三年级英语下册第四单元导学案Word文档格式.docx
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30分,说:
“It’s4:
30p.m.now.It’stimetogohome.”然后让全班学生做背书包的动作,引导学生说:
“Let’sgohome.”
(2)教师拿出课前准备好的文具盒,将文具盒放在桌子里面,问:
“Whereisthecrayon?
”引导学生回答:
It’sinyourdesk..(3)教师做一个失误的动作引出:
Sillyme!
然后教师解释它的意思。
StepⅢ:
Cooperation(合作交流,对学、群学)
(1)观看课件,并要求学生回答一些问题
(2)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,gohome,sillyme.uh-oh。
学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正。
(3)再次播放Let’stalk/A部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
(4)我能流利朗读“Let’stalk”对话。
后教读。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)其他方式。
StepⅣ:
Show(大小展示,探究总结)
1、跟读录音,并要求学生模仿录音的语音和语调。
2、自由读对话。
3、分角色表演对话。
4、解释对话中的语言点。
请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下!
友情提示:
齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解重点句型、用重点句型表演对话……
不要忘记,小组长要过关,帮助同学们读熟每一个单词、第一句话。
5.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
1)、师生一起总结本课时的重点句型。
2)、教育学生与他人交流时要有礼貌。
Step
Ⅴ:
Consolidation(达标检测,师生小结)
一、根据你所听到的录音,回答问题。
()1.A.It'
sthefish.B.It'
sthepanda.C.It'
sthedog.
()2.A.He'
smybrother.B.She'
smymother.C.She'
smysister.
()3.A.I’mfromChina.B.I’mChina.C.Thankyou.
()4.A.It’sonthedesk.B.It’sinthedesk.C.It’sonthechair.()5.A.It’sinthebox.B.It’sinthebag.C.It’sunderthemap.
二、找出不是同一类的单词,把编号写在前面的括号里。
()1、A、boatB、ballC、carD、toy
()2、A、chairB、deskC、bookD、cap
()3、A、fatB、tallC、catD、thin
()4、A、longB、shortC、smallD、red
()5、A、inB、onC、underD、where
学案整理:
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
Whathaveyoulearnedtoday?
学
海
拾
贝
自我评价:
我会读我会背我会表演
()()()
四会市城中街道沙尾小学三年级英语下册导学案
ALet’slearn
课型:
学习新知课时_2___主备人:
冼惠英上课日期_________
学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用
教学重点难点:
单词oninunderchairdesk和单词oninunderchairdesk
在句子中灵活运用。
Check(回顾复习
一、看一看,连一连。
、
2、
3、
4、
5、
A、chairB、deskC、capD、boatE、map
Ⅱ:
2、学生展开自学,学生自学效果反馈,注意纠正学生的发音。
3、教师指导学生学单词和新句子。
4.带着以上问题听录音,跟教师读。
用红笔画出不懂的词句。
5.并解决问题。
StepⅢ:
1.组长抽查本组成员读课文的情况。
2.小组进行操练、演练课文。
1、听录音,跟着说唱。
2.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
一、对号入座。
()()()()
A、Putyourarminyourdesk.
B、Putyourfootunderyourchair.
C、Putyourhandunderyourdesk
D、Putyourhandonyourchair.
二、根据图片提示,选一选。
1、Whereisthecar?
----It’s_____thechair.
A、inB、under
2、Whereisthebird?
----It’s_____thebox.
A、onB、in
3、Whereismycrayon?
----It’s_____thebook.
A、onB、under
4、Whereismyeraser?
----It’s_____thepencil-box.
A、inB、on
PEP三年级上册课题Unit4Whereismycar?
Let’sspell
学习新知课时_3__主备人:
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
学习重难点:
write,练习书写四个简单单词。
Circle圈出听到的单词
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
根据你所听到的录音,回答问题。
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、请一位学生板书单词,其他学生书空,并观察字母书写的位置,老师作适当指导。
然后学生在书上描写单词。
4、呈现教学卡片教读单词,让学生感知每个单词的发音。
1、听录音,跟教师读。
2、用红笔画出不懂的词并解决问题。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
StepⅣ:
一、选择aeio写到横线上,再把单词和对应的图画连一连。
二、看图回答问题,选择正确的答语。
Whathaveyoulearnedtoday?
BLet’stalk
学习新知主备人:
冼惠英课时_4_上课日期_________
能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?
