二年级上学期音乐全册教案人教版Word格式文档下载.docx
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讲解反复记号:
请同学看书读谱知识的两小节乐句,唱一唱上面的一句,在看下面的乐句。
要唱两遍,因为有反复记号,再请同学唱一唱。
请同学看《多么快乐,多么幸福》的曲谱,说一说在这首歌里出现的是什么?
(反复记号)应怎样运用?
(第三行要唱两遍)。
3、再次模唱,注意反复记号处。
完成综训四
有节奏朗读歌词。
4、跟琴练唱。
歌曲处理:
第一小节里一音对两字的歌词(聚集在、集会的)要唱的轻快、准确。
9、10小节总的一字多音要模仿准确。
“铃”字要唱的连贯、音要准。
“喇叭”两字要轻巧。
反复练唱。
完成综训五
5、请同学听录音伴奏演唱,并做一做动作。
五、欣赏:
中华人民共和国国歌
1、教师介绍:
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。
这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为实现四化,振兴中华而奋勇前进。
2、初听乐曲。
请同学说一说有什么感受?
完成听听想想
3、复听乐曲,全体起立齐唱国歌。
六、小结
请同学回家编几个动作,下节课进教室时表演。
板书设计:
多么快乐,多么幸福 中华人民共和国国歌
活泼欢快 雄壮有力
课后小记:
课题:
布谷 总课时数:
第1节
1、歌曲:
布谷
2、读谱知识:
solmi
3、综合训练
1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》,培养学生热爱大自然的情趣。
2、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。
学唱歌曲《布谷》。
认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。
歌曲中的四分休止符处唱法。
听音乐,学生自遍动作进教室。
旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习:
第5页 “小宝宝睡着了“
二、检查复习:
练唱:
提问:
反复记号知识(在黑板上出示一条乐句,提问反复记号怎样反复?
)
三、读谱知识:
1、教师介绍五线谱:
(黑板上画出五线谱,边介绍边指)
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。
这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。
由五条线所形成的间隙,叫做“间”,“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。
五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
2、认识五线谱:
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线,以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。
集体齐读。
3、认识“mi”和“sol”。
师:
在五线谱上有许多的音符宝宝,今天我们来认识mi和sol。
请同学观察mi和sol的位置在哪?
(第一线、sol在第二线)。
请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音,并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
1、听录音范唱,请同学说一说有什么特点?
听后感觉?
2、听教师范唱。
请同学跟着用LU来模唱整曲。
3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。
(注意休止符处读“空”)
4、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理:
1、讨论以下问题,并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的?
两个同学比一比,看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同?
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好?
(启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同,忽高忽低,使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。
教师带领学生一个一个处理,并练唱。
2、提问:
你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗?
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演。
课题:
第2节
1、音乐游戏:
拍电报
2、综合训练
3、欣赏:
四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》(管弦乐曲)
1、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
准确书写几种音符,并通过游戏,使学生能用几种节奏进行即兴创作,培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
2、通过欣赏《四小天鹅》,培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
欣赏《四小天鹅》
准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
同前节
1、采取多种演唱形式练唱《布谷》,注意声音强弱变化。
2、请同学看着手指,读出五线谱的五线四间,再用另一只手指出五线四间。
3、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。
在黑板上找到这两个音的位置。
三、综合训练
1、师:
我们认识了两个音符,但是我们还不会写,今天我们来试试自己写出这两个音。
第11页综合训练(三)
教师讲解书写规范:
看清笔顺再下笔,按课本的标记做;
注意符头符干的写法,(教师示范);
按书上的顺序来写。
请同学在五线谱上写出mi、sol。
2、听音辨音。
教师分别弹奏书上的四条乐句,请同学们跟着分别哼唱。
然后,教师弹奏其中的一条,请同学说一说是那一条。
举手表示,再唱一唱。
四、音乐游戏:
教师:
下面我们一起来轻松一下,做一个小游戏“拍电报”。
1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上,请同学们自己编排顺序,再拍一拍。
3、将同学分为六组,第一个同学在纸上编一个节奏,然后往后传,点在后一位同学的手心里,依次往下传递,最后一位同学如果说的与第一位同学相同,就获胜。
4、做游戏。
五、欣赏:
《四小天鹅舞曲》
1、同学们,今天老师来给大家讲一个故事。
(教师讲解天鹅湖的故事)我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前,想一想,这首乐曲情绪是怎样的?
2、初听乐曲,听后请同学回答,情绪是怎样的?
