学讲计划一年级思品914教案Word下载.docx
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1、学生分组交流,向爸妈了解的四个问题
2、选派代表发言
三、看图,进行浅显的生命科学常识教育
1、出示幻灯片(父母结婚照)
照片上是谁?
2、出生照片(婴儿)
四、听配乐朗诵《我从哪里来》
五、动手填填贴贴,并进行交流
六、故事会—成长乐园
七、教师作小结
1、生命来之不易,每人珍惜自己。
2、父母养育辛苦,应感激。
课
后
反
思
得:
失:
纠:
10立走、有精神
1、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2、生活中站有站样,坐有坐相,养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯,
知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌,能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。
易混、易错点:
无
学15讲15练10
讲授法合作法
一、活动
(一)--TV音乐室
1、活动课,趣味多,TV音乐听好歌。
2、欣赏MTV《中国工夫》
3、中国工夫,名扬四海。
练就一身工夫,首先要从“坐立走”开始,歌中对“坐立走”有什么要求?
过渡:
小鬼不小,说话有理,表述观点,提出问题。
下面进入“小鬼说大话”环节。
二、活动
(二)--小鬼说大话
1、听配乐录音《坐立走、有精神》
2、思考讨论:
(1)、儿歌中对坐立走的要求是什么?
(出示投影片,补充板书:
如钟、如松、如风)
(2)怎样做到“坐如钟、站如松、行如风”
(3)说一说,这样做有什么好处?
三、活动(三)实践练兵场
1、看录象片《解放军操练演习》,说说自己的感受。
2、练习坐、立、走姿势,要求自然舒展。
四、活动(四)我当评判员。
主持人:
做如钟,站如松,行如风。
(学生齐答)
学生们练得怎样?
今天的展示见真功。
坐、立、走比赛即将开始,我来介绍一下参赛双方,右边—超级队,左边—赢家队
现在开始!
活动(五)--T形舞台
(学生自由展示,完成坐、立、走/读书、写字各种姿势,每队4人一组,时间2分钟内,评委随机亮分,展示完后,进行点评)
T形舞台,绝对精彩,想象剧场,看谁最棒?
下面进入我们的“想象剧场”
活动(六)--想象剧场
(每队根据提供的故事线索,讨论、设计剧情,然后登台表演)
剧名:
后悔莫极—
剧情:
一个小朋友从小没有养成正确的坐、立、走姿势,长大以后碰到种种困难和不便……他后悔极了。
活动(七)评选、颁奖
1、评选出班内“坐、立、走”小明星并颁奖。
2、请小明星谈谈自己的感受和收获。
11皮诺曹的鼻子
共1课时
1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感,让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
教学重点、难点:
使学生能够初步了解做人的基本道理,知道怎样做才是一个诚实的孩子。
学15讲15练10
小组合作讨论法
活动
(一)“长鼻子”出示
1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了!
2、谈话—做什么错事了吗?
撒谎了!
你呀,真是个一个小皮诺曹!
活动
(二)故事屋
1、老师讲故事《木偶奇遇记》
2、听完故事,你觉得皮诺曹怎么样?
活动(三)“长鼻子”客星
1、讨论:
如何去掉“长鼻子”?
2、交流:
-----只要改正说谎的坏习惯,长鼻子就会变短了!
-----把橡皮泥拿掉,鼻子不就变短了吗?
-----……
3、对话,通过同学们与“长鼻子”同学的对话,展示学生帮助“长鼻子”的过程。
活动(四)皮诺曹剧场
1、过渡:
老毛病又犯了!
2、指导读
3、学生演
4、提问
活动(五)你乐我也乐
祝贺“长鼻子”同学恢复正常。
活动(六)--小小故事会
1、说谎的坏习惯尽管很讨厌,但也不是不能远离,古往今来,有关诚实的故事太多了!
老师知道同学们收集了好多故事,谁来讲故事?
2、是呀,诚实的人是会得到人们的赞许。
书上的故事也很有意思,大家读一读,前后座位也可以演一演。
3、出示投影,指导学生读《儿歌》
活动(七)--我看“成长的烦恼”
1、虽然,同学们都知道说谎话,害处大,诚实的孩子人人夸。
但实际上,大家遇到事情的时候,有时还会犹豫,比如---吃药。
2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。
同学们,看看书上的两幅图,要是你,你会怎样做?
活动(八)--为假“长鼻子”平反。
改掉说谎的坏习惯确实不易。
所幸**同学已经改掉了。
不过,有一点要宣布,要为***同学恢复名誉!
**同学为了让大家上好这一刻,特意扮演了一个说谎的角色,让我们向他表示感谢!
让我们每个同学远离“长鼻子”!
12小马虎,旅行记
1、培养学生做事认真,不敷衍,有耐心有毅力的志度。
2、帮助学生掌握克服做事粗心,马虎,无耐心,无毅力的技巧。
教学重点,难点
指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
学15讲15练10
小组合作法
一、表演唱《粗心的小画家》
1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗?
现在我们来听录音做表演唱
2、同学们唱完这首歌,在看看歌词,你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢?
(让学生起七嘴八舌地讨论,充分说)
二、漫游马虎图
1、确实是一个粗心的小画家,他太马虎了。
你们知道吗?
还有更马虎的呢。
让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》
2、同学们看完连环画后,想些什么?
想说些什么?
三、续编故事
1、小马虎做了这么多的马虎事,他后悔了吗?
还是继续?
2、同学们把故事编的很好,很有创意,各人有各人的独到见解,请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听,好吗?
四、智闯马虎宫
1、同学们上一节课续编故事编的很好,咱们这一节课来做个游戏好不好?
