Unit 1 Welcome to our schoolLesson 6 公开课教案Word文件下载.docx
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1.知识与技能目标:
〔1〕通过阅读学习,了解美术俱乐部和音乐俱乐部的功能性,并使用所学句子加以运用。
〔2〕通过深度学习,获取信息,进一步了解和掌握功能教室的相关知识。
〔3〕自然、流利使用所学知识。
引导学生熟读,体会语言韵味,培养英语语感。
2.过程与方法目标:
〔1〕通过自主学习和小组合作学习相结合,完成学习任务。
〔2〕通过多种学习方式,培养学生的学习能力及语言的使用能力。
3.情感态度价值观目标:
〔1〕通过合作学习,培养学生的合作学习的能力及进取精神。
〔2〕树立健康生活的意识,人生观和价值观。
教学重、难点:
重点:
了解美术俱乐部和音乐俱乐部的功能性,并使用所学句子加以运用。
难点:
通过小组合作,培养学生主动获取知识的能力,及使用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备:
PPT课件、卡片、实物。
教学流程与教学设计:
ⅠWarming-up
Goodmorning,boysandgirls!
Ihavesomenicepictures,doyouwanttohavealookNowlet’sseewhereitis.
〔教师以精美的图片开篇,吸引学生的注意力,直奔本学习主题。
〕
设计意图:
小学阶段的学生对任何事物都具有好奇心,喜欢故事,喜欢与自己相关的事物,所以将学校的图片与学生的实际生活相结合可以在课程开始就激起学生的学习兴趣。
ⅡPresentation
1.Learnthewordandphrases“artroom〞and“paintapicture〞.
T:
Look,canyouguesswhereitis
Ss:
Artroom.
Whatdoyouoftendointheartroom
Weoftenpaintpictures.
通过观察,找出重点学习的单词并解决问题,培养学生查找问题及解决问题的能力。
2.Showthepicturesof“musicclub〞andask:
Doyouknowthisroom
Certainly.It’smusicclub.
Doyouwanttoknowmoreaboutit
Sure.
Whatdoyouoftendoinit
Weoftensinganddance.
〔教师通过图片将学生视野拓展到两个功能室,激发学生的学习兴趣,指导学生进行学习。
平等自然的课堂气氛,有助于学生放松心情,尽情投入到学习活动中去。
3.Lookatthetimetable,andlearnthesentences.
HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek
Wehavetwo.
Weoftendrawpicturesinourartclub.
〔让学生在直观的画面中感受英语,将英语自然而然的搬入课堂,为学习使用。
通过学生的感知,了解语句的功用性,并加强使用。
ⅢPractice
1.Doasurvey.
〔通过表格设计,分发给学生任务,在小组愉进行问答练习,充分运用所学知识解决实际问题,培养学生综合语言的运用能力。
小组活动教学,通过多种形式,激发学生的阅读欲望,培养学生的解决问题能力及理解能力。
2.T:
Wehavetalkedalotaboutourschoollife.Nowlet’stakeabreak,OK
Ofcourse.
(让学生尝不同姿势,坐着说,站起来说,拍手说。
)
结合刚刚学完的相关知识,使学生更加关注单词的发音规律。
3.Watchthevideoandfillintheblanks.
〔通过看影像和听材料的环节,锻炼学生的听力能力,同时复习之前学过的相关内容,加深记忆。
动画切入,激发学生学习欲望,培养学生的解决问题能力及理解能力。
4.Watchthevideoagain,toknowabouttheprimaryschoolsinwesterncounties.
(让学生直观感受世界的不同画面,拓宽学生的眼界,树立世界观,激发学生学习兴趣。
)
通过活动影像,扩大课堂的知识输入量,从听力,观察力,理解力等方面培养学生的英语能力。
5.Readthepassageandcompletethequestions.