完成听听想想,
3、复听全曲,请同学跟着音乐,模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。
划船总课时数:
第1节
划船
2、综合训练
3、音乐游戏:
走走停停
1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》,培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
学唱歌曲《划船》。
歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
第14页两条乐句,(教师将其抄写到黑板上)。
注意,用LU来模唱乐句。
(这两条乐句有什么不同?
请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。
第二条第一拍强,第二、三拍弱。
拍手表示。
二、综合训练
(二)
1、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了几次。
将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?
在水面上有一种活动,是什么?
(划船)
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。
回答,这首乐曲的情绪是怎样的?
听唱法学习。
休止符处唱法,重点练唱。
3、歌曲处理:
讨论:
这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的?
应该用什么样的力度、速度来表现?
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?
为什么?
注意:
强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏:
1、教师讲解规则:
按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。
音乐停时,按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏,看谁做的最好。
《太阳》总课时数:
1、歌曲“太阳”的学唱;
认识la在五线谱上的位置及它的音高。
复习巩固do~sol的音高、唱名、位置。
3、综合训练一和二
1、认识la在高音谱表的音位及唱名,并唱准音高。
复习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名,并唱准音高。
2、找准mi,sol,la各音的位置。
指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
学唱歌曲《太阳》。
教学难点:
认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。
理解二分、四分、八分、全音符的时值。
多媒体课件
一、发声练习。
(第17页综合训练)
1=C~F(五线谱略)
注意:
速度要适当,不可太快。
嘴巴张开,要深吸气。
声音要保持柔和。
二、读谱知识
1、学习五线谱乐理知识。
师:
“同学们。
今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。
这个地方就是音乐岛。
(出示幻灯片)准备好,我们一起到岛上去探险。
”
(1)、复习五线谱,mi,sol。
“这里就是糖果屋。
我们先到屋子旁边的五线谱田看看。
(出示幻灯片)我们看到地上种了很多糖果棒,我们就把它当作是五线谱的五条线。
[请生用手当作五线谱,指着手指一起读读五线四间]
[请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱,并再一次念一念五线四间]
[请生完成老师念的线或间。
如第二线、第五间等]
“上节课我们认识了两个音符小朋友,是谁呀?
”(mi,sol)
[请生回答mi,sol的位置。
并在自己的五线谱上指一指]
(2)、学习la
“今天我们再认识一个音符小朋友。
它的名字叫la。
”(出示幻灯片)
[请生观察后回答出la的位置,并在自己的五线谱上指出la的位置]
“la的位置比mi和sol要怎么样,仔细观察。
”(高)
跟琴唱一唱la的音高。
2、学习音符时值。
“好,我们接着到糖果屋里面去看一看。
师:
“小音符们很害羞都躲起来了。
我们一起把它们找出来吧。
[找出小音符并按照顺序排好队]
“好,我们接着听一听小音符们的介绍吧。
介绍音符时值
全音符:
是音符家族中的老大,有四拍,要分四块糖。
二分音符:
是音符家族中的老二,有二拍,分两块糖。
四分音符:
是音符家族中的老三,有一拍,分一块糖。
八分音符:
是老四,只有半拍,分它半块糖。
[师出示几种音符,请生说出时值。
]
三、学唱歌曲
(出示幻灯片)
“同学们,我们接下来一起去音乐剧场看看吧。
今天音乐剧场要我们表演《太阳》。
那么我们一起来学习这首歌。
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热情)
2、学唱曲谱
请生读一读歌谱的前四个小节。
提问:
这四个小节中哪个音出现的次数最多?
(la)
3、学唱歌词
读歌词;
[前四个小节跟琴唱,后四个小节听唱法]
4、处理
请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音,并说一说有何特点(都是ang)
“对,唱时要充分发出这个音,嘴巴张圆。
刚才大家都说了,这首歌,要唱出欢快的情绪。
练唱。
四、表演
“大家唱得都很好了。
请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。
以小组为单位,可以用舞蹈,可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。
[学生自己练习,老师加以指导]
展示几组,并加以评价。
五、小结
“同学们,我们今天的校园十分美丽,这都是每天阳光的照耀带来得。
大家说一说,我们离的开太阳吗?
所以,我们要爱太阳,爱生活,爱大自然。
今天音乐岛的探险到此就结束了,我们下节课在继续吧。
太阳总课时数:
第2节
1、检查复习
比比谁的耳朵灵
4、欣赏:
雪莲献北京(童声合唱)
1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力,巩固sol、mi、la的音准。
2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格,分辨其情绪,以扩大学生的音乐视野。
欣赏《雪莲献北京》。
听辨sol,mi,la三音的音准。
同前节
1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。
2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。
三、音乐游戏:
1、教师在黑板上写出XX,X,X-几种节奏,请同学们四人一组,编写节奏,写在书上。
请同学将自己编的节奏写在黑板上,看谁编写的最好。
2、“比比谁的耳朵灵”
讲解规则:
将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学,然后教师弹奏其中一个音,听到后,持有相同音卡片的将手中的卡片举高,看谁听的准,然后依次往后传,最后那组对的多那组胜利。
做游戏。
四、欣赏:
雪莲献北京
1、教师介绍:
《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。
作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意,寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。
歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。
2、初听全曲,提问:
你听到歌中表现了什么内容?
