仁爱英语教材七年级上册Unit2Topic2教案Word格式.docx

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1）both的用法

2）lookthesame和don’thavethesamelooks的意思。

四、教学过程（Teachingprocedures）

Step1:

Theteachergreetthestudentseachother.

Step2:

Leadin.

用天气引出彩虹，由彩虹的颜色引入要学习的重点及各种颜色的表达。

在这一真实的情景下，不仅使学生的语言知识在真实的情景中得到应用。

而且容易激发学生的学习兴趣、调动其积极性。

同时营造生动、有趣的课堂气氛，使学生在轻松的气氛中学习，易于收到最佳的学习效果。

Step3:

师生合作

（让学生大声说出来，加深对单词的认识，并了解Whatcolorisit?

教师出示不同颜色的彩笔问学生Whatcolorisit?

学生掌握生词、短语及句型。

T:

Whatcolorisit?

Ss:

It’s----.

Howtospellit?

-----.

Step4:

听课文1a，回答问题。

1）WhereisYukiofrom?

------YukioisfromJapan.

2）WhatcolorisYukio’shair?

------Yukio’shairisblack.

3）WhatcolorareYukio’seyes?

------Yukio’seyesareblue.

Step5:

巩固

带学生在学习1a，师生共同找出关键词并板书在黑板上。

要求学生掌握单词both，然后讲解lookthesame和don’thavethesamelooks的意思。

Step6:

学生合作（学以致用，在课堂最后，对学生的学习进行评价。

让学生自由对话，熟练地掌握颜色的单词及应用Whatcolorisit?

这一句型表达自己周围的事物）

Step7:

Homework

1）PreviewsectionB.

2）Recitethenewwords.

3）Describesomethingaroundyouwithcolors.

五、板书设计（Board-writingdesign）

Unit2Lookdifference

Topic2Whatcolorisit?

blue[blu:

]蓝色

black[blæ

k]黑色

red[red]红色

pink[piŋk]粉红色

purple['

pə:

pl]紫色

六：

教学反思

通过对whatcolorisit?

第一课时的授课。

有以下的优点与不足。

优点：

1、这是一堂气氛活跃课，激发学生的学习兴趣，这一节课我最突出的优点是用了图片彩虹的颜色生动地导入了课堂。

我力求用新课程理念来指导课堂教学，关注学生的情感，让学生轻松、平等、和谐、快乐的学习英语。

给学生创设真实情景，鼓励他们大胆地说当他们在学习过程中出现了失误和差错，给予及时的更正和表扬。

激励他们通过体验、实践、讨论、合作等方式，发展他们听、说、读、写的语言综合技能。

2、这堂课我安排的合理有序。

每一个环节有有条理地进行着。

教学重点突出。

不足：

1、这节课的不足之处在于我的书写上（首行应注意大写字母）

2、书写应加强

3、缺乏自信，有点紧张导致了犯了一个语法错误。

经过老师的点评，我会改正错误。

在以后的学习中我会更加的努力，扬长避短。

争取做一名合格、优秀的老师。

SectionB:

一、Targetlanguage:

1、Learntotalkaboutpeople’sappearances

2、Goonlearningthenegativeformof“have/has”

3、Goonlearningspecialquestionswith“what”

4、Theuseofpossessivepronouns

二、WordsandExpressions:

1、Words:

givegive…to…lettersorrylikelookliketallwillI’ll=IwillyoungmanwomansnowmanCuba

2、Expression:

①Whatdoestheman/woman/boy/girllooklike?

He/Sheis…

②Whereishe/shefrom?

He/Sheisfrom…

③Whatcolorishis/herhair?

Itis…

Whatcolorarehis/hereyes?

Theyare…

三、Keysentence:

1、Whatdoestheman/boy/girllooklike?

2、Whatishe/shefrom?

He/SheisfromCuba.

3、Whatcolorishis/herhair?

His/Herhairisbrown

四、Teachingimportantpoints:

1、学会问属于第三人称人物的国籍、外貌、肤色等

2、相关形容词的学习：

smallbiglongroundwide…

3、possessivepronouns

五、Teachingdifficultpoints

1、have/has在句中的运用及否定表达方式

2、物主代词在句中的形式及表达

Example:

Whatdoestheman/woman/boy/girllooklike?

He/Sheisshort

His/Herhairisblack

六、Teachingprocedures

Step1:

Greeting

Togreetthestudentwith“Howareyou?

”

Step2:

Review

1、Brainstorming:

Reviewthecolors（blackblueredwhite…）[以提问的方式询问学生身上衣服是什么颜色]

2、引出第3部分pairwork复习旧句型引出新句型及相关语法点。

A:

Whereishefrom?

