牛津小学英语6B全册教案3Word文档格式.docx

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　　StepListenithquestintnslidatin。

　　ahatdesaLiusualldinspring'

srning?

　　bDesGuangzhuftenraininsuer?

　　DidaLigsiinginsuerinGuangzhubefre?

　　dhatdesaLiusualldaftershlininter?

　　Step11RetellpartD。

　　Step12Her

　　ptheainsentenes

　　2riting“bestseasn”

　　七．BlabardDesign

　　turngreen,gring,getshrter,

　　galing,ggging

　　教学反思：

教师在这最后的复习中可以创设一定的情景，让学生发挥想象，自主发言，充实本所学的内容，进一步培养学生的语言能力。

同时通过PartD部分着重训练和培养学生听录音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重构这些信息的能力，其他一些辨音和rhe练习教师可以结合班级实际情况，边读边学，并可以进行适当的渗透。

　　6B

　　UnitTheseasnsFifthperid（009）

6BUnitTheseasnsPart,E、F

　　Ssanusetheainsentenestruturesuitable。

　　2培养学生看图理解运用的能力。

　　3实践中总结游戏规则和自创玩法。

　　三、Teahingdiffiult：

　　游戏中掌握所学知识。

　　2在真实的语境中处理所学知识。

　　四、TeahingIprtant:

　　游戏中全部使用英语。

　　2及时发现错误并解决。

　　五、TeahingPreparatin：

　　Tapepiture。

　　六、TeahingPress：

　　Step1Landspell

　　Shseards:

eather,spring,suer,autun,inter,ht,ld

　　一个学生看卡片做口形，另一个猜并拼读，看一看哪个小组完成得多，胜者积分。

　　Step2Landd

　　ar,l,lud,rain,ind,sn,sunn,fgg,ring,snballfights,untrsideSslandat。

　　Step3Talabuttheeathersfseities

　　老师准备一些写有地名的卡片，每个小组代表来抽，按所抽地名准备对话并表演。

例如：

哈尔滨

　　A：

stheeatherlieininterinHaerbin?

　　B:

It'

sldandindIt'

sftensn

　　A:

hatdpepleusualld?

Theusuallgsiingandgsating

　　Step4Talabutthestudents'

hetn,finishpartE

　　小组间交流检查答案是否正确。

　　StepPlagaesabutpartF

　　在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。

　　Step6Her:

　　aeredialgues

　　哈尔滨

　　北京

　　南京

　　海口昆明

　　拉萨

　　UnitTheseasns　Sixthperid（011）

6BUnitTheseasns

　　PartG、H

　　进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。

　　2Understandthebinatinflettersintheprnuniatinftherd“”。

　　3Ssansaarhe。

　　活动中训练学生写句型的能力。

　　Understandthebinatinflettersintheprnuniatinftherd“”。

　　2Ssanastertherhe。

　　Tapepitureandrdsards

　　Step1Atthedialgue

　　Step2aesentenes题目如下：

　　．Lianunguang,suer,gsiing

　　2．Naning,autun,glibing

　　3．ShangHai,spring,galing

　　4．SuZhu,spring,visitthegardens

　　Step3Puttherdsinrretrder

　　．in,best,hih,Ner,u,d,seasn,lie,

　　2．in,g,peple,fars,untrside,t,the,lie,

　　3．Ner,is,sn,t,father,ging,

　　4．seasn,Ner,autun,best,the,is,in

　　Step4每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做。

　　Step完成G部分。

　　．Listenandrepeat:

brn,,h,n,四个单词，体会并发出组合发音。

　　2．呈现G部分，启发学生用这四个单词编一句话，对能参与的学生给小组积分。

　　3．利用李阳疯狂英语的办法操练G部分这句话。

　　A．跟磁带慢读三遍，在自己中速读三遍，快速读三遍。

　　B．试着一口气读这个句子，每组选读得最多的进行比赛。

　　．每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。

　　Step6完成H部分。

　　．组织学生听录音模仿读。

　　2．老师和学生一起读，根据内容动作，让学生边做边理解。

　　3．集体读和做动作。

　　Step7Her:

　　rretthetestpaper

　　2Preparefrthenelessn

　　brn

　　h

　　n

　　Unit6

　　Planningfrtheeeend

　　UNItTeahingntext：

　　本单元围绕“周末活动计划”这一话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以询问hatareugingtd?