Isit…?
”Yes/No,…
Haveagoodtime!
学习重点:
句型:
Whereismy…Isitinyourbag?
”
Yes/No,…Haveagoodtime!
学习难点:
理解并在具体情境中运用新句子
1、A部分Let’sdo的歌谣。
说一说,演一演
2、listenanddo
Check(回顾复习,小小检测)
一、听音完成单词,根据录音内容,将下列单词补充完整。
b_dym___lk___rangepencilb_xd___g
Isit…?
(2)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正。
(3)再次播放BLet’stalk部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
1、我能流利朗读“Let’stalk”对话。
2、自由读。
3、小组长或推荐优秀组员领读。
4、分角色表演对话。
一、找出不是同一类的单词,把编号写在前面的括号里。
()1、A、boatB、ballC、carD、toy
二、根据汉语意思,选择相应的英语
1.()我的书包在哪里呀?
A:
Whereismybook?
Whereismybag?
C:
Whereismypencil?
2.()在你的铅笔盒里吗?
It’sinyourpenilbox.B:
Isitinyourdesk?
Isitinyourpenilbox?
3.()他在你的书桌里。
It’sonyourdesk.B:
It’sinyourdesk.
4.()我们一起回家吧!
Let’sgotoschool!
Let’sgohome!
Let’spaint!
.
5.()玩开心点儿!
Goodbye!
Seeyou!
BLet’slearnLet’schant
冼惠英课时_5__上课日期_________
1.认读新词:
capballcarboatmap通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
词汇的学习。
本课词汇的认读
(1)用游戏来复习Let'
sdo的指令活动
(2)全班分两大组来唱第一单元的let’schant。
一、写出以下单词的所缺的字母。
xkb1.com
__ish__oy__ilk__uck__gg__l__phant
__og__ag__ather__iger__range
bo__th__nf__tn__n__ri___e
StepⅡ:
能和你的同桌合作学习。
(1)教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教ball,car,boat,map。
(2)让学生听Let’slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到。
(3)让小学生站起来,一边听Let’sdo的录音,一边做动作。
教师通过动作示范,强调bounceflyholddriveblowup的动作。
2.听录音,跟教师读。
用红笔画出不懂的词句并解决问题。
1.听录音,理解Chant内容;
2.对chant感兴趣;
3.能主动跟着音乐做律动;
和你的同桌一起来做一做律动;
4.组长抽查本组成员读课文的情况。
5.小组进行操练、演练课文。
将下列词翻译成汉语。
1、six_______
2、ten_______
3、pear_______
4、pencil
_______5、crayon_______
6、eraser
_______7、book_______8、pen
_______9、school_______
10、water
_______
11、cat_______12、panda_______13、this_______
14、USA
15、UK_______16、friend
_______17、your
18、leg
19、hand_______20、head_______
21、body_______
22、mouth
23、ear
______24、eye_______25、cake_________
26、bread_______
27、red_______
28、black_______
29、brown_______
Let’scheckstorytime课型:
学习新知主备人:
冼惠英课时_6_上课日期_________
;
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let'
scheckReadandmatch
学习难点:
storytime
1、日常口语会话活动。
复习对话
。
2、出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
3、放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
读句子,选择适当的词填空,把序号填在题前括号内。
A.How
B.What
C.Where
D.Can
E.Who
(
)1.___________aboutyou?
)2.___________areyoufrom?
)3.___________isthatwoman?
)4.___________areyou?
)5.___________Ihavesomeicecream?
1、能听懂录音内容;
2、对歌曲感兴趣;
3、理解故事内容;
4、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
5、教师播放课文录音,让学生听2遍。
6、学生回答教师的提问,并说说故事大概意思。
7、听录音,跟读故事内容。
1.小组先读课文。
2.组长抽查本组成员读课文的情况。
3.小组进行操练、演练课文。
请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下!
一、根据<
A>
栏中的问句,在<
B>
栏中选出正确答语。
<
<
)1.Whereismyruler?
A.I'
mfromAmerica.
)2.Isyourpencilboxonthedesk?
B.He'
sMr.Jones.
)3.Whereismycap?
C.It’sinyourpencilbox..
)4.Whereareyoufrom?
D.Oh,yes!
)5.Who'
sthatman?
E.It’sinthetoybox
二、根据图示,从方框中选出对应的单词填入括号内。
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- 三年级 英语 下册 第四 单元 导学案