B:

HeisfromCuba.

Whatcolorishishair?

It’sbrown.

Whatcolorarehiseyes?

Theyareblack.

Step3:

重难点处理

结合Section中第2部分和第5部分的Classactivites进行讲解：

1Whatdoestheman/woman/boy/girllooklike？

2以组队方式练习：

have和don’thave

has和doesn’thave

3反复练习灵活运用have/has及否定形式。

同时强调物主代词的运用（不明确说明，只作为一种语言习得的，本单元末可作系统讲解）

Step4:

知识点回顾

处理Topic2中1a让学生齐声朗读，并让学生课后反复听、读。

Step5:

Makeadialogue

要求：

①PayattentiontoWhatdoeshe/shelooklike

②Youcanfinishitwithyourpartner

七、教学反思

通过对本话题的课堂教学，总结得出如下教学反思：

1、在英语教学过程中，应该以学生的实际为基础，根据学生的具体情况进行教学，不能脱离现实而进行一些天马行空的教学方案，这样的教学是无效的。

要因材施教，实事求是。

2、在教学过程中要面向全体学生，不能只考虑到个别好的学生，虽然说在课堂上利用一部分学习好的同学有利于教学顺利的开展，但是达不到教学的整体目标。

我们的目标是培养每一个学生，让每一个学生真正掌握语言这样一个技能。

故在教学中应该鼓励所有学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误与错误采取宽容的态度，耐心教导。

3、此部分内容牵涉许多知识点，在教学过程中有捉襟见肘的感觉。

故在教学过程中不能眉毛胡子一把抓，应有侧重点，重点内容就要重点讲解反复操练。

这样便于学生抓住重点并掌握。

否则收效甚微。

4、针对仁爱版教材的编排模式及教学要求，老师应熟练把握教材，不断总结教学规律。

抓住学生的兴趣爱好及心理活动，适时调整教学计划与安排，使之更有利于教学的开展。

同时教师也应该不断提高自身能力的培养，这样才更能保证在教学中做到游刃有余。

SectionC

教材依据和内容TeachingMaterialsandTeachingContent

JuniorOne（上）仁爱版

Unit2LookingDifferent

Topic2Whatcolorisit?

----SectionC

教学目标Teachingobjectives/aims

1.语言知识目标Vocabularyandstructure:

1.NewWords：

T-shirt,shoe,cap,coat,skirt,dress,pants/trousers

2.Listening:

课文中的1a

3.Sentence:

1.T:

Whatisthis?

/Whatarethese?

Itis.../Theyare...

2.T:

Whatcoloristhisskirt?

Ss:

It’s...

T:

Whatcoloraretheseshoes?

They’re...

2.语言技能目标Function:

1.学“T-shirt,shoe,cap,coat,skirt,dress,pants/trousers”这八个生单词.

２．学会描述人的着装。

教学重点与难点

DifficultiesandKeyPoints

TeachingImportantPoints:

1.NewWords

2.课文中１a的学习。

学会运用“Whatisthis?

Whatcoloristhisskirt?

/Whatcoloraretheseshoes?

等这一类句型提问，以及它的回答

Solution：

1.使用图片来对新单词进行学习，让学生对新单词学会读与写。

2.听1a的录音，老师进行讲解和操练。

TeachingDifficultpoints:

　　　学会描述人物的着装

　　　课文２的学习，老师进行讲解和分析

教学过程TeachingProcedures

（AllocationofTime）

Pre-teaching（5mins）

Revision/Warmingup

Goodafternoon,class.

First,wewillreviewsectionB.老师给出一张明星的图片，让学生根据前面所学的知识来描述他们的外貌。

Whoisshe?

SheisCaiYilin.

WhatdoesCaiYilinlooklike?

S:

Shehaslongbrownhairandblackeyes.

While-teaching（25mins）

Presentation/Drill/Practice

1.老师给出图片问学生知道它们的英文吗？

Doyouknow,what’sthisinEnglish?

（老师给出帽子的图片）

It’sacap.

What’sthis?

（老师给出两张裙子的图片，让同学们区分一张是短裙，一张是连衣裙。

It’saskirt.It’sadress.

WhataretheseinEnglish?

（老师给出一张裤子的图片）

Theyarepants/trousers.

2.老师展示各种有颜色的衣服，鞋，帽的实物，进行问答：

　1.T:

It’saT-shirt.

WhatcoloristhisT-shirt?

Whatarethese?

Theyareshoes.

Theyare...