及e'

regingt为重点内容：

　　A部分Readandsa板块展现了周六上午GaShan和David各自通过电话谈论周末安排的情景。

　　B部分出现了八个有关周末活动的动词短语。

　　部分呈现六个活动画面，旨在联系巩固本单元的重点句型hatareugingtd？

　　D部分是听写活动的安排。

　　E部分展示了与妈妈谈论班级要去动物园游玩的场景。

　　F部分为一个趣味游戏，旨在帮助学生通过游戏进一步复习巩固hatareugingtd?

及其回答。

　　G部分为语音部分，让学生了解字母组合在单词中的读音。

　　H部分是一首歌曲，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。

　　UnitsixTeahingrequireents：

　　Ssanlisten,read,riteandsatheserds:

plan,pini,pla,taepartin

　　2Ssanlisten,read,riteandsathesethreesillsrds:

　　still,pret,zebra,Afria,elephant,nert,uting,Beiingperash,singingntest,sprtseeting

　　3Ssanlistenreadriteandsathesesentenes：

　　hatareugingtd?

e'

regingt

　　4

　　Ssanlistenreadriteandsathedailspeaing:

　　IsthatGaShan?

　　es,speaing

　　Bthea,hatareugingtd?

。

　　6

　　Ssansingasng“uldulietinus?

”

　　Teahingiprtantanddiffiult：

Ssanlisten,read,riteandsatherdsandthesentenesinunit。

　　单元教学安排：

共六时。

　　FirstPerid

　　PartB，L,readandlearn

　　SendPerid

　　PartA，Listen,readandsa

　　ThirdPerid

　　Part，Landsa

　　FurthPerid

　　PartD，Listenandrite

　　FifthPerid

　　PartE、F、G、H。

　　SixthPerid

　　Exeriseandtestpaper。

　　xb1

　　PlanningfrtheeeendTheFirstPerid（013）

　　一Teahingntext：

　　6BUnit6PartB，L,readandlearn

　　二．TeahingAis：

pini,pla,taepartin

　　nert,uting,Beiingperash,singingntest,

　　sprtseeting

　　3Ssanasterthesentenes:

hatareugingtd?

　　三．Teahingdiffiult：

　　Ssanlisten,read,riteandsatheserdspini,pla,taepartin

　　2Ssanalltherdsandphrases。

　　四．TeahingIprtant：

　　能初步运用本所学语言描述将要发生的动作。

　　五．TeahingPreparatin：

　　六TeahingPress：

　　Step1rganizatin

　　arup

　　）Listentarhe:

Seasns

　　2）EverdaEnglish

　　2Freetal,

　　T:

Gdrning,bsandgirls

　　Ss:

Gdrning,

Nietseeuagain

Nietseeu,t

hatdaisittda?

s

hatdateisittda？

　　S1:

sf

stheeatherlietda?

　　S2:

　　3．Revisin

　　Tpi“Seasns”

　　Ssanatthedialguergiveaspeeh。

　　Step2

　　Presentatinandpratie

　　AI教师用播放有关周末活动的动画，让学生对Teahingntext有个感性的认识。

然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。

新标第一网

HerearesepituresfseeeendativitiesLatthearefullhataretheding?

hatishe/sheding?

　　2．Drillandteah:

pini,pla,taepartin，nert,uting,Beiingperash,

　　singingntest,sprtseeting，然后搞一个“LittleTeaher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。

　　2Listenandrepeat。

　　3Drillandteah：

hatareugingtdthiseeend?

　　IagingthaveapiniIagingt

　　Step3Pratieandnslidatin

　　Ativit：

Landat。

　　2Gae：

Landguess

　　Atandguess

　　hatareugingtd？

或hisgingt?

　　七．Her：

　　听录音，用正确的语音语调朗读本词汇

　　2抄写要求四会的单词和词组

　　八BlabardDesign：

　　Unit6Planningfrtheeeend

　　动词词组和图片

　　教学后记：

本通过设置情景，来学习单词短语，学生兴趣十足，并且掌握的很好。

并且通过一系列的活动来巩固所学内容，为下一节的学习作好铺垫。

　　Unit6PlanningfrtheeeendTheSendPerid（016）

　　一、Teahingntext：

　　6BUnit6

　　PARTA，Listen,readandsa

　　SsanasterthepartA。

　　2Ssanusethedialsentenes:

IsthatGaShan?

es,speaing

　　3

　　Ssanlisten,read,riteandsatherds:

planstill

　　三、Teahingiprtantanddiffiult：

　　SsanasterthepartA

xb1

　　TapepiturerdardsAIandttelephne

　　）Learnthesng:

illuine?

