了一张很厚的地毯。

它们虽然浆液已干，但还散发出一种可人的芬芳。

有棵树的叶子几乎掉光了，一根小树枝还挂着两片树叶：

欧里和楚珐。

他们自己也不知道是何原因，竟然能逃过历次风雨和寒夜。

其实，有谁知道为什么一片叶子会落下而另一片留存？

不过欧里和楚珐相信，答案在于他们彼此深深相爱。

欧里的身形稍大，也年长几天，可是楚珐更漂亮，更温柔。

在风吹雨打或冰雹初降时，欧里总是一有机会就鼓励楚珐。

每逢遇到雷电交作，狂风不仅刮走叶子，甚至把整条树枝也扯断，欧里就恳切地对楚珐叮嘱：

“坚持下去，楚珐！

全力坚持下去！

在寒冷的暴风雨之夜，楚珐泣诉说：

“我的日子到了，欧里，你坚持下去吧！

”　

“为什么？

”欧里问，“没有你，我的生命是没有意义的。

如果你掉下去的话，我也会跟着你掉。

“不，不要这样做！

一片叶子只要能维持不坠，就不可放手……。

“那就要看你是否跟我在一起了！

白天，我对着你看，欣赏你的美。

夜晚，我闻到你的芳香。

要我做树上的孤独叶子吗？

不，绝不行！

“欧里，你的话虽然很甜，可不是事实，”楚珐说，“你明知我已不像从前那样美丽了。

看，我有多少皱纹，我已变得多么干瘪！

我只留下一样东西--我对你的爱。

那还不够吗？

在我们所有的力量当中，爱是至高至美的，”欧里说，“只要我们相亲相爱，我们就会留在这里，没有什么风雨雷暴能够摧毁我们。

我可以告诉你，楚珐——我爱你从来没有像现在爱得这样深切。

“为什么，欧里？

为什么？

我已经全身都变黄了啊。

“谁说绿色美而黄色不美？

所有颜色都是同样漂亮的。

就在欧里说这些话的时候，楚珐这几个月来一直担心的事发生了——一阵风，把欧里从树枝上扯去。

楚珐开始震颤摆动，好像也快要被风吹走似的，可是，她仍紧紧地抓着不放。

她看见欧里坠下时在空中摆荡，于是用叶子的语言喊他：

“欧里！

回来！

欧里！

可是她的话还没有说完，欧里便消失不见了，他已和地面上的其他叶子混在一起，留下楚珐孤零零地挂在树上。

白天未尽的时候，楚珐勉强忍住了悲哀。

但是天黑下来，冷雨开始滴落，她就陷入了绝望。

她把所有树叶的苦楚全都责怪到树的身上，叶子掉了，树干却又高又粗地挺立着，牢牢地扎根在地里。

风呀，雷呀，雹呀，都对它无可奈何。

对于这大概永生的树来说，一片树叶的命运有什么关系呢？

在楚珐看来，树干就是一种神明，它用树叶遮体几个月，然后又把树叶抖落；

它用汁液滋养了树叶，高兴多久就多久，然后又让树叶干渴而死去。

楚珐哀求大树把欧里还给她，求它再度回复夏日情景，可是大树不理会她的恳求。

这个夜晚竟会这么黑暗，这么寒冷，这么漫长……她向欧里说话，希望得到回答，可是……

楚珐对树说：

“既然你已把欧里从我身边夺走，那就把我也拿走吧。

”即使楚珐这样恳求，树也不加理会。

后来，楚珐昏迷过去，不是睡眠，而是一种奇异的倦意，等她醒来发现自己已在地上了，这次感觉跟以往在树上迎接日出可不一样。

这使她想到，她不再只是一片仰风的鼻息度日子的树叶了，而成了宇宙万物中的一分子，她不再是渺小、纤弱、短暂的过客。

欧里躺在她的身边，他们重逢时互相有过空前的爱恋，这爱是永存的，跟宇宙一般宏大，它再也不必依靠巧合和机遇了。

从四月到十一月，他们天天担心的不是死亡，而是如何永生。

一阵微风吹来，欧里和楚珐在幸福中冉冉飘起。

（有删改）

12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开始的环境描写，表现了森林衰而不败的特点，为两片树叶的故事提供背景，暗示了两片树叶爱情故事最终的幸福结局。

B.“其实，谁都知道为什么一片叶子会落下而另一片留存”，这既揭示了风吹叶落是自然规律，也表现了欧里和楚珐的真挚爱情。

C.小说中，在暴风雨之夜，欧里一直鼓励楚珐勇敢地坚持，却意外地先于楚珐飘落，表明生命是无常的，命运有时是无法掌控的。

D.小说中比较多地运用语言描写和心理描写，细腻地呈现出两片计子的情感世界，展示了他们的性格特征，使形象更加立体。

13.请简要分析文中楚珐的心理变化过程。

14.请探究小说结尾画线部分的深刻意蕴。

【答案】12.B13.①在其他树叶几乎掉光时，楚珐为能和欧里经受住风雨，感到庆幸；

②在暴风雨之夜，楚珐觉得生命将结束，感到痛苦和忧虑；

③在欧里坠落后，楚珐因为失去了爱人，感到绝望；

④在漫长的寒夜，楚珐面对大树的无情，感到愤怒；

⑤在重遇欧里后，楚珐理解了生的意义，感到幸福。

14.①表明两片叶子摆脱了外在羁绊，他们的爱情获得自由；

②隐喻他们经历了生死考验，生命走向永恒；

③启示人们经过困难磨砺，人生可得真正幸福。

【12题详解】

本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。

此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

B项，“也表现了欧里和楚珐的真挚爱情”错误，结合文本内容“不过欧里和楚珐相信，答案在于他们彼此深深相爱”分析可知，没有表现“欧里和楚珐的真挚爱情”。

这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。

解答这类题的方法是：

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。

（5）对照选项一一排除得出答案。

考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

【13题详解】

本题主要考查文本内容理解与分析及分析作品结构，概括作品主题的能力。

简要分析文中楚珐的心理变化过程，需要结合楚珐和欧里的经历分析。

结合“有棵树的叶子几乎掉光了，一根小树枝还挂着两片树叶：

他们自己也不知道是何原因，竟然能逃过历次风雨和寒夜”“在寒冷的暴风雨之夜，楚珐泣诉说”“白天未尽的时候，楚珐勉强忍住了悲哀。

但是天黑下来，冷雨开始滴落，她就陷入了绝望”“她把所有树叶的苦楚全都责怪到树的身上”“欧里躺在她的身边，他们重逢时互相有过空前的爱恋，这爱是永存的，跟宇宙一般宏大，它再也不必依靠巧合和机遇了”分析可知，情感变化为庆幸，痛苦和忧虑，绝望，愤怒，幸福等。

【14题详解】

本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术及从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。

本题为探究题，既需要结合文本内容分析，