听了这只歌,你心里有什么感觉?
讨论后,完成听听想想。
3、复听全曲,请同学跟着音乐,模仿大雁的动作随着音乐跳一跳。
牧童谣总课时数:
《牧童谣》学唱
re
3、综合训练
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
歌曲:
认识下加一间的re并唱准其音高。
二、读谱知识:
1、复习提问:
我们都学过哪些音符?
请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续学习五线谱的知识。
同学们,你们知道吗,最近五线谱的家又盖了房子,而且这房子非常漂亮,是一座水晶房子,下面老师就带大家来看一看。
教师讲解:
五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
―――――――上加二线
―――――――上加一线
——————————————第五线
——————————————第四线
——————————————第三线
——————————————第二线
——————————————第一线
――――――――下加一线
――――――――下加二线
由于加线而形成的间,叫“加间”。
加线加间在平时我们看得见吗?
(对了,水晶房子是透明的,我们看不见,但是它是存在的)
3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解re并将其写在五线谱内:
记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
三、综合训练
1、请同学们说说书上四条乐句,每句分别是那些音?
并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条,请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)
请生将歌谱出现的re找出来。
两人一组视谱。
教师纠正。
有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理:
教师指导学生自己总结出:
力度不宜过强,中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃,音断气连。
在教师指导下练唱。
五、教师小结:
请同学们自愿结合,以小组为单位为歌曲编舞蹈。
1、综合训练
2、歌曲《牧童谣》表演
3、集体舞:
《小牧民》
我是人民小骑兵(木琴独奏曲)
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
2、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。
集体舞:
感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
二、表演歌曲《牧童谣》;
综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣,并讨论完成综合训练二。
3、提问:
这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?
(问答式)
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?
(男问女答、女问男答、领唱与合唱等)
分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲-木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容?
在节奏上有什么特点?
(用自己的语言表述)
3、复听乐曲,请同学边听边随音乐做动作。
思考:
乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的?
回答问题(用强弱)完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
五、听音乐下课。
我是人民小骑兵
勇敢、努力克服困难
小雨沙沙总课时数:
2、歌曲:
小雨沙沙(歌表演)
3、读谱知识:
do
种海菜
1、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩。
2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。
学习集体舞
学做硬肩
同前节
二、“说”春天
1、描绘春天的美。
“春天来了,我们的周围的许多事物都发生了很的变化,你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗?
(引发学生说出自己的真情实感,用语言来描绘美丽的季节)
生1:
树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
生2:
天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:
冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。
生4:
春天常听到很大的雷声,常下雨。
生5:
春天可以养蚕。
2、师:
请小朋友们把眼睛闭上,(老师用浇花的压力水壶,在空中喷水),你们感受到了春天里的什么了?
(小雨)
你能模仿一下春天里小雨的声音吗?
嘀嗒嘀嗒……
沙沙沙沙沙沙……
刷-刷-……
三、练节奏
1、师:
同学们,今天啊,有一滴小雨点也来到了我们的课堂,想为大家唱一首歌,你听:
(课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏)
2/4XX|XX0|XX|XX0:
||
谁能用“沙”来模仿一下,唱一下小雨点的歌。
2、学习反复记号。
同学们唱得真好!
“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。
(课件展示)║:
:
║
儿歌:
四条竖线站两边,两边各有两个点,
如在歌中看到它,请你再来唱一遍。
小朋友你也来读一读这首儿歌。
3、教师模击节奏[二]
2/4XX0|XX0|XXXX|XXX0:
谁也来试一下!
(学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕)
四、春之歌
在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里,春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁,她还带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,草儿伸直了懒腰,鸟儿呼唤着小河也快快融化,就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌,你听——
1、课件播放歌曲《小雨沙沙》,同时播放一些有关天春天景色的画面。
2、轻声和老师一起学唱歌曲。
(在基本熟练后,提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确,“在说话”处略强,分别感受体验力度强、弱的对比。
)
3、师:
这美的春天这么及时的春雨,我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢?
我觉得要用很欢快的心情来唱。
因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。
(学生有感情地演唱。
你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗?
(学生边唱边伴奏。
你觉
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