(通过阅读,了解国外小学里的校园生活,拓宽学生的眼界。
从影像到文字,培养学生的阅读理解能力,以及综合使用英语解决问题的能力。
6.ShowTime
(让学生通过对话、辩论、Chant、广告的形式,给学生创造一个语言表达的自由空间)
学生的思维能力和语言表达能力在这样一个轻松自由的气氛中得到更好的锻炼和提升。
ⅣSummary
OK,boysandgirls.Todaywehavelearntmoreabout“roomsintheschool〞.Doyouhavesomenewideasaboutourschool
ⅤHomework
1.Comparekiwifruitwiththeothersandtalkaboutinyourgroups.
2.Tellyourparentssomethingaboutkiwifruit.
开放性作业可以让学生展开想象空间并灵活运用语言。
Ⅵblackboardwriting
四、教学反思
本课内容没有大幅阅读,但在教学时,通过各种视频、文字等形式的输入,也很好地弥补了缺乏,提高学生的阅读理解能力。
在小学高段进行适度的阅读训练,可以更好的完善学生综合英语能力。
在本节课的教学中,我充分考虑了学生的根本生活环境,语言根底等条件,选择学生感兴趣的动画、故事等方式激发学生的学习兴趣,淡化阅读的机械重复,使阅读内容立体化、生活化、实用化。
学生通过自主学习和小组合作学习,解决实际问题,培养了学生的信心,锻炼了学生运用语言的能力,同时拓宽了学生的眼界。
将更多的信息输入到英语课堂,使英语学习为孩子们带来更精彩的视野。
帮助学生树立了健康意识,形成正确的人生观、世界观、价值观。
第二课时
Lesson1
教学目标
知识与技能
能够听、说、读、写短语:
welcometo、showsb.around、borrowsth.from,以及单词:
library、welcome、to、our。
过程与方法
通过设置外宾来校参观,向人介绍学校图书馆和会议室,引出目标语言。
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生进行交际。
教学重点
掌握Welcometoourschool.及用法。
教学难点
掌握show和borrow的用法。
教具准备
评价工具〔小贴画、卡片〕,词语卡片和教学挂图,布置真实场景。
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
1.热身、复习
〔1〕师生问好。
〔2〕猜谜导入。
然后引导学生猜谜语:
Nowlet’shaveaguessinggame.It’saplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit
通过猜谜导入新单元的主题:
学校,让学生对这个话题进行预热。
2.新课呈现
〔1〕明确本节课的任务是通过扮演一名小导游,学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校,并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系,并让学生通过图片了解showaround短语的含义,引出课文,LiYan和GaoWei带着客人参观学校。
〔2〕学习library。
跟着他们参观学校并提问Whatplacesaretheyvisiting
学生带着问题感知课文,能够说出参观的是library和meetingroom.通过观察图片,同时给出板书,并用Doyouoften...句型造句提问题,引导学生答复Yes,wedo./No,wedon’t.
〔3〕学习meetingroom。
教师给出自己学校和LiYan学校会议室的图片,学习在meetingroom中开会的英文表达:
haveameeting。
〔4〕学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary.
学生第二次感知课文时,带着老师的问题Dotheyoftencometothelibraryorthemeetingroom能够捕捉在library和meetingroom中的活动,并引导答复。
3.趣味练习
〔1〕多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。
〔2〕引导学生分角色表演对话,稳固语言。
〔3〕根据任务主线,学做小导游。
引导学生运用Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个教室。
〔4〕猜谜游戏
学生利用手中的教室图片,操练本课的重点句,用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息,最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。
4.语言运用
场景设置:
设置一个外宾到本校参观的场景,每个同学要做一名小导游带着客人参观学校,教师提供语言支持。
5.课堂评价
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片,作为评价道具。
6.拓展活动
让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施,并介绍给大家。
板书设计
We’llshowyouaroundourschool.
Doyouoftencometothelibrary
We’llhaveameetinginitthisafternoon.
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