3.讲解课文中的1a让同学们更加熟悉所学的句型。

　　T-shirt（red）,shoes（green）,cap（yellow）

4.让学生两人一组运用所学的句型谈论他们的服装，直至能熟练运用。

Post-teaching（10mins）

Production/Consolidation

展示课文２中的图片，先让学生用所学的句型讨论图片中的四个主人公。

找出关于服饰和颜色的单词，并做出标记。

然后，教师进行讲解课文。

把短文中的关键词写在黑板上。

Maria—yellow—tall—hair（short,brown）

Michael—strong—cap（black）—shoes（blue）—hair（blond）

Jane—T-shirt（purple）—skirt（pink）—hair（red）

Kongkong--T-shirt（white）—pants（blue）

课后作业Assignment

用自己身边人物的一张照片，运用我们所学的句型描述他/她的肖像及着装。

板书设计

Board-writingdesign

　　　　　　　Topic2Whatcolorisit?

T-shirt

shoe

cap

coat

skirt

pants/trousers

dress

教学反思：

通过本堂课的教学，从整堂课来看我的教学目的是基本完成的，重难点也是突出的，也解决了。

但在教学过程中有一些优缺点。

首先，有一些不足之处：

１.在板书上出现的一些错误，如：

字母书写的笔画顺序，有　i,　t，以及在举型后的符号。

２.在口语表达中出现的一些错误，例如：

lookatthis,Maria（课文中的人物）３.在调动学生的激情上有些欠缺。

在教学过程中做得比较好的有几点：

１.板书设计很好。

２.用图片教新单词。

３.语言比较亲切。

在这堂课中我了解了自身存在的不足之处，也成长了很多，在以后的教学中我会努力改正，争取做得更好。

SectionD

一、TargetLanguage目标语言

1.Words词汇

/f/---five,father/v/---very,vegetable

/s/---see,nurse/z/---zoo,nose

/θ/---mouth,think/ð

/---mother,father

2.KeySentences重点句型

1）.-----Whatdoehe/shelooklike?

-----He/sheistall;

He/shehasbigeyes…

2）.-----WhatcoloristhisT-shirt…?

-----It’sred…

3）.-----Whatcoloraretheseshoes…?

-----Theyaregray…

4）.Wedonothavethesamelook.

5）.ThegirlinyellowisMaria.

6）.Heisinblackcapandshoes.

3.TeachingImportantPoints教学重点

1）.学习书上所列辅音音标。

2）.复习如何描述人物相貌和穿着。

4.TeachingDifficultPoints教学难点

1）.What句式的正确运用。

2）.三对摩擦音的对比。

5.TeachingProcedures教学过程

Step1Greeting

Theteacherandthestudentsgreeteachother.

Step2Lead-in

Todayishot.SoIaminT-shirtandshorts.Lookatme.Myt-shirtisredandwhite.Myshortsareblackandmyshoesaregray.Howaboutyou,Mary?

WhatcolorisyourT-shirt?

（white,red,blue…）

Step3ColorReview

EveryonelookatMary.WhatcolorisherT-shirt?

（white,red,blue…）;

Whatcolorarehershoes?

（blue,green,purple…）;

ThegirlinwhiteisMary…

（连续提问5到6个同学，反复练习颜色的句式表达及单词。

Step4人物外貌的提问及描述

Turntopage39.Listentotheboyandfillintheblanks.Whileyoulistening,pleasethinkaboutthethreequestions:

Whatdoeshelooklike?

WhatcolorishisT-shirt?

Whatcolorarehispants?

（朗读两遍材料，定正答案；

利用照片练习句式表达及回答。

）

Step5cool的讲解

cooladj.表示（因时髦、漂亮且与众不同而）令人钦佩的、绝妙的

e.gItisacoolmovie.那部电影真棒。

Step6音标教学

1）复习上单元学习的爆破音，并分别举例复习。

/p/---pen/b/---bag

/t/---too/d/---do

/k/---key/g/---go

2）教读音标及单词，并分组进行对比练习。

Step7作业

1）复习音标及单词，下节课叫人朗读。

2）课后找出已学过含有本单元所学音标的单词。

3）写一则小短文介绍自己的朋友或者自己，描述外貌和穿着。

e.ga.Maryismyfriend.Sheistall.Shehas…

b.MynameisDelia.IcomefromChina…

Step8教学反思

优点：

1）富有激情，板书流畅。

2）能基本按时按质的完成教学任务。

3）重难点突出。

缺点：

1）字母书写顺序有误，作为七年级的英语启蒙教师，这样的问题应该避免。

2）整节课学生与学生之间的互动太少。

3）口语表达出现错误，应该避免。

通过不本次教学活动以及教师的点评，自己的教学后反思，相信自己一定能在以后的教学中做得更好。