三年级上册语文课内阅读复习.docx
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三年级上册语文课内阅读复习
三年级上册语文课内阅读复习
姓名 班别
(1) 我们的民族小学(节选)
(一)
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。
有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
1、小路有多美,抄出语句。
_______________________________________________________
2、小学生的特点是什么?
______________________________________________________。
3、仔细读划线的句子,注意加点词语,试着仿写一句。
4、“大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友”这是因为( )
A、老师给我们介绍,让我们成为好朋友。
B、我们是一个大家庭的孩子,我们到学校的目的都一样.
C、做游戏让我们成为好朋友。
(二)
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起读课文,那声音真好听!
这时候( )窗外十分安静( )树枝不摇了( )鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是( )跑来了几只猴子( )这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了( )大家在大青树下跳孔雀舞( )摔跤( )做游戏( )招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1、加标点。
2、用“——”画出同学们上课很安静的句子。
3、用“~~”画出同学们下课的情形的句子。
4、下课的时候同学们会干些什么?
(2)金色的草地(节选)
有一天,我起得很早去diàoyú( ),发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢( )我来到草地上( )仔细观察( )发现蒲公英的花瓣是合拢的( )原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开( )合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵hélǒng( )时,金色的huābàn( )被包住,草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!
多么yǒuqù( )的蒲公英!
从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉,一起起床。
1、草地中午时候是_________的,傍晚时候是____________。
2、草地为什么会变颜色的?
用“--------”在文中有关的句子。
_____________________________________________________________________________________________________________。
3、在文中的( )内填上恰当的标点。
4、从文中找出一对反义词。
( )——( )
5、这段文字中,表示时间的词是:
。
请你再写出两个表示时间的词:
、
6、文中的小朋友为什么喜爱蒲公英?
(3)爬天都峰(节选)
我站在天都峰脚下抬头(看、望):
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看(笔陡、笔直)的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人(发抖、发颤)!
忽然听到背后有人叫我( )小朋友( )你也来爬天都峰( )
我回头一(看、望),是一位白发(fàfā)苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!
我点点头,仰起脸,问:
“老爷爷,您也来爬天都峰?
”
老爷爷也点点头:
“对,咱们一起爬吧!
”
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
1、选择( )里恰当的字或读音打“√”
2、在文中的( )内填上合适的标点。
3、天都峰在( )A、泰山 B、黄山 C、庐山
4、画“﹋”的句子,朗读时应该用( )语气读。
A、惊叹 B、高兴 C、奇怪
5、“挂”字可以体会到天都峰的什么特点:
6、读文中“--------”的句子,把省略号后面的内容补充完整。
7、你喜欢登山吗?
有什么感受?
8、用“ ”画出表示天都峰“高”的特点;用“﹋”画出表示它“陡”的特点。
9、“我爬得上去吗?
”对这句话的理解是( )
A、我能爬上去。
B、我不能爬上去。
C、我不一定爬上去。
(4)灰雀(节选)
(一)
有一年冬天,列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦(huàhuá)树,树上有三只灰雀:
两只胸脯是粉红的,一只胸脯(pǔpú)是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、写出反义词。
经常——( ) 欢快——( ) 喜爱——( )
2、描写灰雀颜色的词语有:
3、列宁喜欢灰雀吗?
你从哪里看出来的?
用“——”在文中画出来。
4、用“√”选择正确读音。
(二)
这时,列宁看见一个小男孩,就问:
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
”
男孩说:
“没看见,我没看见。
”
列宁说:
“那一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:
“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。
”
男孩看看列宁,说:
“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
”
列宁问:
“会飞回来?
”
“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,( )又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说( )你好( )灰雀( )昨天你到哪儿去了( )
( ),灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道男孩是诚实的。
1、在文中的( )加上标点符号。
2、根据课文内容,选择正确词语填入文中括号里面。
突然 当然 果然 居然
3、自己跟自己说话叫做 。
(从文中找一个词语)
4、读文中“﹋”的句子,这时小男孩在想什么?
5、读文中画“——”的句子,列宁为什么不稳男孩却问灰雀呢?
6、第二天,那只灰雀又在枝头唱歌了,你知道灰雀在唱什么吗?
发挥想象,写几句话。
7、你喜欢这个小男孩吗?
(5)小摄影师(节选)
高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久,说:
“一切准备停当(dàngdāng)。
”高尔基侧(cèchè)过脸,对着他微笑。
突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。
“你怎么了?
”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说:
“我把胶卷(juǎnjuàn)忘在家里了。
”
高尔基赶紧站起来,小男孩\\已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口,大声喊道( )孩子( )回来( )我给你胶卷( )我这儿有很多胶卷( )
1、用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2、加标点符号。
3、这个片段中,小男孩与高尔基分别给你留下什么印象?
.
小男孩:
高尔基:
4、小男孩在高尔基面前作了哪些动作,用“——”画出来。
(6)奇怪的大石头(节选)
后来,李四光回到家乡,专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过进一步的考察,他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。
他的这一研究成果,震惊了全世界。
1、写出反义词。
明白——( ) 遥远——( )
2、“这块突兀的大石头到底是怎么来的?
”从文中找出能回答这一问题的答案,用“——”画出来。
3、“他的这一研究成果”指的是什么?
(7)风筝(节选)
我们去放风筝。
一个人用手( )着,另一个人( )着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地( )起来。
风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫喊着,在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了,说:
“放得这么高!
”
1、在括号里填上表示动作的词。
2、看着风筝飞上了天,“我们快活地喊叫着”,想象一下,他们会怎样“喊叫”?
3、这段话主要告诉了我们 ,表现出孩子们 的心情。
4、照样子,写样子。
翩翩起舞
越飞越高
(8)秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的yánrè(
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