　　2Freetal:

Atelephneall

　　Isthat？

es,speaing用Dulie?

anu?

hatdudn?

　　Drillandteah:

　　Dulievlleball?

　　anusi?

　　hatdudnSundaafternn?

Talinfreeanddillandteahthesentenes:

　　es,speaing并适时运用一般将来时。

如：

Duliebasetball?

　　S:

es,Id

Iliebasetball,tI'

gingtplabasetballthisafternn

　　Step2Presentatinandpratie

　　Dividedthetextinttpartstteah。

　　本文对话的Intrdutin。

　　ShthetelephneallbeteenDavidandGaShan

　　Sslistenandatharefull。

　　）Ssansasthabutthetelephneall。

　　2）Listenagainithquestins。

　　3）Listenandrepeatandlearntsa“plan”

　　2Learnthetext。

　　）LearnthedialgueabutSundanpage46

　　第一部分重点了解David和GaShan周六下午的活动安排。

（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入文对话部分。

　　hereisDavidding?

　　hatarethegingtd?

　　hereilltheeet?

　　引导学生有目的地听文的前半段录音，然后学习词汇still最后通过填表格来完成本部分的学习任务。

　　hen

　　Ativities

　　here

　　2）第二部分重点了解David和GaShan明天的活动安排。

（内容在P47）

　　教师将文图片设计成David和GaShan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。

同样继续完成上面的表格。

　　Step3nslidatin

　　．Listenandrepeat。

　　2小组竞赛:

小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。

教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。

　　3Readtgetherandatthedialgues。

Finishtheexerise。

　　4Planningfrtheeeend：

Disussandaeadialgueithpartner。

　　六、Her：

　　听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。

　　2aeaplanfrtheeeends。

　　3记忆A、B部分中的三会单词。

　　七、BlabardDesign：

　　plan

　　still

由于上节的词组教学作为铺垫，所以文的学习要轻松很多，学生对文的朗读没有问题，但是上升到表演优有点难度，制作周末活动计划能很好的巩固所学，但是不知道学生会做的怎样？

　　Unit6Planningfrtheeeend:

TheThirdPerid（018）

6B

　　Unit6Part，Landsa

　　Ssanlisten,read,riteandsatherdsandthesentenes:

　　pla,hatareugingtd?

　　e'

　　2Ssanasterandusethesentenesuitable。

　　3SsandtheexeriseabutPart。

　　1Ssanlisten,read,riteandsathesentenes:

　　2理解一般现在时的意义及构成。

　　）Singasng:

Planningfrtheeeend

　　2Revisin

　　）Plaagae:

Bing。

Trevieheandnslidatintherds。

　　2）ReadandatthepartA。

　　Piureandtal：

　　Ssananser:

regingt。

　　2Seexerise。

　　Guessinggae：

　　教师TeahingPreparatin一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），让一学生到台前选择自己最喜欢的一，其它同学用hatareugingtd?

句型猜他（她）将要做什么。

猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记分。

　　2Asandansertaeredialgues:

　　回家后自创情境，自己找搭档操练hatareugingtd?

句型。

　　2用e'

regingt句型写出自己周末将要做的五事。

　　3PreparefrpartD，F。

上节布置的作业学生态度很认真完成情况很理想。

本通过一系列的活动，来巩固所学的主要句型。

通过本节的学习学生能够看图说话，能够根据场景灵活应用句子。

　　学生对于积分更是表现出极大的热情，这种激励手段很适合六年级学生心理特点，争强好胜。

我感觉到激励手段在高年级应运很必要。

　　Planningfrtheeeend:

TheFurthPerid（020）

6BUnit6PartDListenandrite,andPartFPlathegae

　　Ia/e'

　　2Ssanusethesentenesuitable。

　　3SsandtheexeriseabutPartDandF。

　　三、Teahingiprtantan