请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。
2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时,要边玩边思考。
(1)迷宫图里在哪些事情上标有地雷?
(2)在闯迷宫的游戏中你有什么感受?
有什么想法?
五、火眼金睛
活动准备,把教材上的48页上的图放大,或做成投影片
1、请同学们看图,我们来做一个游戏“火眼金睛”,看谁捉马虎捉得多,看谁最细心。
六远离小马虎
请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上,然后带领同学们放飞飞机,远离小马虎。
13冬爷爷在哪里
1、培养学生热爱自然,研究自然的情怀。
2、组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。
3、了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
了解冬天的气候特征和有关的自然现象。
有一定的认知的基础
学15讲15练10
合作探究法
一、小小朗诵会
1.(播放北风吹的录音)朗诵小诗<
冬爷爷在哪里>
。
可让学生自由发挥,加上动作表演。
2、冬爷爷在哪里呢?
(出示头像,贴图)
二、寻找冬爷爷
1、冬爷爷来了,从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖(逐一展示照片,欣赏冰雕,雪景)冬爷爷来了。
多美的景色啊!
2、冬爷爷也来到了我们家乡。
引导学生讨论家乡冬季的变化。
3、开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍
三、科学考察队
1、我们的发现。
交流观察发现
2、我们的记录
交流天气变化
3、我们去考察
四、童话剧《冬日疑案》表演
分角色表演
五、涂色――寻找失踪者
1、指导涂色,看看有何发现
2、讨论:
一些动物为何要躲进洞里。
3、观看录像:
动物冬眠和动物过冬。
六、巧破“白气之迷”。
反
思
14踏雪玩冰
1、培养儿童亲近自然,热爱自然的情感。
2、引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。
能根据天气变化,注意防冻防寒,照顾自己。
3、了解冬季自我保健,掌握科学的防护法。
能根据天气变化,注意防冻防寒,掌握科学的防护法、
有一定的生活经验
讨论法
一、和冰雪交朋友。
1、做雪球,玩雪球,在脸上试试有什么感觉?
放到嘴里尝尝,品品有什么味道;
放在盆里看看,观察有什么现象产生。
用同样的方法观察冰柱。
2、读儿歌,画雪花。
3、交流课外踏雪玩冰的情况。
4、说说冰雪的“怪脾气”。
二、漫游冰雪世界。
1、观看电视录像,认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。
2、讲述自己经历的冬天里的故事。
三、冬天防寒保健知识竞赛。
1、讨论竞赛要求和规则,分组进行。
2、竞赛题目
⑴.冬天为什么会生冻疮?
⑵.皮肤为什么会生冻疮?
⑶.为什么耳朵最容易生冻疮?
⑷.下雪天行走要注意什么?
⑸.在河的冰面上走有危险吗?
3、评选出优胜小组和“小小智多星”。
四、“冰的小制作”博览会。
1、各小组展示制作好的“冰锣”。
2、交流制作的过程和方法,说说自己的“奇思妙想”。
3、评选出最佳冰雕作品。
五、小小科学论坛
1、主题:
怎样让冰块保存得时间长一些?
2、“我们的研究小报告”。
3、提出“我们的研究结果”。
六、继续我们的研究。
1、根据“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容,要求学生采用原来的方法做。
继续探究,发展学生的兴趣,巩固学生技能。
2、在“冰能浮在水面上”,引导学生采用多种不同的方法去尝试,去比较。
3、要求学生在观察中做好小记录。
4、鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题,小实验,小观察。
15过新年
1、激发、培养学生爱家乡,热爱祖国的情感和态度。
2、通过开展班级元旦游艺活动,融个人于集体之中,培养乐于参与,乐于合作,热爱集体生活的行为和习惯。
重点难点:
增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。
无
有一定的认知基础。
讨论探究法
一、新年新景象
1、学生分小组活动,交流各自收集的图片和资料,并进行分类和整理。
2、小组作,新年里的各种活动。
3、家乡新年故事多。
二、新年老传统
1、学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事,开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
“老传说”让我知道了什么?
设计
通过这一活动,一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变,另一方面从不同时期的“过年”,感知祖国的变化,家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。
说说家乡的新年。
四、级游艺会(庆元旦)
1、环境布置
2、制定活动方案。
3、游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
4、互赠“新年贺卡”。
5、同唱一首歌:
《新年好》
16送给新年的礼物
1、鼓励学生主动了解自己进步的情况,接收别人对自己的客观评价,正确对待自己的忧缺点。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
引导学生学校自我解剖,自我认识,自我总结的技能。
难点:
初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。
小组讨论法、个人表演法。
一、你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。
1、以小组活动形式进行,让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。
2、小组中依次有一位学生站立,然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。
3、让学生说说自己对同学评价的感受。
二、你听我说
组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语,并说说自己的体会和打算。
在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。
可让学生同时展示父母送的小礼品。
三、照镜子
1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。
2、学生自填。
3、学生介绍“夸夸我自己”。
4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
四、放飞希望
组织学生寻找好朋友,互写“新年寄语”。
五、小明星在我班升起。
1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。
2、分小组讨论:
夸夸“XX同学”,评选出小组中的小明星候选人。
3、各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。
4、全体学生民主投票,再评选,为小明星送上“新年寄语”。
六、让群星更加灿烂
1、被选为明星的学生,作“一分钟演讲”。
2、未被评上的,如何向“小明星”学习,在新的一年中争当“小明星”。
3、新年老人的祝愿:
每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”,上面都有一个美好的祝愿。
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- 计划 一年级 914 教案
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